緱亞楠 孫振川

摘 要 工業(yè)設(shè)計(jì)是一門新興的、綜合性學(xué)科。從我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀得出工業(yè)設(shè)計(jì)只有形成自己的特色才能立足與發(fā)展。論述了學(xué)校所處地域的特色，分析了學(xué)校該專業(yè)目前的實(shí)際情況。從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)方面給出了專業(yè)建設(shè)的建議。

關(guān)鍵詞 工業(yè)設(shè)計(jì) 專業(yè)建設(shè) 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 培養(yǎng)目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Construction of Industrial Design under the

Regional Economic Background

——Take Industrial Design Professional in Zaozhuang University as an example

GOU Ya'nan， SUN Zhenchuan

（School of Mechanical and Electrical Engineering， Zaozhuang University， Zaozhuang， Shandong 277000）

Abstract Industrial design is a new and comprehensive subject. The current situation of industrial design in china is that only forming its own characteristics the industrial design can possibly keep a foothold and development. The paper expounds the characteristics of the school location and analyzes the current situation of the major. The paper gives the suggestion of professional development from the professional training objectives， the teachers' troop construction and the practice teaching.

Key words industrial design； professional construction； regional economic development； training objectives

1 工業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

工業(yè)設(shè)計(jì)是我國(guó)一個(gè)新興的、綜合性的應(yīng)用型專業(yè)。1919年在德國(guó)魏瑪創(chuàng)立了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，20世紀(jì)80年代工業(yè)設(shè)計(jì)在我國(guó)開始起步。工業(yè)設(shè)計(jì)集藝術(shù)、技術(shù)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)于一體，是一門交叉性新興學(xué)科，在我國(guó)發(fā)展迅速，目前我國(guó)已有上千所院校開設(shè)了此專業(yè)。①在經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)化的大背景下，我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)日益多樣化，就業(yè)前景也不斷處于上升階段。可是通過調(diào)查工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生的就業(yè)情況，畢業(yè)后繼續(xù)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)的學(xué)生并不多，一方面國(guó)內(nèi)企業(yè)非常需要工業(yè)設(shè)計(jì)人才，而另一方面工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生無(wú)法在企業(yè)內(nèi)找到自己的位置，這在一定層面上反映了傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)教育無(wú)法滿足現(xiàn)代企業(yè)的需求。分析其原因，大多數(shù)高校的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在培養(yǎng)模式、課程建設(shè)等方面都千篇一律、大同小異，沒有依據(jù)高校自身的特點(diǎn)，沒有結(jié)合所在地方特色優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，因而培養(yǎng)出的畢業(yè)生就無(wú)法被社會(huì)接納。②因此，如何以市場(chǎng)為基礎(chǔ)，結(jié)合地方特色來(lái)發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)，讓工業(yè)設(shè)計(jì)教育蓬勃發(fā)展的同時(shí)，也為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，這才是專業(yè)建設(shè)的根本目的。③

2 棗莊區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)

棗莊是一個(gè)典型的資源型城市、老工業(yè)基地，2009年被國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為東部地區(qū)唯一的資源枯竭城市轉(zhuǎn)型試點(diǎn)市。近年來(lái)，面對(duì)境內(nèi)煤炭資源逐漸枯竭的形勢(shì)，全市上下以提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，堅(jiān)定不移實(shí)施城市轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，堅(jiān)持項(xiàng)目興市、工業(yè)強(qiáng)市、生態(tài)立市不動(dòng)搖，堅(jiān)持改革推動(dòng)、投資拉動(dòng)、消費(fèi)帶動(dòng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，努力打造轉(zhuǎn)型升級(jí)和經(jīng)濟(jì)文化融合發(fā)展高地。大力推進(jìn)工業(yè)轉(zhuǎn)型振興，通過工業(yè)企業(yè)改革改制、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)整合重組、新興產(chǎn)業(yè)培植、工業(yè)技術(shù)改造、中小微企業(yè)扶持發(fā)展，著力培育具有地方特色的產(chǎn)業(yè)體系。積極推進(jìn)服務(wù)業(yè)高端化，把服務(wù)業(yè)作為“轉(zhuǎn)調(diào)創(chuàng)”的戰(zhàn)略重點(diǎn)，充分發(fā)揮文化旅游的帶動(dòng)作用，改造提升傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)，培植發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，促進(jìn)服務(wù)業(yè)擴(kuò)規(guī)模、提檔次。穩(wěn)步推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，堅(jiān)持中心城區(qū)、區(qū)（市）駐地、小城鎮(zhèn)、新型農(nóng)村社區(qū)“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”，突出規(guī)劃引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)支撐、基礎(chǔ)設(shè)施先行、功能配套、以人為本，在提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量上狠下功夫。堅(jiān)持走綠色發(fā)展之路，以創(chuàng)建國(guó)家森林城市為契機(jī)，強(qiáng)力推動(dòng)節(jié)能減排，加大大氣污染和水污染治理力度，全面提高城市生態(tài)文明水平，打造經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。④⑤

3 我校工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

棗莊學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)于2011年開設(shè)，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)還處于初創(chuàng)和探索階段，還存在很多需要解決的問題：

（1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，工業(yè)設(shè)計(jì)不單純的表現(xiàn)在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，它實(shí)際上是一個(gè)文化的創(chuàng)造，不能在忽略文化背景的條件下，被動(dòng)地模仿其他名校的培養(yǎng)模式。

