彭莉

摘 要 知識(shí)經(jīng)濟(jì)、全球經(jīng)濟(jì)一體化、信息網(wǎng)絡(luò)化、教育終身化以及高等教育大眾化等諸多因素的影響，使我國(guó)會(huì)計(jì)教育環(huán)境發(fā)生了巨大變化，高等會(huì)計(jì)教育面臨著巨大沖擊和深刻挑戰(zhàn)，為此，改革和創(chuàng)新會(huì)計(jì)教育模式刻不容緩。

關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì) 環(huán)境 創(chuàng)新 教育 模式

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

On the Status of Vocational Institutions Accounting

Educational Environment and Countermeasures

PENG Li

（Shaoguan Technician School， Shaoguan， Guangdong 512023）

Abstract Knowledge of the economic， impact of global economic integration， information networks， lifelong education and popularization of higher education， and many other factors， so that our accounting education environment has undergone tremendous changes， higher accounting education faces enormous impact and profound challenges， for reform and innovation in accounting education model without delay.

Key words accounting； environment； innovation； education； mode

0 引言

我國(guó)的會(huì)計(jì)環(huán)境因?yàn)榧尤肓薟TO，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)發(fā)生了太大的變化，針對(duì)會(huì)計(jì)人員，社會(huì)的要求越來(lái)越高了。但是目前我國(guó)的會(huì)計(jì)教育，不管是其理念還是模式，其更新知識(shí)的速度還是質(zhì)量，都不能滿足當(dāng)下社會(huì)的需要，導(dǎo)致我國(guó)高等會(huì)計(jì)教育面臨著很大的困難。所以，一定要對(duì)會(huì)計(jì)教育實(shí)行改革與創(chuàng)新，尋求在當(dāng)前新形勢(shì)下的會(huì)計(jì)教育。

1 21世紀(jì)我國(guó)會(huì)計(jì)教育面臨的環(huán)境變化

1.1 知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)環(huán)境的影響

近幾年，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)資源中最重要的就是人才，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，人起到很重要的作用，知識(shí)和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著很重要的作用，依靠有形資源發(fā)展的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)慢慢被無(wú)形資源代替。這導(dǎo)致更新知識(shí)的速度越來(lái)越快，科技的含量也越來(lái)越高，對(duì)專業(yè)性的要求也越來(lái)越高。另外，會(huì)計(jì)人員的工作環(huán)境也越來(lái)越不簡(jiǎn)單。因?yàn)樵谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的條件下，無(wú)形資產(chǎn)加大了會(huì)計(jì)的難度，對(duì)會(huì)計(jì)的控制系統(tǒng)有了新的要求，企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)以及不確定也在不斷增加，以前的會(huì)計(jì)理論以及方法已經(jīng)不能滿足，需要及時(shí)修訂完善，這些對(duì)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)有了高素質(zhì)、綜合能力、適應(yīng)能力、開(kāi)拓性、創(chuàng)新性的新要求。促進(jìn)教育成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步的重要部分，會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)教育也越來(lái)越重要了。

1.2 經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)會(huì)計(jì)環(huán)境的影響

我國(guó)自加入WTO以來(lái)，貿(mào)易、融資圍墻已慢慢瓦解，從而促進(jìn)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，所以，會(huì)計(jì)教育也慢慢國(guó)際化，許多跨國(guó)公司進(jìn)入及本土化的經(jīng)營(yíng)，一定會(huì)對(duì)高新技術(shù)人才和熟悉世界貿(mào)易規(guī)則的管理、金融、貿(mào)易、會(huì)計(jì)、法律等高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才和跨國(guó)性的會(huì)計(jì)人才的需求越來(lái)越高。經(jīng)濟(jì)的全球化，企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易來(lái)往越來(lái)越多，會(huì)計(jì)商務(wù)內(nèi)涵越來(lái)越豐富，以前的管理體制、經(jīng)營(yíng)理念要進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以適應(yīng)市場(chǎng)的需求，這就更高的要求會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)，不但要對(duì)國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)以及會(huì)計(jì)環(huán)境有所了解，還要對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及會(huì)計(jì)規(guī)范清楚，掌握國(guó)際會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)，并且要不斷拓展知識(shí)面，從綜合的方面來(lái)看待企業(yè)經(jīng)營(yíng)途中的會(huì)計(jì)問(wèn)題，這樣一定會(huì)促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)市場(chǎng)、會(huì)計(jì)教育市場(chǎng)的改革。

1.3 信息網(wǎng)絡(luò)化對(duì)會(huì)計(jì)環(huán)境的影響

現(xiàn)今，最具有影響力的革新是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及通訊技術(shù)為核心的技術(shù)革命，其對(duì)人們的思維模式、生活方式以及生活方式有了很大的改變。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的理論與實(shí)踐受到了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的影響，其基本假設(shè)、核算原則、賬務(wù)處理方法等也隨之受到影響，也一定會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)思維模式以及會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生影響。因?yàn)闀?huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化使得會(huì)計(jì)信息共享有了很大的提高，也更加方便錄入會(huì)計(jì)信息、加工、處理及傳遞。這既要求對(duì)于新技術(shù)，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)敏感性，成為會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的高素質(zhì)專業(yè)人才，還要為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，對(duì)會(huì)計(jì)教育目標(biāo)以及教育模式進(jìn)行革新。

