周琴皎

2014年高考已經(jīng)落幕。細讀了2014年浙江高考文綜政治試題，筆者認為該卷總體秉承了2012、2013年的命題風格，在命題思想、試題立意、試卷結(jié)構(gòu)、試題難度等方面保持了相對平穩(wěn)，特點鮮明，啟示明確。

一、注重基礎(chǔ)考查，凸現(xiàn)學科主干

2014年浙江高考文綜政治試題注重以考查核心主干知識為主，突出對基礎(chǔ)知識的正確理解和靈活運用。整份試卷中，考查的《經(jīng)濟生活》主干知識有價格與價值的關(guān)系、價格與供求的關(guān)系、我國的基本經(jīng)濟制度、財政政策、貨幣政策、公司經(jīng)營與發(fā)展等；考查的《政治生活》主干知識有政府職能、公民參與政治生活的基本原則等；考查的《生活與哲學》主干知識有意識的能動作用、量變與質(zhì)變、矛盾的對立統(tǒng)一、整體與部分的關(guān)系、群眾觀點、認識與實踐的關(guān)系、真理的反復性無限性等；考查的《文化生活》主干知識有文化與生活、文化的多樣性等；考查的《國家與國際組織》主干知識有英國的議會君主制、美國的聯(lián)邦制、三權(quán)分立制、政黨制度、聯(lián)合國等。

【例1】2014年浙江高考文綜第25題

改革開放以來，我國逐漸完善了社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度，經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展。如2000年到2012年，國有和集體工業(yè)企業(yè)資產(chǎn)從5.70萬億元增加到10.61萬億元，私營工業(yè)企業(yè)資產(chǎn)從0.39萬億元增加到15.25萬億元。這說明①我國各種所有制經(jīng)濟地位相同、相互促進；②非公有制經(jīng)濟已成為我國經(jīng)濟的主體；③應(yīng)繼續(xù)堅持公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展；④應(yīng)毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

本題主要考查我國各種所有制經(jīng)濟的地位、關(guān)系及我國目前對待基本經(jīng)濟制度的態(tài)度。這些知識屬于本學科中最基礎(chǔ)、最主干的知識。掌握這些基礎(chǔ)知識，解題時就能輕松排除錯誤說法，選出正確答案。

除了選擇題，主觀題在命制中也大量地以設(shè)問具體、方向明確的形式考查了主干知識。如第40題（2）運用公司經(jīng)營與發(fā)展知識，簡述B集團華麗轉(zhuǎn)身對企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的啟示。（12分）（3）結(jié)合浙江經(jīng)濟和治水現(xiàn)狀，根據(jù)公民參與政治生活基本原則的相關(guān)知識，闡述公民在“五水共治”中應(yīng)有的態(tài)度和行為。（12分）第41題（1）結(jié)合材料，說明美食的創(chuàng)造是發(fā)揮意識能動作用的過程。（10分）只要學生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，解答這些題得到基本分并不難。

【啟示】 知識是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動山搖。沒有知識目標作為載體，能力目標和情感態(tài)度與價值觀目標的達成就成了無源之水?！白⒅鼗A(chǔ)，主干知識重點考查”是近幾年來浙江省高考文綜政治試題的共同特點和發(fā)展趨勢，可以預(yù)見，未來幾年浙江省高考文綜政治試題也必將繼續(xù)堅持這一特點和方向。因此，我們在教學中要注意夯實學科基礎(chǔ)，抓牢主干知識，具體可以從四個方面著手：一是回避“偏”“難”，突出基礎(chǔ)、主干。不管是上新課還是復習備考，要回避那些過偏、過難、過繁、過怪的知識，把主要的精力放在基礎(chǔ)知識上，提高學習和復習的效率。二是細讀課本，理解基礎(chǔ)。在新課教學和一輪復習中要引導學生認真仔細地閱讀課文，不跳躍、不遺漏、全覆蓋、多層面地理解課文，真正做到打?qū)嵒A(chǔ)。三是抓牢主干，構(gòu)建體系。復習中引導學生以主干知識為主線，動手構(gòu)建思維導圖，并通過組內(nèi)、組際乃至全班交流展示的方式予以完善，深化理解。四是適當訓練，筑牢基礎(chǔ)。教學中可通過默寫、競賽、搶答等方式，培養(yǎng)學生調(diào)動、運用知識的能力和探究、發(fā)散的思維能力。

