陳惠英

摘 要： 基于初中生寫(xiě)作時(shí)缺乏生活積累，感到無(wú)話可說(shuō)、無(wú)從下筆的實(shí)際，作者從三方面論述了讓學(xué)生走進(jìn)生活、進(jìn)行生活積累、豐富寫(xiě)作素材的途徑，即通過(guò)課內(nèi)外閱讀認(rèn)識(shí)生活、通過(guò)校內(nèi)課外活動(dòng)感受生活、通過(guò)校外家庭社會(huì)領(lǐng)悟生活。

關(guān)鍵詞： 初中寫(xiě)作 生活積累 寫(xiě)作素材

當(dāng)前很多初中生寫(xiě)作時(shí)常常面臨無(wú)話可說(shuō)、無(wú)從下筆的困難，頭腦里缺乏豐富的生活積累，搜索枯腸寫(xiě)出來(lái)的文章枯燥乏味，于是對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生畏懼厭煩的心理。因此，對(duì)初中生來(lái)講，寫(xiě)好作文不僅要靠寫(xiě)作技巧，更重要的是要注重生活積累，以豐富寫(xiě)作素材。

生活是創(chuàng)作的源泉，老舍的《駱駝祥子》是對(duì)北京車(chē)夫生活的觀察而得的靈感，魯迅的《故鄉(xiāng)》中的一些人文環(huán)境都來(lái)源于他的生活見(jiàn)聞，吳敬梓的《儒林外史》是他在經(jīng)歷封建科舉考試的心酸后的有感而作，可見(jiàn)他們都是從生活中獲取了創(chuàng)作的養(yǎng)料。

那么如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活積累呢？我認(rèn)為應(yīng)重視兩點(diǎn)：一是讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活。二是鋪就學(xué)生走進(jìn)生活之路，讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟生活。為此，可以從以下三方面入手。

一、通過(guò)課內(nèi)外閱讀認(rèn)識(shí)生活

1.課內(nèi)閱讀認(rèn)識(shí)生活。如教學(xué)朱自清的散文《春》，課前我讓學(xué)生為文中的“春草圖”、“春花圖”、“春風(fēng)圖”、“春雨圖”、“迎春圖”作畫(huà)，課上將學(xué)生的圖畫(huà)與課件中的圖畫(huà)作比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的一些不符合生活實(shí)際的地方。例如春花圖中有學(xué)生畫(huà)了臘梅花、菊花、水仙花，對(duì)于花兒開(kāi)放季節(jié)的生活常識(shí)，有些學(xué)生是欠缺的，由此學(xué)生明白寫(xiě)作的真實(shí)來(lái)源于對(duì)生活的仔細(xì)觀察。課后我讓學(xué)生留意觀察不同季節(jié)一般都開(kāi)什么花，雨在不同季節(jié)是否有區(qū)別等生活現(xiàn)象。在一段時(shí)間的觀察后，我讓學(xué)生寫(xiě)《江南的雨》，大部分學(xué)生都寫(xiě)得很出色。正是通過(guò)課內(nèi)閱讀，學(xué)生懂得了仔細(xì)觀察生活的重要性，從而認(rèn)識(shí)了生活，為寫(xiě)作積累了素材。

生活中有大自然的美，更有人情美。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這種美，可通過(guò)閱讀進(jìn)行，課內(nèi)閱讀能啟發(fā)心智，認(rèn)識(shí)生活，體察人情美。正如羅丹所說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比缃虒W(xué)《散步》時(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)悟祖孫三代的親情美；教學(xué)《端午日》時(shí)，讓學(xué)生感受到軍民同樂(lè)的場(chǎng)面美……學(xué)生在閱讀中感悟情感，在老師的點(diǎn)撥下品味情感，從而喚醒內(nèi)心潛伏的激情。有了這種激情，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，往往能寫(xiě)出好的文章。一位學(xué)生在學(xué)習(xí)了《童年的朋友》之后，寫(xiě)了一篇短文，有一段是這樣寫(xiě)的：“外婆給我最深刻的印象便是她的笑。她對(duì)人很和善，臉上的微笑像春風(fēng)、像鮮花般溫馨動(dòng)人。雖然她臉上布滿皺紋，背也有些駝了，但是在我心中，面帶微笑的外婆卻是那么的美，這種美無(wú)法修飾永不衰退?！边@位學(xué)生從外婆的“笑”的特征中，對(duì)美有了深刻理解，這來(lái)源于他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，可見(jiàn)課內(nèi)閱讀的啟發(fā)能促使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活。

2.課外閱讀認(rèn)識(shí)生活。在課內(nèi)閱讀的啟發(fā)下，自然會(huì)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣?？芍笇?dǎo)學(xué)生閱讀《笑貓日記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《霧都孤兒》、《悲慘世界》、《水滸傳》、《西游記》、《上下五千年》等，這些課外作品，能打開(kāi)生活的大門(mén)，啟迪他們間接地認(rèn)識(shí)多味的生活，豐富生活積累，激發(fā)寫(xiě)作熱情。