2 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)計(jì)教育模式的創(chuàng)新

2.1 優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案

美國(guó)會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)（AECC）在其發(fā)表的第一號(hào)公報(bào)中認(rèn)為，“會(huì)計(jì)教學(xué)”不是把培養(yǎng)學(xué)生以后成為一個(gè)專業(yè)人員的素質(zhì)作為目的，要把讓學(xué)生有成為會(huì)計(jì)人員所具備的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力作為主要目標(biāo)。具備前瞻性、層次性與可操作性的會(huì)計(jì)教育是高等會(huì)計(jì)教育應(yīng)確立的目標(biāo)，把培養(yǎng)基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，心理、身體素質(zhì)以及良好的職業(yè)道德，還有好的自學(xué)能力、科研能力與創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員當(dāng)作一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。第二，根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，和會(huì)計(jì)市場(chǎng)的需要相結(jié)合，制定出以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的基本目標(biāo)，培養(yǎng)會(huì)計(jì)、理財(cái)、審計(jì)專業(yè)的人才。按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，把市場(chǎng)當(dāng)作培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)模式的導(dǎo)向，找到正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，使其適應(yīng)社會(huì)的需要。

2.2 更新教育內(nèi)容，整合會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)科體系與教材

當(dāng)代科學(xué)一方面是各門(mén)學(xué)科越分越細(xì)，向縱深發(fā)展，另一方面，不同學(xué)科間的橫向交融和溝通也越來(lái)越多。所以，應(yīng)按照會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的要求，根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)向，調(diào)整會(huì)計(jì)教育的學(xué)科體系。橫向上，專業(yè)范圍要拓寬，要清楚地知道自然科學(xué)教育、人文教育和專業(yè)會(huì)計(jì)教育同樣重要，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的范圍要廣，盡可能取消專業(yè)的界限，對(duì)跨專業(yè)選修課要大力支持，這樣有助于提高知識(shí)的綜合性，培養(yǎng)學(xué)生不一樣的思維方式，使其能融會(huì)貫通各方面的知識(shí)，形成一種定量分析與定性描述相結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將來(lái)可以適應(yīng)越來(lái)越困難的會(huì)計(jì)工作。縱向上，對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)進(jìn)行改革，專業(yè)內(nèi)涵要加深，專業(yè)服務(wù)的范圍要增加。endprint

整合專業(yè)教材，用從理論到制度的新型體系代替以法規(guī)制度解釋會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的傳統(tǒng)體系。可從兩方面著手：（1）組織編寫(xiě)教材，用來(lái)指導(dǎo)全國(guó)不同層次會(huì)計(jì)專業(yè)教育。這樣教材種類繁多、層次不一、內(nèi)容差異過(guò)大，很少有合格者的這類問(wèn)題既可以得到解決，還可以使得我國(guó)的會(huì)計(jì)教育質(zhì)量得到全面的提高。（2）各校雙語(yǔ)教學(xué)在慢慢實(shí)行，應(yīng)選用國(guó)際權(quán)威教材作為本科生會(huì)計(jì)專業(yè)課程，教材的補(bǔ)充內(nèi)容要配以國(guó)內(nèi)的相關(guān)制度。并且，對(duì)課程的時(shí)代特色要加強(qiáng)，對(duì)前沿理論知識(shí)與實(shí)踐發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)要反映出來(lái)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力中，發(fā)現(xiàn)課程體系、教材內(nèi)容的作用，真正實(shí)現(xiàn)由重專業(yè)學(xué)科教育向綜合素質(zhì)全面教育的轉(zhuǎn)變。

2.3 完善會(huì)計(jì)教育方法，推行案例教學(xué)

