陳愛萍

摘要：物理教學是一門與生活息息相關(guān)的學科，它源于生活，更服務(wù)于生活。在物理教學過程中，要采用物理教學生活化的教學模式，與學生的日常生活和社會的實際發(fā)展接軌，調(diào)動學生學習物理的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠?qū)W以致用。本文以《電動勢》教學為例，從“以生活情景的導入，引出物理問題；以生活經(jīng)驗的借助，思考物理問題；創(chuàng)設(shè)生活情景和實驗情景，引發(fā)認知沖突；將生活實例編入物理習題中；增強學生的課外實踐活動”五個方面展開研究。

關(guān)鍵詞：生活化情境；核心概念；電動勢

摘要：物理教學是一門與生活息息相關(guān)的學科，它源于生活，更服務(wù)于生活。在物理教學過程中，要采用物理教學生活化的教學模式，與學生的日常生活和社會的實際發(fā)展接軌，調(diào)動學生學習物理的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠?qū)W以致用。本文以《電動勢》教學為例，從“以生活情景的導入，引出物理問題；以生活經(jīng)驗的借助，思考物理問題；創(chuàng)設(shè)生活情景和實驗情景，引發(fā)認知沖突；將生活實例編入物理習題中；增強學生的課外實踐活動”五個方面展開研究。

關(guān)鍵詞：生活化情境；核心概念；電動勢

摘要：物理教學是一門與生活息息相關(guān)的學科，它源于生活，更服務(wù)于生活。在物理教學過程中，要采用物理教學生活化的教學模式，與學生的日常生活和社會的實際發(fā)展接軌，調(diào)動學生學習物理的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠?qū)W以致用。本文以《電動勢》教學為例，從“以生活情景的導入，引出物理問題；以生活經(jīng)驗的借助，思考物理問題；創(chuàng)設(shè)生活情景和實驗情景，引發(fā)認知沖突；將生活實例編入物理習題中；增強學生的課外實踐活動”五個方面展開研究。

關(guān)鍵詞：生活化情境；核心概念；電動勢