經(jīng)過上述“構(gòu)建—探討—重構(gòu)”的過程，學生不僅熟練地掌握了基礎(chǔ)知識、主干知識，同時也提升了自主學習、合作學習的能力，可謂一舉多得。

二、堅持能力立意，凸現(xiàn)課改理念

考試大綱（文科·課程標準實驗版）明確規(guī)定了政治學科的考核目標和要求：獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和運用知識的能力，描述和闡釋事物的能力，論證和探討問題的能力。2014年浙江高考文綜政治試題遵循“能力立意”的命題思想，注重考查知識的綜合應(yīng)用。

【例2】2014年浙江高考文綜第40題第2問

材料三：從再生造紙起家的B集團，遵循國家產(chǎn)業(yè)導向，把發(fā)展戰(zhàn)略重心放到污水污泥處理及相關(guān)產(chǎn)業(yè)上，十年來投入10多億資金對技術(shù)難題進行攻關(guān)，形成了一整套獨特的工藝技術(shù)和配套設(shè)備，破解了污泥干化處置這一世界性技術(shù)難題，實現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。如今，B集團不僅經(jīng)濟效益良好，而且為生態(tài)文明建設(shè)作出了重要貢獻，為當?shù)亟?jīng)濟可持續(xù)發(fā)展提供了有力支持，得到社會認可。

運用公司經(jīng)營與發(fā)展知識，簡述B集團華麗轉(zhuǎn)身對企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的啟示。（12分）

本題通過B集團的華麗轉(zhuǎn)身這一情境考查了公司經(jīng)營與發(fā)展的主干知識，難度適中，但要取得高分，學生必須具有較高的綜合能力。首先，品讀題干，獲取三層信息：第一層是“B集團遵循國家產(chǎn)業(yè)導向，把發(fā)展戰(zhàn)略重心放到污水污泥處理及相關(guān)產(chǎn)業(yè)上”；第二層是“B集團投入資金對技術(shù)難題進行攻關(guān)，破解了污泥干化處置這一世界性技術(shù)難題，取得良好的經(jīng)濟效益”；第三層是“B集團為生態(tài)文明建設(shè)作出了重要貢獻，為當?shù)亟?jīng)濟可持續(xù)發(fā)展提供了有力支持，得到社會認可”。其次，調(diào)動“公司經(jīng)營與發(fā)展”的四方面知識，一是公司要成功必須樹立正確的經(jīng)營戰(zhàn)略；二是公司必須提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進步、科學管理等手段形成自己的競爭優(yōu)勢；三是公司必須勇于承擔社會責任，努力實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一；四是公司必須誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和形象。最后，在前述基礎(chǔ)上完成對問題的描述和論證。

【啟示】 本題有效地發(fā)揮了高考的選拔性功能，為那些基礎(chǔ)知識牢固且分析力強的學生施展才華提供了空間。試題在命制中圍繞某個主題大量引入課外材料構(gòu)建情境，其中既包含著回答問題所需要的信息，有時出于敘事完整性考慮也會把某些與主題相關(guān)性不強的信息選入，需要考生在通讀、理解后，對試題所含信息進行去粗取精、由表及里甚至是去偽存真的篩選和整理，以提取有效信息，并根據(jù)設(shè)問調(diào)用相關(guān)知識。為此，教師要仔細研究考核目標與要求，復習中堅持“考核目標”的能力立意，并通過典型試題特別是近年的高考真題的講解和練習，化抽象為具體，從如何審題、獲取和解讀材料、組織答案等方面入手，切實培養(yǎng)學生的綜合解題能力。

