陶凱

摘 要： 國(guó)人歷來(lái)重視孩子的家庭教育，在舊式家庭中，“世代書(shū)香”、“詩(shī)書(shū)繼世”都是引以為豪的家族光榮。但是近十年來(lái)，我國(guó)的社會(huì)發(fā)生了一系列變化，這些社會(huì)的變遷必然直接或者間接地帶來(lái)中國(guó)人教育子女的觀念和教育子女的行為的變化，而家長(zhǎng)的教育觀念的改變又會(huì)十分現(xiàn)實(shí)地影響到子女一代的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)幾年的班主任工作實(shí)踐，作者認(rèn)為現(xiàn)在新市民在子女家庭教育方面存在的最主要的問(wèn)題是缺少溝通。

關(guān)鍵詞： 家庭教育 班級(jí)管理 溝通問(wèn)題

一

在生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場(chǎng)景：父母?jìng)儾辉缸约旱暮⒆踊畹眯量啵敢鈳秃⒆觽冇?jì)劃未來(lái)，而孩子更愿意自主和自由，缺少溝通的孩子與父母之間，就產(chǎn)生了代溝。倔強(qiáng)的孩子步入了叛逆期，父母落淚，孩子傷心。然而，只要雙方都愿意溝通，表達(dá)自己的想法，想法講清了，一切都可以轉(zhuǎn)變。

我收到過(guò)家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的這樣一條短信：吳某的小學(xué)成績(jī)還好，一上初中成績(jī)下滑。老師布置的作業(yè)不能按質(zhì)按量地完成。在家做作業(yè)的時(shí)候，是一邊看電視一邊做，經(jīng)常做到我們下中班了電視還在開(kāi)著，人卻趴在桌上睡了。孩子睡覺(jué)前常把手機(jī)偷蒙在被子里看電子書(shū)或聽(tīng)歌，第二天叫她起床的時(shí)候手機(jī)還握在手里，屏幕還亮著。雙休日經(jīng)常把手機(jī)帶到衛(wèi)生間，門(mén)反鎖一待就是一個(gè)多小時(shí)。孩子現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們也沒(méi)法說(shuō)她，而且我們都很忙，經(jīng)常不在家，麻煩你找吳某談?wù)?，拜托了?/p>

從他的字里行間我能看出家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，也看到了家長(zhǎng)在教育孩子方面的無(wú)奈。在很多時(shí)候，家長(zhǎng)都起到了“管”的作用，而對(duì)“教”這一方面都全部放在的教師身上。現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期以后，對(duì)于“管”也要放手了。很多家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子找一個(gè)好學(xué)校，找一個(gè)優(yōu)秀的班主任就萬(wàn)事大吉了，他們根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，自己始終是擔(dān)當(dāng)教育孩子的重任的主要角色。當(dāng)感覺(jué)自己在“管”孩子這方面還沒(méi)看到效果時(shí)，就選擇了放棄。其實(shí)家庭教育的關(guān)鍵就在于與孩子的溝通。

跟孩子的溝通本身就是教育，溝通也是家庭教育最有效、最基本的方式?，F(xiàn)在絕大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為家庭教育就是對(duì)孩子提出要求，就是對(duì)孩子行為作出規(guī)范和規(guī)定，有了問(wèn)題提出批評(píng)，孩子犯了錯(cuò)誤做出處罰，這也是傳統(tǒng)教育中家長(zhǎng)的基本態(tài)度。

在近幾年的班主任工作中，我始終把“溝通”放在教育學(xué)生的首位，也解決了不少新市民學(xué)生的問(wèn)題。其中有一個(gè)學(xué)生是崔某某，老家在連云港，父親因車禍去世，她還有一個(gè)上小學(xué)的弟弟。在校品學(xué)兼優(yōu)，她被我任命為班長(zhǎng)。但是在她做班長(zhǎng)的2個(gè)月時(shí)間內(nèi)，班上出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，在出現(xiàn)問(wèn)題后，她多次向我要求辭去班長(zhǎng)職務(wù)。我每次都跟她溝通交流，了解她內(nèi)心的恐慌，同時(shí)讓她明確班級(jí)問(wèn)題主要責(zé)任在我，讓她消除內(nèi)疚感，然后給她提出一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)。此后，她慢慢地熟悉了自己的崗位，把班級(jí)搞得有聲有色。