（2）專業(yè)建設(shè)沒有和學(xué)校、地方自身特色結(jié)合起來(lái)，由于我國(guó)不同地區(qū)、不同行業(yè)在文化背景、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，地理?xiàng)l件等方面存在著發(fā)展的不平衡性，這就意味著每個(gè)（下轉(zhuǎn)第75頁(yè)）（上接第64頁(yè)）高校、地方都有自己的特色。所以，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不能單純地模仿，必須考慮高校、地方自身特色。否則注定失敗。

（3）課程體系不健全，在教學(xué)模式方面，仍然是老師講、學(xué)生聽這樣一種填鴨式的灌輸性教育，啟發(fā)型和研究式的教學(xué)模式幾乎沒有。純美術(shù)類教學(xué)模式和理工科的教學(xué)模式簡(jiǎn)單，缺乏對(duì)課程的系統(tǒng)的有條理的引導(dǎo)。所有這些因素，根本沒有辦法體現(xiàn)出工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的綜合性、系統(tǒng)性、多元性，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)講，教與學(xué)也就脫節(jié)了，畢業(yè)生勢(shì)必?zé)o法滿足企業(yè)的需要。

（4）師資隊(duì)伍比較匱乏，因?yàn)榇嬖谵k學(xué)時(shí)間短等因素，我校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)還沒有建立起一支知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、綜合條件全面的專業(yè)教師隊(duì)伍，老師多為一些剛畢業(yè)的年輕的碩士研究生，不太了解市場(chǎng)需求，不太懂得工程等知識(shí)，比較缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也缺乏教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

4 對(duì)我校工業(yè)設(shè)計(jì)建設(shè)改革的建議

（1）在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)方面，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，發(fā)展合理的工業(yè)設(shè)計(jì)方向。工業(yè)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展必須以市場(chǎng)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校定位和地方的特色。目前，棗莊正抓住全面深化改革和建設(shè)山東省西部經(jīng)濟(jì)隆起帶的機(jī)遇，大力調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)發(fā)展煤化工、煤電能源、裝備制造、新型建材、紡織服裝、農(nóng)產(chǎn)品加工、橡膠塑料等支柱產(chǎn)業(yè)，積極培育新能源、新醫(yī)藥、新材料、新信息和節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快膨脹文化旅游、專業(yè)物流、現(xiàn)代金融等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)規(guī)模。

（2）提升師資隊(duì)伍的建設(shè)。教師是關(guān)鍵，只有教師隊(duì)伍整體水平提高上去，教育的質(zhì)量才能得以提高。工業(yè)設(shè)計(jì)涉及的領(lǐng)域非常廣泛，包括科學(xué)技術(shù)、工程技術(shù)、人文經(jīng)濟(jì)等方面。這種跨度大的學(xué)科對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素質(zhì)要求更高。所以，必須采取措施對(duì)我校的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍進(jìn)行改善。首先，對(duì)專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。在條件許可的情況下，根據(jù)教學(xué)需要，調(diào)整工科類和藝術(shù)類教師的比例，使其達(dá)到一個(gè)合理的值，這些教師由統(tǒng)一的教研室管理，這樣可以更方便教師進(jìn)行教學(xué)研討、課程銜接、指導(dǎo)學(xué)生。其次，有計(jì)劃地組織專業(yè)教師到名校學(xué)習(xí)進(jìn)修，工科類教師對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的理論知識(shí)的了解比較薄弱，要加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)。最后，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)比較知名的學(xué)校教師來(lái)校講學(xué)或講座，向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有條件的話，還要聘請(qǐng)企業(yè)里的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工業(yè)設(shè)計(jì)師給學(xué)生講課。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生來(lái)講，實(shí)踐教學(xué)是必不可少的。實(shí)踐教學(xué)的保證就是建立實(shí)驗(yàn)室、工作室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)包括模型設(shè)計(jì)制作室、陶藝實(shí)驗(yàn)室、攝影工作室、人機(jī)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等。和地方企業(yè)結(jié)合，建立實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的最重要因素，因此要在校外與地方企業(yè)聯(lián)合構(gòu)建實(shí)習(xí)基地，建立長(zhǎng)期的交流合作。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生對(duì)自己本科所學(xué)知識(shí)的一個(gè)總結(jié)，實(shí)踐教學(xué)體系也必須和課程單元設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等一系列訓(xùn)練緊密結(jié)合。保證學(xué)生整個(gè)大學(xué)期間始終在進(jìn)行設(shè)計(jì)訓(xùn)練，使學(xué)生畢業(yè)之后很快被社會(huì)、企業(yè)接納。

5 結(jié)語(yǔ)

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)要致力于新型工業(yè)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，我們從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)等方面，和棗莊特色經(jīng)濟(jì)結(jié)合在一起，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，不斷地進(jìn)行摸索和實(shí)踐，為社會(huì)培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計(jì)人才。

基金項(xiàng)目：棗莊學(xué)院教改項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)（1190701）

注釋

① 張宗登.機(jī)械學(xué)科背景下的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)特色探討[J].鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2）：23-25.

② 張洪田，孟上九，秦進(jìn)平，等.應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)高教研究，2008（2）：86-88.

③ 夏敏燕.論工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)特色定位[J].機(jī)械設(shè)計(jì)與制造，2011（8）：261-263.

④ 山東省人民政府關(guān)于印發(fā)魯南經(jīng)濟(jì)帶區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的通知.魯政發(fā)[2008]42號(hào).http：//www.zaozhuang.gov.cn/art/2012/3/21/art_2293_383527.html，2012-03-21.

⑤ 張術(shù)平.政府工作報(bào)告[EB/OL].http：//xxgk.zaozhaung.gov.cn/xxgk/jcms_files/jcm_files/jcms1/web2/site/art/2014/2/24/art_4327_795781.html，2014-02-19.