例如，筆者在復習《文化生活》第十課時，選取了2012年浙江高考文綜第40題的第（1）題來具體實施學生綜合解題能力的培養(yǎng)。

近年來，W村在村民收入不斷提高的同時，開展了群眾性的“一碑兩譜五星”鄉(xiāng)村文化創(chuàng)建活動。所謂“一碑”，即樹立一座精神豐碑，主要收集本村先輩在革命戰(zhàn)爭時期的英雄事跡；“兩譜”，即撰寫時代風范譜、尊老愛幼譜，主要收錄在鄉(xiāng)村發(fā)展、家庭鄰里關(guān)系中的先進典型；“五星”，即創(chuàng)評“讀書、創(chuàng)業(yè)、誠信、法紀、勤儉”等五項星級文明戶。村民們以極大熱情參與了這一活動，講身邊事，樹身邊人，自評自薦，互評互薦，精神面貌煥然一新。

本題以浙江省委十三屆四次全會提出的“以治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水為突破口倒逼轉(zhuǎn)型升級”重大戰(zhàn)略決策為素材，既反映考查內(nèi)容的時效性和時代感，為考生營造一種親切的地域文化氛圍；又有利于引導考生關(guān)注家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的發(fā)展，增強考生的使命感和社會責任心，成為2014年浙江省高考文綜政治試題的一大亮點。

【啟示】 堅持理論聯(lián)系實際，關(guān)注社會現(xiàn)實和生活實際，是高中思想政治課教學必須遵循的重要原則，也是思想政治高考命題應(yīng)始終堅持的方向。為此，無論是學習新課還是復習備考，都要關(guān)注時政熱點，做到理論聯(lián)系實際。一是在平時的教學和復習中，教師要有意識、有選擇地穿插時政熱點，并以時政熱點材料為載體，結(jié)合核心考點設(shè)計一些含金量高的模擬題。二是組織學生自主閱讀、合作學習。如組織學生閱讀中學生時政類報刊，鼓勵學生聯(lián)系時政熱點思考和解決實際問題；以小組合作的形式嘗試命制試題和參考答案，并在班里展示、交流，讓學生在探究中體驗學習政治課的獨有樂趣。三是針對浙江省自主命題的特點，教學新課和復習備考時要重視挖掘本土資源，引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會文化的發(fā)展。通過以上措施，能有效地提高學生理論聯(lián)系實際的能力。

年年歲歲花相似，歲歲年年題不同。認真研究2014年浙江高考文綜政治試題的命題特點，從其命題方向中獲得啟示，于提高今后的教學、復習效率有著極大的益處。endprint

2014年高考已經(jīng)落幕。細讀了2014年浙江高考文綜政治試題，筆者認為該卷總體秉承了2012、2013年的命題風格，在命題思想、試題立意、試卷結(jié)構(gòu)、試題難度等方面保持了相對平穩(wěn)，特點鮮明，啟示明確。

一、注重基礎(chǔ)考查，凸現(xiàn)學科主干

2014年浙江高考文綜政治試題注重以考查核心主干知識為主，突出對基礎(chǔ)知識的正確理解和靈活運用。整份試卷中，考查的《經(jīng)濟生活》主干知識有價格與價值的關(guān)系、價格與供求的關(guān)系、我國的基本經(jīng)濟制度、財政政策、貨幣政策、公司經(jīng)營與發(fā)展等；考查的《政治生活》主干知識有政府職能、公民參與政治生活的基本原則等；考查的《生活與哲學》主干知識有意識的能動作用、量變與質(zhì)變、矛盾的對立統(tǒng)一、整體與部分的關(guān)系、群眾觀點、認識與實踐的關(guān)系、真理的反復性無限性等；考查的《文化生活》主干知識有文化與生活、文化的多樣性等；考查的《國家與國際組織》主干知識有英國的議會君主制、美國的聯(lián)邦制、三權(quán)分立制、政黨制度、聯(lián)合國等。

