趙娜

摘 要 思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展，總是以一定的環(huán)境為前提的，環(huán)境影響著思想政治活動(dòng)開(kāi)展的效果。隨著環(huán)境的不斷變化，思想政治教育工作者要認(rèn)識(shí)到環(huán)境的變化，并采取措施應(yīng)對(duì)這些變化，才能促進(jìn)思想政治工作的發(fā)展，提高思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng) 校園文化 教育創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Environmental Change and Countermeasures of College

Ideological and Political Work under the New Situation

ZHAO Na

（Nantong University Xinglin College， Nantong， Jiangsu 226007）

Abstract Ideological and political education activities， always in a certain environment as a precondition， the environmental impact of the effect of the ideological and political activities. With the changing environment， the ideological and political education workers to recognize changes in the environment， and to take measures to deal with these changes in order to promote the development of ideological and political work， to improve the effectiveness of the line of ideological and political education.

Key words internet； campus culture； education innovation

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，政治多極化和經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，國(guó)際環(huán)境和國(guó)際政治斗爭(zhēng)十分復(fù)雜，我國(guó)正處在改革開(kāi)放的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，社會(huì)生活中出現(xiàn)的“多極化”趨勢(shì)日益明顯。這些都給思想政治教育工作帶來(lái)了深刻的影響和沖擊。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生的一種生活方式。21世紀(jì)是信息時(shí)代，是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)與人們的工作生活學(xué)習(xí)緊密地聯(lián)系在一起，成為現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的一部分?；ヂ?lián)網(wǎng)在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)浸入了絕大部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中，在“閑暇生話”（21.8%）“娛樂(lè)消費(fèi)”（15.9%）“成才就業(yè)”（10%）等方面對(duì)大學(xué)生的影響越來(lái)越大，①成為了大學(xué)生的一種生活方式。網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，這些都不同程度地影響著對(duì)大學(xué)生的健康全面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)等新媒體也使思想政治工作的價(jià)值引導(dǎo)受到?jīng)_擊。雖然不能給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定性為姓“社”還是姓“資”，但不可否認(rèn)的是與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的背后是西方文化的滲透。有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，網(wǎng)上信息資源的90%是英文，約5%是法語(yǔ)，其他不同語(yǔ)系的內(nèi)容僅占5%，其中中文信息不足0.4%。②這就意味著以美國(guó)為首的西方發(fā)達(dá)國(guó)家借助對(duì)網(wǎng)上信息資源的掌控權(quán)，極力向走社會(huì)主義道路的中國(guó)不斷進(jìn)行西方意識(shí)形態(tài)、政治制度、價(jià)值觀念、文化思想的傳輸。以此來(lái)沖擊社會(huì)主義的思想陣地。當(dāng)代大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀尚未成熟，容易受到網(wǎng)上不同思想的影響，從而導(dǎo)致其價(jià)值觀的搖擺不定。

（2）經(jīng)濟(jì)全球化沖擊著大學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的道德責(zé)任。經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，一方面，它通過(guò)跨國(guó)界的資金流動(dòng)、人才流動(dòng)、技術(shù)流動(dòng)實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展。另一方面，拉大了貧富差距。中國(guó)加入 WTO 后，在競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的同時(shí)， 西方意識(shí)形態(tài)滲透也在加速。特別是隨著中國(guó)教育高等教育的普及和教育市場(chǎng)的開(kāi)放， 各種文化和價(jià)值觀的較量也越來(lái)越激烈， 西方意識(shí)形態(tài)的滲透更加直接， 世界各種思想文化對(duì)大學(xué)生的影響更廣、更深。隨著中國(guó)在世界上影響力的加大， 西方國(guó)家正在通過(guò)多種途徑進(jìn)行他們的文化滲透， 同我們爭(zhēng)奪青少年一代。不少大學(xué)生被資本主義的虛偽華麗的外衣所迷惑，越來(lái)越向往資本主義，丟棄了熱愛(ài)祖國(guó)的道德責(zé)任。