許久以來(lái)，以教師教授為主，“填鴨式”、“滿堂灌”是我國(guó)的會(huì)計(jì)教學(xué)方法，導(dǎo)致教師的教學(xué)效果不好，學(xué)生也學(xué)得枯燥乏味。這些年，隨著會(huì)計(jì)環(huán)境的不斷變化，現(xiàn)今市場(chǎng)與學(xué)生已不再需要這種固本的教學(xué)模式。我們要學(xué)習(xí)國(guó)外大學(xué)的教學(xué)模式，案例教學(xué)要加強(qiáng)，建立我國(guó)的會(huì)計(jì)案例庫(kù)，這樣才能改變這種現(xiàn)狀?！爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)比被動(dòng)學(xué)習(xí)更為重要”是美國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)（AAA）推廣的新教學(xué)準(zhǔn)則其基本思想，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種重要教學(xué)方法就是會(huì)計(jì)案例教學(xué)。把社會(huì)實(shí)踐與校內(nèi)模擬實(shí)踐相結(jié)合，摸擬現(xiàn)場(chǎng)業(yè)務(wù)，實(shí)行案例教學(xué)。會(huì)計(jì)與理財(cái)實(shí)際活動(dòng)是會(huì)計(jì)案例教學(xué)內(nèi)容的主體，條分縷析選出好的會(huì)計(jì)與理財(cái)實(shí)例，并針對(duì)目前我國(guó)具體國(guó)情以及會(huì)計(jì)理財(cái)實(shí)務(wù)特點(diǎn)，收集各家的長(zhǎng)處，把外國(guó)好的建議為我所用，突出以我為主的方針。

2.4 革新教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化

建立在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)與先進(jìn)教學(xué)手段基礎(chǔ)之上的是當(dāng)今現(xiàn)代教育，全面運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)改革創(chuàng)新，建立一種會(huì)計(jì)教育體制，在網(wǎng)絡(luò)、高速互動(dòng)、功能完善、靈活方便的基礎(chǔ)上。傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合會(huì)計(jì)教學(xué)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的會(huì)計(jì)教學(xué)手段。

首先，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)行會(huì)計(jì)教育，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成會(huì)計(jì)教育的主要部分。在教學(xué)途中，把信息技術(shù)融入到會(huì)計(jì)課程中，使二者相結(jié)合。其次，開(kāi)發(fā)包括多媒體課件、會(huì)計(jì)實(shí)用軟件和考試軟件等的會(huì)計(jì)教學(xué)軟件。體現(xiàn)了多層次、新穎性、針對(duì)性以及權(quán)威性的內(nèi)容與質(zhì)量，滿足各種會(huì)計(jì)人員的需求，并且按照會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的不斷需求以及會(huì)計(jì)人員本身的特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)策略與方式，把現(xiàn)代教育理論作為指導(dǎo)，給學(xué)生一個(gè)個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境。最后，對(duì)信息技術(shù)的獎(jiǎng)金增加，教師信息技術(shù)的水平才會(huì)日益提高。

2.5 加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)的策略

畢業(yè)生的質(zhì)量以及用人單位對(duì)畢業(yè)生的技能要求受到會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的校外實(shí)習(xí)存在問(wèn)題的影響，并且從總體上看，整個(gè)社會(huì)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)水平也受到影響，站在系統(tǒng)的角度來(lái)說(shuō)，所有大學(xué)教育中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是畢業(yè)生的校外實(shí)習(xí)，學(xué)校要有好的解決方法。本文經(jīng)過(guò)一系列調(diào)查分析，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面得到解決。

（1）靈活的實(shí)習(xí)方式，把自由與集中相結(jié)合。自由的實(shí)習(xí)方式主要針對(duì)那些可以找到專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)單位與畢業(yè)后不想干會(huì)計(jì)工作的學(xué)生，而集中的實(shí)習(xí)方式主要是針對(duì)那些憑借自己的能力不能找到實(shí)習(xí)單位而自己又很想做會(huì)計(jì)工作的學(xué)生，學(xué)校給統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)單位。

（2）建立穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的校外實(shí)習(xí)基地。擁有優(yōu)質(zhì)的校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)校采取統(tǒng)一集中實(shí)習(xí)方式的必備條件和基礎(chǔ)。只要學(xué)校給予一定的經(jīng)濟(jì)支持，實(shí)習(xí)基地是可以建立的。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向）的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所是非常理想的實(shí)習(xí)單位，會(huì)計(jì)師事務(wù)所既有審計(jì)業(yè)務(wù)，也有會(huì)計(jì)代賬服務(wù)業(yè)務(wù)，完全可以滿足學(xué)生的專業(yè)崗位需求。

（3）建立指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制，完善校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和考核機(jī)制。僅有校內(nèi)老師負(fù)責(zé)是不夠的，實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生接觸最多的是實(shí)習(xí)單位的相關(guān)人員，我們需要加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位相關(guān)人員的定期溝通，以了解實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)狀況，及時(shí)解決實(shí)習(xí)生的各種問(wèn)題。

（4）實(shí)行彈性實(shí)習(xí)制度?？梢詫?shí)習(xí)時(shí)間適當(dāng)前移，并且安排實(shí)習(xí)時(shí)間，使實(shí)習(xí)和找工作不相沖突，這樣才能收到實(shí)習(xí)的實(shí)效。另外，我們還需要考慮的問(wèn)題是，是否所有的實(shí)習(xí)都要放在最后，是否可以將實(shí)習(xí)分段進(jìn)行。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，我們有必要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)解放思想、深化改革，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，努力開(kāi)創(chuàng)會(huì)計(jì)教育人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新的生機(jī)勃勃的新局面。

參考文獻(xiàn)

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