二、通過(guò)校內(nèi)課外活動(dòng)感受生活

學(xué)生在校內(nèi)除了有課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間之外，還有相當(dāng)長(zhǎng)的課間、課外的生活。我提示他們：同學(xué)間的那些事、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、主題演講賽、校園四季美景欣賞、黑板報(bào)評(píng)比、抄作業(yè)現(xiàn)象辯論賽、我班的調(diào)皮蛋等，都是寫(xiě)作的素材，于是學(xué)生就有了關(guān)注的目標(biāo)，他們?cè)陉P(guān)注中感受生活、熱愛(ài)生活，這樣寫(xiě)作時(shí)就不愁無(wú)事可寫(xiě)。

學(xué)校文藝匯演時(shí)，我曾要求學(xué)生完成作文《我最喜愛(ài)的一個(gè)表演節(jié)目》，由于帶著任務(wù)觀賞，學(xué)生觀察很仔細(xì)，寫(xiě)的作文細(xì)膩具體，也突出“最喜愛(ài)”的主題。

班中有一位學(xué)生很調(diào)皮，愛(ài)打架，有一次我讓學(xué)生寫(xiě)《發(fā)生在教室內(nèi)的一件事》，他就寫(xiě)了自己和同學(xué)打架的事情，由于是親身經(jīng)歷，在老師的教育和自己的悔悟下，他感觸頗多，事情的過(guò)程就寫(xiě)得有聲有色，一改以往作文中用詞簡(jiǎn)單粗糙、干巴巴的弊病，悔過(guò)的心理更是寫(xiě)得生動(dòng)感人。

這些校園課外活動(dòng)讓學(xué)生的生活變得豐富，學(xué)生在活動(dòng)中感受生活，生活就成了寫(xiě)作的源泉，就使學(xué)生作文時(shí)有話可說(shuō)、有感可發(fā)、生動(dòng)感人。

三、通過(guò)校外家庭社會(huì)領(lǐng)悟生活

學(xué)生一旦離開(kāi)學(xué)校，社會(huì)與家庭是一本無(wú)字的大書(shū)，教師可引導(dǎo)學(xué)生用心翻閱、用心領(lǐng)悟。生活中習(xí)作的素材比比皆是，可以是自然景物，可以是社會(huì)上的人和事。家庭社會(huì)生活雖然色彩斑斕，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，司空習(xí)慣，也便視而不見(jiàn)、充耳不聞。因此，收縮視野，集中視點(diǎn)，才能讓學(xué)生心有所動(dòng)。為此，我向?qū)W生提出一些建議。

1.用心看看風(fēng)景?？疵利惔笞匀唬蓵?shū)寫(xiě)對(duì)壯麗河山的熱愛(ài)；看人文景象，可書(shū)寫(xiě)人生隨感；看變化，可書(shū)寫(xiě)對(duì)事物的深層認(rèn)識(shí)……可見(jiàn)用心看風(fēng)景才會(huì)領(lǐng)悟生活的真善美。

2.用心聽(tīng)聽(tīng)聲音。聽(tīng)別人的講話，可引發(fā)自己的思緒隨之而飄動(dòng)；聽(tīng)父母議論工作和生活，可引發(fā)自己領(lǐng)悟生活的酸甜苦辣；聽(tīng)街頭巷尾、商場(chǎng)菜場(chǎng)的吆喝聲、討價(jià)還價(jià)聲、拉家常聲，便能聽(tīng)到生動(dòng)的故事、形象的語(yǔ)言，這是百態(tài)生活的自然音，是領(lǐng)悟生活的極好途徑，是真情創(chuàng)作的極好基礎(chǔ)。

3.用心想想現(xiàn)實(shí)。世間包羅萬(wàn)象，生活多姿多彩，縱觀世界，放眼未來(lái)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不妨將思想的雙翼展開(kāi)，進(jìn)行聯(lián)想和想象。例如面對(duì)四川地震、地溝油事件、捐款獻(xiàn)愛(ài)心、見(jiàn)義勇為、國(guó)際合作、釣魚(yú)島事件、馬航失事等現(xiàn)實(shí)，可讓學(xué)生展開(kāi)多方位的想象和聯(lián)想，就事找共性、找原因、找依據(jù)，談感想、談對(duì)策、談愿望，相信用心思考現(xiàn)實(shí)，對(duì)生活的領(lǐng)悟就會(huì)更深刻，寫(xiě)作素材就會(huì)更豐富，寫(xiě)作能力就會(huì)更上一層樓。

通過(guò)以上三方面的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)生活必將有所積累，可引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)心得、做卡片摘記等積累素材的好習(xí)慣，那么作文時(shí)就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)。相信在豐富寫(xiě)作素材的同時(shí)結(jié)合寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作水平定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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