趙麗君

班級是校園構成的基本單位，構建和諧校園離不開和諧班集體的建設。對高職院校而言，要深刻領會科學發(fā)展觀內涵在構建和諧社會的大環(huán)境下構建和諧班級不僅是學校的期望更是輔導員老師學生工作的最高目標。

一.從輔導員角度，要加強人才隊伍的素質建設

1、輔導員隊伍急需充實和完善，當前主動獻身學生教育事業(yè)的青年人越來越少，能夠把學生教育視為己任的就更是鳳毛麟角。高職院校的輔導員老師是直接管理學生日常生活和學習的組織者和實施者，擔負著把學生培養(yǎng)成符合中國特色社會主義事業(yè)需要的合格人才的重任，加強對他們的培養(yǎng)，增強他們的信心責任感和使命感，是構建和諧校園和諧班級的重要保證。高職院校專職輔導員人數少，學歷層次低，人心不穩(wěn)，后繼乏人。高校輔導員在學校地位低，待遇差而工作量大事務煩雜工作起來費時費心費力，使得很對老師對此望而卻步。多數學校對輔導員工作的性質認識不足，重視不夠。突出表現在這樣幾個方面：其一，輔導員建設忽冷忽熱。如遇有重大問題，需要迫切解決時輔導員隊伍沖在第一線，此時學校對輔導員的重視超乎以往。而平時輔導員則處于被遺忘的角落。其二，是輔導員隊伍的多重管理使得輔導員陷于無所適從的境地。其三是輔導員的工資偏低沒有體現出輔導員工作的勞動價值，這些因素直接影響到輔導員構建和諧班級的積極性。

2、對輔導員隊伍建設的幾點思考：首先，從學校的角度看，要從實處入手，真正重視輔導員隊伍的建設。選拔真正優(yōu)秀的本科生和研究生加入到輔導員隊伍中來，同時要重視對他們的培養(yǎng)，要把輔導員的培養(yǎng)同黨政后備干部的培養(yǎng)和教學骨干的培養(yǎng)結合起來，讓他們看到發(fā)展的前景對未來充滿信心。此外要做到使用與培養(yǎng)相結合，學?？梢杂眉畲胧┍热缈己?、獎勵、分配科研項目、外出學習等調動他們的工作積極性和創(chuàng)造性，鼓勵他們的安心于這項工作。

其次，從輔導員自身來看，要積極加強自身能力素質培養(yǎng)，自身要勤奮學習，努力掌握相關短識，提高政治理論水平和業(yè)務水平，達到做好學生工作的要求，還要理論聯系實際積極投身于實踐，認真總結經驗教訓，并升華為理論再來指導學生工作，在工作中積累經驗提高能力。

二.從學生角度，構建和諧班集體要加強激勵機制

1、用目標激勵指導學生。許多新生入學后缺乏正確的理想信念，沒有明確的人生目標。所以要及時對他們進行往常教育和職業(yè)生涯教育，大學生在校期間我們要根據他們學習生活內容的變化采取不同的目標設定并不斷調整使學生在不同的階段都有明確的目標，找到努力的方向。

2、用信任鼓勵學生。輔導員在班級管理、學生會等活動中要大膽放權，相信學生。輔導員的信任和尊重對學生是極大的鼓舞。輔導員可以引導學生自主舉辦各種活動，協助學生完成任務，促進其在工作中成長。

3、用榜樣引導學生。榜樣的力量是無窮的。我們除了用傳統(tǒng)的科學家革命先輩及成功人士來教育激勵學生外，特別要用學生身邊的鮮活事例來教育他們。尤其是他們崇拜的人物更能說明問題。用看得見的榮譽和經驗來激勵和引導學生使他們學習有榜樣，努力有方向，奮斗有目標。

三.和諧的師生關系和同學關系是構建和諧班集體的關鍵

1、構建和諧的師生關系。師生關系是學校人際關系中的主體，對和諧班集體的構建起重要作用。輔導員是學校與學生聯系的紐帶，輔導員老師不僅是管理者教育者，對學生而言更是服務者；同時輔導員要處理好管與愛的關系。尊重學生關心學生是愛，嚴格要求也一種愛；再有輔導員老師要掌握學生特點，做到對癥下藥有的放矢的引導學生才會收到好的效果。在教學中，任課老師要以朋友的真誠、師長的關愛來關心愛護每一個學生，公平地對待每一個學生，不僅讓學生感受到愛，還要讓學生學會去愛。從學生角度來說，只有愛其師才能信其道。只有達到老師愛教學生愛學相得益彰，形成和諧信任的師生關系才有利于和諧班集體的構建。

2、積極創(chuàng)建和諧的同學關系 同學關系是創(chuàng)建和諧班集體的主旋律。一方面要處理好學生干部與同學們的和諧關系。班干部與同學的關系處理得好可以帶動整個班級積極向上，處理不好，則會成為構建和諧班集體的絆腳石。另一方面要處理好普通同學之間的和諧關系。輔導員老師要經常到學生中去發(fā)現問題及時解決，倡導同學之間相互尊重寬容理解珍惜同學情分，在求同存異中建立同學之間的珍貴友誼。

構建和諧的班集體需要學校、老師和學生的共同努力，構建和諧的班集體有利于學生的良好發(fā)展，更關系到學校家庭和社會的和諧發(fā)展。讓我們共同努力，研究教育教學和管理規(guī)律，為和諧社會的建設貢獻一份力量。

（作者單位：遼寧鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院）endprint