【例1】2014年浙江高考文綜第25題

改革開放以來，我國逐漸完善了社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度，經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展。如2000年到2012年，國有和集體工業(yè)企業(yè)資產(chǎn)從5.70萬億元增加到10.61萬億元，私營工業(yè)企業(yè)資產(chǎn)從0.39萬億元增加到15.25萬億元。這說明①我國各種所有制經(jīng)濟地位相同、相互促進；②非公有制經(jīng)濟已成為我國經(jīng)濟的主體；③應(yīng)繼續(xù)堅持公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展；④應(yīng)毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

本題主要考查我國各種所有制經(jīng)濟的地位、關(guān)系及我國目前對待基本經(jīng)濟制度的態(tài)度。這些知識屬于本學科中最基礎(chǔ)、最主干的知識。掌握這些基礎(chǔ)知識，解題時就能輕松排除錯誤說法，選出正確答案。

除了選擇題，主觀題在命制中也大量地以設(shè)問具體、方向明確的形式考查了主干知識。如第40題（2）運用公司經(jīng)營與發(fā)展知識，簡述B集團華麗轉(zhuǎn)身對企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的啟示。（12分）（3）結(jié)合浙江經(jīng)濟和治水現(xiàn)狀，根據(jù)公民參與政治生活基本原則的相關(guān)知識，闡述公民在“五水共治”中應(yīng)有的態(tài)度和行為。（12分）第41題（1）結(jié)合材料，說明美食的創(chuàng)造是發(fā)揮意識能動作用的過程。（10分）只要學生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，解答這些題得到基本分并不難。

【啟示】 知識是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動山搖。沒有知識目標作為載體，能力目標和情感態(tài)度與價值觀目標的達成就成了無源之水。“注重基礎(chǔ)，主干知識重點考查”是近幾年來浙江省高考文綜政治試題的共同特點和發(fā)展趨勢，可以預(yù)見，未來幾年浙江省高考文綜政治試題也必將繼續(xù)堅持這一特點和方向。因此，我們在教學中要注意夯實學科基礎(chǔ)，抓牢主干知識，具體可以從四個方面著手：一是回避“偏”“難”，突出基礎(chǔ)、主干。不管是上新課還是復習備考，要回避那些過偏、過難、過繁、過怪的知識，把主要的精力放在基礎(chǔ)知識上，提高學習和復習的效率。二是細讀課本，理解基礎(chǔ)。在新課教學和一輪復習中要引導學生認真仔細地閱讀課文，不跳躍、不遺漏、全覆蓋、多層面地理解課文，真正做到打?qū)嵒A(chǔ)。三是抓牢主干，構(gòu)建體系。復習中引導學生以主干知識為主線，動手構(gòu)建思維導圖，并通過組內(nèi)、組際乃至全班交流展示的方式予以完善，深化理解。四是適當訓練，筑牢基礎(chǔ)。教學中可通過默寫、競賽、搶答等方式，培養(yǎng)學生調(diào)動、運用知識的能力和探究、發(fā)散的思維能力。

經(jīng)過上述“構(gòu)建—探討—重構(gòu)”的過程，學生不僅熟練地掌握了基礎(chǔ)知識、主干知識，同時也提升了自主學習、合作學習的能力，可謂一舉多得。

二、堅持能力立意，凸現(xiàn)課改理念

考試大綱（文科·課程標準實驗版）明確規(guī)定了政治學科的考核目標和要求：獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和運用知識的能力，描述和闡釋事物的能力，論證和探討問題的能力。2014年浙江高考文綜政治試題遵循“能力立意”的命題思想，注重考查知識的綜合應(yīng)用。