二

其實(shí)，無(wú)論是個(gè)人與家庭還是個(gè)人與學(xué)校之間，溝通都可以起到積極有效的作用。因?yàn)闇贤ǖ谋举|(zhì)是縮短心靈的距離，走進(jìn)孩子的心靈世界，真正教育孩子。有人說(shuō)，心與心之間的距離是世界上最短的距離，但是沒(méi)有溝通，心與心之間的距離就會(huì)成為世界上最遠(yuǎn)的距離。那如何才能有效地溝通呢？

1.懂得溝通最主要的不是語(yǔ)言的技巧。

“精神的溝通用不著語(yǔ)言，只要是兩顆充滿愛(ài)的心就行了”。溝通最主要的不是語(yǔ)言的技巧，而是心到。中國(guó)有一句話，叫心到神知，把這句話用在教育中，就是你真正用心對(duì)待學(xué)生，真正用心教育學(xué)生，學(xué)生必然會(huì)感受到，也必然會(huì)取得良好效果。

2.溝通的前提是善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。

溝通的前提是善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，而不是一味地教訓(xùn)，這一點(diǎn)非常重要?，F(xiàn)在的老師都非常想了解學(xué)生的內(nèi)心世界，但是常常是自己滔滔不絕地講，很少聽(tīng)學(xué)生敘說(shuō)。如果不了解學(xué)生的內(nèi)心，則不僅不能幫助學(xué)生解決面對(duì)的問(wèn)題，還會(huì)造成師生關(guān)系的緊張，這樣的溝通僅是單向的，是一廂情愿的，而不是真正意義上的溝通。溝通應(yīng)該是雙向的，是互動(dòng)的，是充分的、無(wú)障礙的交流。在溝通中，要留有時(shí)間讓學(xué)生講話，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，這很重要。在傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重。只有在尊重學(xué)生、心平氣和、相互理解的氛圍中，以交談的方式表達(dá)自己的意見(jiàn)個(gè)看法，你所說(shuō)的話學(xué)生才會(huì)聽(tīng)，教育才有可能取得效果。有時(shí)情況往往是學(xué)生并沒(méi)有錯(cuò)，老師沒(méi)有做到認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的講話，沒(méi)有把事情搞清楚，根本不給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，也不讓學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)，就訓(xùn)斥，發(fā)表自己的意見(jiàn)，以勢(shì)壓人，不讓學(xué)生說(shuō)話，這種教育方式不僅不能收到正面的教育效果，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的逆反心理會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，最終會(huì)用沉默的方式表達(dá)自己的反抗。

3.在傾聽(tīng)學(xué)生聲音的同時(shí)，要善于捕捉其談話中的閃光點(diǎn)。

在傾聽(tīng)學(xué)生聲音的同時(shí)，要善于捕捉談話中閃光點(diǎn)，對(duì)于一些獨(dú)到的見(jiàn)解可以提出贊賞。如果學(xué)生確實(shí)是在欺騙或者是說(shuō)謊的時(shí)候，老師就一定要引導(dǎo)學(xué)生，要以理服人。在傾聽(tīng)學(xué)生聲音的時(shí)候，即使是自己不感興趣的話題，也要耐著性子聽(tīng)，讓學(xué)生說(shuō)出心里話才能使溝通變得更加容易。

溝通是一塊磁石，可以把兩顆心緊緊系在一起；溝通是一盞明燈，可以照亮彼此的內(nèi)心；溝通是一地甘霖，可以化解緊張的關(guān)系。溝通其實(shí)可以很容易，一個(gè)微笑，一次擁抱，卻可以讓愛(ài)伴隨著我們，只要我們帶著一顆有愛(ài)的心面對(duì)，就可以接近完美。