（3）轉(zhuǎn)型期的中國(guó)， 價(jià)值觀多元化。從社會(huì)體制看， 中國(guó)正處在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變中；從社會(huì)形態(tài)看， 中國(guó)正處于從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變時(shí)期。這種雙重轉(zhuǎn)型， 導(dǎo)致人們的行為習(xí)慣與價(jià)值觀念發(fā)生重大變化。隨著雙重體制的并存，收入差距明顯加大，體制的不完善、監(jiān)管的不得力，助長(zhǎng)了腐敗的蔓延， 破換了黨的形象，影響到人們特別是大學(xué)生對(duì)社會(huì)共同價(jià)值取向的認(rèn)同；伴隨著多種經(jīng)濟(jì)成分的發(fā)展產(chǎn)生了多種利益群體， 反映到思想意識(shí)領(lǐng)域， 就是多種思想觀念相互碰撞， 導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)思想困惑和混亂。

（4）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重利性增加了思想政治教育的難度。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中追求的是利潤(rùn)最大化，極易滋生拜金主義、個(gè)人主義和享樂(lè)主義，這影響著大學(xué)生們正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成，給思想政治教育工作增加了難度。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也產(chǎn)生了各種社會(huì)矛盾和問(wèn)題，如農(nóng)民工工資問(wèn)題、黨內(nèi)貪污腐敗現(xiàn)象、醫(yī)患糾紛問(wèn)題仍然嚴(yán)重，也有一些地方社會(huì)治安混亂，再加上有些人宣揚(yáng)的 “淡化主流意識(shí)”等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，都對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成帶來(lái)了消極影響，加大了高校思想政治工作的難度。

思想政治工作也是與時(shí)俱進(jìn)的工作，新形勢(shì)下的環(huán)境變化給當(dāng)前的思想政治教育工作提出了新的要求。思想政治工作者要敏銳地發(fā)現(xiàn)形勢(shì)的變化，客觀地分析環(huán)境變化帶來(lái)的利弊，積極地采取以下措施應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的環(huán)境變化，推進(jìn)思想政治工作的發(fā)展。

1 讓思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

隨著微信、博客等新媒體的普及，我們要在網(wǎng)絡(luò)上為思政工作開(kāi)辟更廣闊的空間，用豐富多彩的形式和內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的眼球。思想政治工作隊(duì)伍的素質(zhì)如何直接關(guān)系到思想政治工作效果，高校教育管理者要轉(zhuǎn)變觀念，以積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新動(dòng)向。高校學(xué)生思想政治工作者不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，而且要具備一定的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)能力。在網(wǎng)絡(luò)上建立主流文化陣地，如團(tuán)支部微博、紅色先鋒工作室微博、pu平臺(tái)等，讓主流文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)文化納入校園文化建設(shè)的總體格局。特別是對(duì)于社會(huì)和學(xué)校的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校可以有指導(dǎo)地在網(wǎng)上開(kāi)展討論，在網(wǎng)絡(luò)上引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)去分析。對(duì)于那些較為集中的意見(jiàn)可通過(guò)形勢(shì)與政策等課程進(jìn)一步展開(kāi)討論，在討論過(guò)程中教師要積極參與，發(fā)揮課堂組織者和思想引領(lǐng)者的作用，對(duì)于學(xué)生的爭(zhēng)論焦點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，并表明自己的態(tài)度。這樣既能使理論和實(shí)際相結(jié)合，又提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

2 加強(qiáng)校園文化建設(shè)

校園文化是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要載體。它是一種適合高校特點(diǎn)、以學(xué)生為主體、以課外活動(dòng)為主要手段、以校園精神為主要特征的精神環(huán)境和文化氛圍，是一種潛在無(wú)形的教育力量。當(dāng)代校園文化建設(shè)存在著重物質(zhì)文化、輕精神文化；重娛樂(lè)功能、輕引導(dǎo)功能的現(xiàn)狀。有必要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展豐富多彩、健康活潑的校園文化活動(dòng)如講座、比賽社團(tuán)活動(dòng)來(lái)培育具有本校特點(diǎn)的校園精神， 潛移默化地影響師生的行為舉止。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的研究和控制。另一方面加大校園自然環(huán)境的治理，如搞好綠化、美化、增加設(shè)施投入等，以此來(lái)營(yíng)造環(huán)境、加強(qiáng)教育。校園文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生具有巨大的感染力、滲透力。優(yōu)化校園環(huán)境，開(kāi)展形式多樣的科技文化活動(dòng)，形成積極、健康的文化氛圍，有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，保持積極健康的精神風(fēng)貌，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。