【例2】2014年浙江高考文綜第40題第2問

材料三：從再生造紙起家的B集團，遵循國家產(chǎn)業(yè)導向，把發(fā)展戰(zhàn)略重心放到污水污泥處理及相關(guān)產(chǎn)業(yè)上，十年來投入10多億資金對技術(shù)難題進行攻關(guān)，形成了一整套獨特的工藝技術(shù)和配套設(shè)備，破解了污泥干化處置這一世界性技術(shù)難題，實現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。如今，B集團不僅經(jīng)濟效益良好，而且為生態(tài)文明建設(shè)作出了重要貢獻，為當?shù)亟?jīng)濟可持續(xù)發(fā)展提供了有力支持，得到社會認可。

運用公司經(jīng)營與發(fā)展知識，簡述B集團華麗轉(zhuǎn)身對企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的啟示。（12分）

本題通過B集團的華麗轉(zhuǎn)身這一情境考查了公司經(jīng)營與發(fā)展的主干知識，難度適中，但要取得高分，學生必須具有較高的綜合能力。首先，品讀題干，獲取三層信息：第一層是“B集團遵循國家產(chǎn)業(yè)導向，把發(fā)展戰(zhàn)略重心放到污水污泥處理及相關(guān)產(chǎn)業(yè)上”；第二層是“B集團投入資金對技術(shù)難題進行攻關(guān)，破解了污泥干化處置這一世界性技術(shù)難題，取得良好的經(jīng)濟效益”；第三層是“B集團為生態(tài)文明建設(shè)作出了重要貢獻，為當?shù)亟?jīng)濟可持續(xù)發(fā)展提供了有力支持，得到社會認可”。其次，調(diào)動“公司經(jīng)營與發(fā)展”的四方面知識，一是公司要成功必須樹立正確的經(jīng)營戰(zhàn)略；二是公司必須提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進步、科學管理等手段形成自己的競爭優(yōu)勢；三是公司必須勇于承擔社會責任，努力實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一；四是公司必須誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和形象。最后，在前述基礎(chǔ)上完成對問題的描述和論證。

【啟示】 本題有效地發(fā)揮了高考的選拔性功能，為那些基礎(chǔ)知識牢固且分析力強的學生施展才華提供了空間。試題在命制中圍繞某個主題大量引入課外材料構(gòu)建情境，其中既包含著回答問題所需要的信息，有時出于敘事完整性考慮也會把某些與主題相關(guān)性不強的信息選入，需要考生在通讀、理解后，對試題所含信息進行去粗取精、由表及里甚至是去偽存真的篩選和整理，以提取有效信息，并根據(jù)設(shè)問調(diào)用相關(guān)知識。為此，教師要仔細研究考核目標與要求，復習中堅持“考核目標”的能力立意，并通過典型試題特別是近年的高考真題的講解和練習，化抽象為具體，從如何審題、獲取和解讀材料、組織答案等方面入手，切實培養(yǎng)學生的綜合解題能力。

例如，筆者在復習《文化生活》第十課時，選取了2012年浙江高考文綜第40題的第（1）題來具體實施學生綜合解題能力的培養(yǎng)。

近年來，W村在村民收入不斷提高的同時，開展了群眾性的“一碑兩譜五星”鄉(xiāng)村文化創(chuàng)建活動。所謂“一碑”，即樹立一座精神豐碑，主要收集本村先輩在革命戰(zhàn)爭時期的英雄事跡；“兩譜”，即撰寫時代風范譜、尊老愛幼譜，主要收錄在鄉(xiāng)村發(fā)展、家庭鄰里關(guān)系中的先進典型；“五星”，即創(chuàng)評“讀書、創(chuàng)業(yè)、誠信、法紀、勤儉”等五項星級文明戶。村民們以極大熱情參與了這一活動，講身邊事，樹身邊人，自評自薦，互評互薦，精神面貌煥然一新。

本題以浙江省委十三屆四次全會提出的“以治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水為突破口倒逼轉(zhuǎn)型升級”重大戰(zhàn)略決策為素材，既反映考查內(nèi)容的時效性和時代感，為考生營造一種親切的地域文化氛圍；又有利于引導考生關(guān)注家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的發(fā)展，增強考生的使命感和社會責任心，成為2014年浙江省高考文綜政治試題的一大亮點。

