趙素青

摘 要： 班主任是班級管理工作的主導(dǎo)者，是學(xué)生最貼心的人。對學(xué)生而言，班主任的影響將伴隨一生。把握和分析每一位學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)發(fā)展，以便更好地“因材施教”，是做好班主任工作的先決條件。抓好班級管理和建設(shè)，既是每位班主任應(yīng)盡的義務(wù)，又是班主任義不容辭的責(zé)任。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)班主任 班級管理 管理辦法

1.以“練”代“罰”，善意地對待和處分違紀(jì)學(xué)生

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義的。所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服地接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？班主任怎樣巧妙地將這些不好的事情轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書，更不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)覺這種處罰效果比以前明顯好了很多。第一，受到這種處罰的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育的；第二，學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一種考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生用正楷字寫間接幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力；第三，可以使學(xué)生的心態(tài)更積極，發(fā)掘一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例，他自己選擇了上講臺講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾下表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)，而且充分意識到自己并不比別人差。

2.以“退”為“進(jìn)”，耐心地批評教育學(xué)生

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時也令自己很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)采用這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，實際上他只是攝于班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫“退三進(jìn)一”。我在批評學(xué)生的一個缺點的時候總是先表揚他的三大優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點?！蔽覈膶W(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他的心靈美！”學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

3.先“法”后“情”，營造良好的班級氛圍

在班級理念上，我積極主張這樣一種理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生開學(xué)來的第一天，我就把這樣一種理念教給了全班同學(xué)，這個理念一直貫穿我治理班級的整個過程。為了配合這種理念，我為班級設(shè)計了兩套獨立的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅持自己的原則，一旦有一次你沒有堅持自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。班上有一名男生，有一次被班干部記名之后做出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己只不過遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得班級紀(jì)律實在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班級，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤。鑒于他的進(jìn)步我后來試用他當(dāng)班干部，結(jié)果他很成功地組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律的積極維護(hù)。

4.培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍

班主任、班干部及學(xué)生三者的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架支撐是無論如何也撐不起一片天空的。為了培養(yǎng)這樣的班干部，我是這樣做的。①培養(yǎng)競爭意識。每學(xué)期都進(jìn)行班干部競選，讓他們互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，輪流管理。我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講題、聽寫、默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。每次學(xué)校開展大型活動時，我讓他們競爭某個項目的負(fù)責(zé)人，從策劃、組織、陪練到比賽，都要親自跟上。②適時、適地戴高帽。我會在適當(dāng)?shù)臅r間、適當(dāng)?shù)膱龊辖o班干部戴高帽子，以此激勵班干部的斗志。如“你真是我的左膀右臂”、“你辦事，我放心”、“沒有你的帶頭，沒有你的奉獻(xiàn)，我這個班主任真是寸步難行”，這樣的話在私底下當(dāng)面與他們談，會使班干部做事情的積極性更高。③傳授工作方法和技巧。一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折時也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些方法和技巧。

5.勤家訪，善溝通，和家長成為朋友

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。每學(xué)期我都要到每位學(xué)生家里家訪一次，或者給家長打電話聯(lián)系。家訪時，我會給每一位家長講：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣、這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反情緒呢？這是因為家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。他們都是很愛自己的孩子的，那就一定要懂得什么是愛?！辈⒏嬖V他們：愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求每位家長給班主任寫一封信，介紹孩子成長的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆咏逃钠谕詭椭腋嗟亓私鈱W(xué)生，使教育工作做得更具體、更到位。收到信后，我給每位家長回信或打電話，交換意見，這對我的工作有很大幫助。

班主任要用個人魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響。