3 探索思想政治教育的新方法

要加強(qiáng)思想政治工作方法的創(chuàng)新，力戒訓(xùn)導(dǎo)說(shuō)教式的官僚主義和明哲保身、不輕易表明觀點(diǎn)的平庸主義，以及以批代教、以罰代教、以處分代教等簡(jiǎn)單化的傳統(tǒng)思想政治教育做法，要貫徹民主、平等、互動(dòng)、正面教育、正面疏導(dǎo)等思想政治教育原則，采用互動(dòng)與主動(dòng)相結(jié)合的教育方法。在工作思維方式上要實(shí)現(xiàn)從封閉型的思維方式到開(kāi)放式的思維方式的轉(zhuǎn)變；在工作發(fā)展趨勢(shì)上，應(yīng)從經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變；在工作的主客體上，應(yīng)從單向灌輸型向雙向交流型轉(zhuǎn)變；在工作的組織方式上，應(yīng)從集中型教育方法向集中和分散相結(jié)合型教育方法轉(zhuǎn)變；在信息傳播手段上，應(yīng)從傳統(tǒng)信息傳播手段向現(xiàn)代信息傳播手段轉(zhuǎn)變。這樣全方位地探索新方法，力求使思想組織教育的工作方法更為科學(xué)有效。

4 充實(shí)思想政治教育的新內(nèi)容

（1）加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義教育是與國(guó)俱存、與時(shí)俱進(jìn)的教育，江澤民說(shuō)過(guò)：“世界上任何國(guó)家任何制度下，都很重視對(duì)人民進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在我們這樣人數(shù)眾多的社會(huì)主義國(guó)家里，更應(yīng)如此。”③當(dāng)今愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容主要是：以社會(huì)主義實(shí)踐和當(dāng)代國(guó)情為切入點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義時(shí)代特征的教育，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，全球化下憂國(guó)憂民的憂患意識(shí)，為祖國(guó)的富強(qiáng)奮斗的理想。

（2）如何做人的教育?，F(xiàn)在很多學(xué)校和思想工作者片面追求學(xué)習(xí)上的成績(jī)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為“學(xué)生”的一面，有意無(wú)意地忽視了學(xué)生作為“人”的一面，致使很多學(xué)生在校期間只是學(xué)到怎樣學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)到怎樣做人。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在各種思想的相互激蕩下，高校工作者要加強(qiáng)如何做人的教育。包括在人際交往中、在生活瑣事中，如何把義、誠(chéng)、信、真放在首位，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的人格在社會(huì)生活中的價(jià)值無(wú)可替代，要塑造良好的人格，使自己的一言一行都符合“人”的要求。

（3）開(kāi)展就業(yè)教育。在學(xué)生中開(kāi)展就業(yè)教育，是順應(yīng)社會(huì)要求的一個(gè)必須做的工作。但很多學(xué)校往往忽視這一端，只注重爭(zhēng)取招生的一端。隨著學(xué)校的擴(kuò)招以及雙向選擇的實(shí)施，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題十分嚴(yán)重。除了高校就業(yè)部門(mén)的工作外，輔導(dǎo)員老師應(yīng)做好就業(yè)指導(dǎo)工作，不僅要及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)就業(yè)政策和招聘信息，還要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，組織學(xué)生進(jìn)行就業(yè)應(yīng)聘模擬練習(xí)，向?qū)W生講授就業(yè)擇業(yè)中要注意的問(wèn)題，提高就業(yè)擇業(yè)能力和面對(duì)挫折的心理承受力。

總之，高校學(xué)生思想政治工作任重道遠(yuǎn)，思想政治教育的首要任務(wù)是啟發(fā)、培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的崇高理想和追求。這就要求教育工作者要有一種強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”原則，做到“以學(xué)生為本”，面對(duì)思政教育的新形勢(shì)，努力開(kāi)創(chuàng)思想政治工作的新局面，真正把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才。

注釋

① 中國(guó)青少年研究中心：大學(xué)生思想政治教育調(diào)研報(bào)告.思想政治教育，2005（11）：85.

② 黃卓.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策.湖南財(cái)經(jīng)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2005（6）：95.

③ 江澤民.在全國(guó)宣傳部長(zhǎng)座談會(huì)上的講話.學(xué)習(xí)出版社，2000：124.