【啟示】 堅持理論聯(lián)系實際，關(guān)注社會現(xiàn)實和生活實際，是高中思想政治課教學必須遵循的重要原則，也是思想政治高考命題應(yīng)始終堅持的方向。為此，無論是學習新課還是復習備考，都要關(guān)注時政熱點，做到理論聯(lián)系實際。一是在平時的教學和復習中，教師要有意識、有選擇地穿插時政熱點，并以時政熱點材料為載體，結(jié)合核心考點設(shè)計一些含金量高的模擬題。二是組織學生自主閱讀、合作學習。如組織學生閱讀中學生時政類報刊，鼓勵學生聯(lián)系時政熱點思考和解決實際問題；以小組合作的形式嘗試命制試題和參考答案，并在班里展示、交流，讓學生在探究中體驗學習政治課的獨有樂趣。三是針對浙江省自主命題的特點，教學新課和復習備考時要重視挖掘本土資源，引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會文化的發(fā)展。通過以上措施，能有效地提高學生理論聯(lián)系實際的能力。

年年歲歲花相似，歲歲年年題不同。認真研究2014年浙江高考文綜政治試題的命題特點，從其命題方向中獲得啟示，于提高今后的教學、復習效率有著極大的益處。endprint

2014年高考已經(jīng)落幕。細讀了2014年浙江高考文綜政治試題，筆者認為該卷總體秉承了2012、2013年的命題風格，在命題思想、試題立意、試卷結(jié)構(gòu)、試題難度等方面保持了相對平穩(wěn)，特點鮮明，啟示明確。

一、注重基礎(chǔ)考查，凸現(xiàn)學科主干

2014年浙江高考文綜政治試題注重以考查核心主干知識為主，突出對基礎(chǔ)知識的正確理解和靈活運用。整份試卷中，考查的《經(jīng)濟生活》主干知識有價格與價值的關(guān)系、價格與供求的關(guān)系、我國的基本經(jīng)濟制度、財政政策、貨幣政策、公司經(jīng)營與發(fā)展等；考查的《政治生活》主干知識有政府職能、公民參與政治生活的基本原則等；考查的《生活與哲學》主干知識有意識的能動作用、量變與質(zhì)變、矛盾的對立統(tǒng)一、整體與部分的關(guān)系、群眾觀點、認識與實踐的關(guān)系、真理的反復性無限性等；考查的《文化生活》主干知識有文化與生活、文化的多樣性等；考查的《國家與國際組織》主干知識有英國的議會君主制、美國的聯(lián)邦制、三權(quán)分立制、政黨制度、聯(lián)合國等。

【例1】2014年浙江高考文綜第25題

改革開放以來，我國逐漸完善了社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度，經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展。如2000年到2012年，國有和集體工業(yè)企業(yè)資產(chǎn)從5.70萬億元增加到10.61萬億元，私營工業(yè)企業(yè)資產(chǎn)從0.39萬億元增加到15.25萬億元。這說明①我國各種所有制經(jīng)濟地位相同、相互促進；②非公有制經(jīng)濟已成為我國經(jīng)濟的主體；③應(yīng)繼續(xù)堅持公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展；④應(yīng)毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

本題主要考查我國各種所有制經(jīng)濟的地位、關(guān)系及我國目前對待基本經(jīng)濟制度的態(tài)度。這些知識屬于本學科中最基礎(chǔ)、最主干的知識。掌握這些基礎(chǔ)知識，解題時就能輕松排除錯誤說法，選出正確答案。

除了選擇題，主觀題在命制中也大量地以設(shè)問具體、方向明確的形式考查了主干知識。如第40題（2）運用公司經(jīng)營與發(fā)展知識，簡述B集團華麗轉(zhuǎn)身對企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的啟示。（12分）（3）結(jié)合浙江經(jīng)濟和治水現(xiàn)狀，根據(jù)公民參與政治生活基本原則的相關(guān)知識，闡述公民在“五水共治”中應(yīng)有的態(tài)度和行為。（12分）第41題（1）結(jié)合材料，說明美食的創(chuàng)造是發(fā)揮意識能動作用的過程。（10分）只要學生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，解答這些題得到基本分并不難。

【啟示】 知識是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動山搖。沒有知識目標作為載體，能力目標和情感態(tài)度與價值觀目標的達成就成了無源之水?！白⒅鼗A(chǔ)，主干知識重點考查”是近幾年來浙江省高考文綜政治試題的共同特點和發(fā)展趨勢，可以預(yù)見，未來幾年浙江省高考文綜政治試題也必將繼續(xù)堅持這一特點和方向。因此，我們在教學中要注意夯實學科基礎(chǔ)，抓牢主干知識，具體可以從四個方面著手：一是回避“偏”“難”，突出基礎(chǔ)、主干。不管是上新課還是復習備考，要回避那些過偏、過難、過繁、過怪的知識，把主要的精力放在基礎(chǔ)知識上，提高學習和復習的效率。二是細讀課本，理解基礎(chǔ)。在新課教學和一輪復習中要引導學生認真仔細地閱讀課文，不跳躍、不遺漏、全覆蓋、多層面地理解課文，真正做到打?qū)嵒A(chǔ)。三是抓牢主干，構(gòu)建體系。復習中引導學生以主干知識為主線，動手構(gòu)建思維導圖，并通過組內(nèi)、組際乃至全班交流展示的方式予以完善，深化理解。四是適當訓練，筑牢基礎(chǔ)。教學中可通過默寫、競賽、搶答等方式，培養(yǎng)學生調(diào)動、運用知識的能力和探究、發(fā)散的思維能力。

經(jīng)過上述“構(gòu)建—探討—重構(gòu)”的過程，學生不僅熟練地掌握了基礎(chǔ)知識、主干知識，同時也提升了自主學習、合作學習的能力，可謂一舉多得。

二、堅持能力立意，凸現(xiàn)課改理念

考試大綱（文科·課程標準實驗版）明確規(guī)定了政治學科的考核目標和要求：獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和運用知識的能力，描述和闡釋事物的能力，論證和探討問題的能力。2014年浙江高考文綜政治試題遵循“能力立意”的命題思想，注重考查知識的綜合應(yīng)用。

【例2】2014年浙江高考文綜第40題第2問

材料三：從再生造紙起家的B集團，遵循國家產(chǎn)業(yè)導向，把發(fā)展戰(zhàn)略重心放到污水污泥處理及相關(guān)產(chǎn)業(yè)上，十年來投入10多億資金對技術(shù)難題進行攻關(guān)，形成了一整套獨特的工藝技術(shù)和配套設(shè)備，破解了污泥干化處置這一世界性技術(shù)難題，實現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。如今，B集團不僅經(jīng)濟效益良好，而且為生態(tài)文明建設(shè)作出了重要貢獻，為當?shù)亟?jīng)濟可持續(xù)發(fā)展提供了有力支持，得到社會認可。

運用公司經(jīng)營與發(fā)展知識，簡述B集團華麗轉(zhuǎn)身對企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的啟示。（12分）

本題通過B集團的華麗轉(zhuǎn)身這一情境考查了公司經(jīng)營與發(fā)展的主干知識，難度適中，但要取得高分，學生必須具有較高的綜合能力。首先，品讀題干，獲取三層信息：第一層是“B集團遵循國家產(chǎn)業(yè)導向，把發(fā)展戰(zhàn)略重心放到污水污泥處理及相關(guān)產(chǎn)業(yè)上”；第二層是“B集團投入資金對技術(shù)難題進行攻關(guān)，破解了污泥干化處置這一世界性技術(shù)難題，取得良好的經(jīng)濟效益”；第三層是“B集團為生態(tài)文明建設(shè)作出了重要貢獻，為當?shù)亟?jīng)濟可持續(xù)發(fā)展提供了有力支持，得到社會認可”。其次，調(diào)動“公司經(jīng)營與發(fā)展”的四方面知識，一是公司要成功必須樹立正確的經(jīng)營戰(zhàn)略；二是公司必須提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進步、科學管理等手段形成自己的競爭優(yōu)勢；三是公司必須勇于承擔社會責任，努力實現(xiàn)經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一；四是公司必須誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和形象。最后，在前述基礎(chǔ)上完成對問題的描述和論證。

【啟示】 本題有效地發(fā)揮了高考的選拔性功能，為那些基礎(chǔ)知識牢固且分析力強的學生施展才華提供了空間。試題在命制中圍繞某個主題大量引入課外材料構(gòu)建情境，其中既包含著回答問題所需要的信息，有時出于敘事完整性考慮也會把某些與主題相關(guān)性不強的信息選入，需要考生在通讀、理解后，對試題所含信息進行去粗取精、由表及里甚至是去偽存真的篩選和整理，以提取有效信息，并根據(jù)設(shè)問調(diào)用相關(guān)知識。為此，教師要仔細研究考核目標與要求，復習中堅持“考核目標”的能力立意，并通過典型試題特別是近年的高考真題的講解和練習，化抽象為具體，從如何審題、獲取和解讀材料、組織答案等方面入手，切實培養(yǎng)學生的綜合解題能力。

例如，筆者在復習《文化生活》第十課時，選取了2012年浙江高考文綜第40題的第（1）題來具體實施學生綜合解題能力的培養(yǎng)。

近年來，W村在村民收入不斷提高的同時，開展了群眾性的“一碑兩譜五星”鄉(xiāng)村文化創(chuàng)建活動。所謂“一碑”，即樹立一座精神豐碑，主要收集本村先輩在革命戰(zhàn)爭時期的英雄事跡；“兩譜”，即撰寫時代風范譜、尊老愛幼譜，主要收錄在鄉(xiāng)村發(fā)展、家庭鄰里關(guān)系中的先進典型；“五星”，即創(chuàng)評“讀書、創(chuàng)業(yè)、誠信、法紀、勤儉”等五項星級文明戶。村民們以極大熱情參與了這一活動，講身邊事，樹身邊人，自評自薦，互評互薦，精神面貌煥然一新。

本題以浙江省委十三屆四次全會提出的“以治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水為突破口倒逼轉(zhuǎn)型升級”重大戰(zhàn)略決策為素材，既反映考查內(nèi)容的時效性和時代感，為考生營造一種親切的地域文化氛圍；又有利于引導考生關(guān)注家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的發(fā)展，增強考生的使命感和社會責任心，成為2014年浙江省高考文綜政治試題的一大亮點。

【啟示】 堅持理論聯(lián)系實際，關(guān)注社會現(xiàn)實和生活實際，是高中思想政治課教學必須遵循的重要原則，也是思想政治高考命題應(yīng)始終堅持的方向。為此，無論是學習新課還是復習備考，都要關(guān)注時政熱點，做到理論聯(lián)系實際。一是在平時的教學和復習中，教師要有意識、有選擇地穿插時政熱點，并以時政熱點材料為載體，結(jié)合核心考點設(shè)計一些含金量高的模擬題。二是組織學生自主閱讀、合作學習。如組織學生閱讀中學生時政類報刊，鼓勵學生聯(lián)系時政熱點思考和解決實際問題；以小組合作的形式嘗試命制試題和參考答案，并在班里展示、交流，讓學生在探究中體驗學習政治課的獨有樂趣。三是針對浙江省自主命題的特點，教學新課和復習備考時要重視挖掘本土資源，引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會文化的發(fā)展。通過以上措施，能有效地提高學生理論聯(lián)系實際的能力。

年年歲歲花相似，歲歲年年題不同。認真研究2014年浙江高考文綜政治試題的命題特點，從其命題方向中獲得啟示，于提高今后的教學、復習效率有著極大的益處。endprint