姜楠

摘 要： 阮發(fā)展至今已有千年歷史，又是非常古老的民族樂器，系列阮的出現(xiàn)不論是從形制還是從演奏技巧方面都是非常適合學(xué)習(xí)的民族樂器之一。系列阮走進(jìn)高職院校，有利于學(xué)生提高專業(yè)技藝水準(zhǔn)、樂隊(duì)合作能力和藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)而發(fā)揮其對人才培養(yǎng)的實(shí)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 系列阮教學(xué) 高職院校 人才培養(yǎng)

阮，作為我國傳統(tǒng)民族樂器的一種，主要以彈撥方式演奏。阮的音色十分醇厚，不僅清雅圓潤，而且表現(xiàn)力豐富，融合性較強(qiáng)，因此，無論是作為獨(dú)奏樂器表現(xiàn)，還是以族群的形式在民族管弦樂隊(duì)中承擔(dān)樂隊(duì)聲部，阮都具有不可取代的地位與功能。阮樂藝術(shù)發(fā)展至今已有兩千多年的歷史，系列阮蘊(yùn)含深厚的民族樂器特色，又是具備特點(diǎn)的民族樂器之一，若在高職院校開展此課則對音樂教育和人才培養(yǎng)的發(fā)展具有重要意義。

一、系列阮發(fā)展現(xiàn)狀

古為今用，洋為中用。改革開放以來，中西方文化交流的頻繁與擴(kuò)大，中西方的音樂也產(chǎn)生碰撞與融合，音樂文化朝著多元化的方向發(fā)展。在阮藝事業(yè)方面涌現(xiàn)出一些青年阮演奏家，如寧勇先生。他是第一批畢業(yè)于阮專業(yè)的杰出代表，在阮的歷史研究、演奏理論、樂曲創(chuàng)作改編和樂器的改良方面都作出很大貢獻(xiàn)。寧勇先生對阮的歷史有深入的研究，發(fā)表過很多的論文。他還整理和編寫阮樂曲并出版了《長安古風(fēng)阮曲二十首》，代表作大阮獨(dú)奏樂曲《絲路駝鈴》曾引起國內(nèi)外廣泛轟動，被列入全國阮專業(yè)比賽規(guī)定曲目，并被選入《中國民族樂曲精選》出版。又如同時具有演奏家、作曲家雙重身份的劉星先生，他獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格為阮的發(fā)展帶來生機(jī)與活力，引起更多人對阮的關(guān)注。他創(chuàng)作的《云南回憶》在1987年首屆中國藝術(shù)節(jié)上奏響，在國內(nèi)外樂壇引起強(qiáng)烈反響，這是中國第一部中阮協(xié)奏曲，讓很多阮專業(yè)的人刮目相看，因?yàn)閯⑿窍壬瓉韺W(xué)習(xí)的是吉他專業(yè)，他由吉他專業(yè)到對阮的精確領(lǐng)悟，把阮的音質(zhì)和音色通過新的演奏技巧挖掘出來，是值得我們?yōu)橹次返??！对颇匣貞洝返恼Q生標(biāo)志著阮作為民族樂器當(dāng)中有影響力的獨(dú)奏樂器的地位得到進(jìn)一步鞏固，把阮事業(yè)發(fā)展推向了一個更加豐富上進(jìn)的新階段，同時把一個古老的民族器樂那后重、神韻、悠揚(yáng)的音樂傳送給世界。與此同時，他所著的《中阮演奏技巧》一書更是讓阮快速彈奏達(dá)到頂峰，這是阮的一次重大創(chuàng)新。近幾年，阮樂藝術(shù)越來越為人所熟知，甚至走上世界舞臺，受各國音樂愛好者的喜愛，不僅有越來越多的民族樂團(tuán)到世界各地出訪演出，而且有一些國內(nèi)的知名阮的專業(yè)人才到國外辦學(xué)，如：青年阮演奏家丁曉燕，其《阮中情》與《阮韻情緣》專場音樂會陣容龐大壯觀，以豐富的形式展現(xiàn)阮藝術(shù)的無窮魅力，為阮的發(fā)展累積了豐富的藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和豐富的樂隊(duì)演奏曲目資料。她的努力在阮界樹立了一個標(biāo)志性的成果和榜樣，同時充分證明了阮的發(fā)展前景是十分寬廣的，她的成功得到了國外音樂界的認(rèn)可和好評。還有我國著名阮演奏家林吉良先生，70年代以來一直從事阮教學(xué)，并被聘請為沈陽音樂學(xué)院客座教授，現(xiàn)各大音樂院校阮教師都曾師從于林吉良先生，至今他還往返于新加坡等各大音樂院校從事阮教學(xué)。不僅如此他還創(chuàng)作改編阮曲，結(jié)合古代樂曲風(fēng)格的特點(diǎn)對現(xiàn)代阮的發(fā)展有重要意義。林吉良先生多次被邀請到歐洲，新加坡，土耳其，中國的臺灣、香港、澳門等地演出與交流，讓世界一次又一次地驚嘆中國幾千年文化的博大精深。

正是眾多阮界人士為阮事業(yè)的發(fā)展盡心盡力的不懈努力，才使阮這種古老的樂器成為民族管弦樂隊(duì)中不不可少的重要一員，并且這種樂器已經(jīng)走出國門傳入海外。

二、系列阮的基本條件有利于教學(xué)

對音樂教育專業(yè)樂器課程，除高等藝術(shù)院校外，大多數(shù)院校都以集體授課的形式進(jìn)行教學(xué)。系列阮入門簡單、學(xué)得快、形式新等諸多特點(diǎn)非常有利于教學(xué)的開展。

1.系列阮形制統(tǒng)一，定弦統(tǒng)一，在教學(xué)中只要讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)其中一種阮（常用小阮或中阮）就能基本掌握系列阮的演奏方法。系列阮形制方面適中，便于攜帶，調(diào)音方面，不容易變音，這些都是其他樂器所無法比擬的。

2.與琵琶、古箏等民族樂器相比，阮樂的演奏技巧顯得更簡單。在使用琵琶、古箏等彈撥樂器演奏時，多個手指上需要戴上假指甲，以起到保護(hù)的作用，但是阮不用，因此學(xué)習(xí)阮樂入門還是簡單的。此外，系列阮排列品位采用十二平均律，這種精準(zhǔn)的排列對于二胡等拉弦樂器來說少了音準(zhǔn)上的問題，為初學(xué)樂器的學(xué)生奠定了平臺。

3.系列阮由小阮、中阮、大阮、高音阮等組成，學(xué)生只要掌握一種阮樂器的演奏技巧，稍加改動就能適應(yīng)其他阮的大小和把位寬窄的變化，這樣演奏系列阮都是手到擒來的。系列阮無論是在音色、音域等方面都比學(xué)習(xí)其他單一的一種民族樂器要豐富多彩。這對于一個學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生來說是一種很好的素質(zhì)培養(yǎng)。

4.系列阮五個種類中有四個是可以作為獨(dú)奏樂器演奏，也可以齊奏、重奏、合奏等形式演奏，在演奏形式上既新穎又豐富。

學(xué)生在學(xué)習(xí)阮樂過程中既可以領(lǐng)悟阮的獨(dú)奏精髓，又可以通過重奏、合奏的形式加深學(xué)生對阮本身獨(dú)有的樂器特點(diǎn)的了解，這樣不僅能提高學(xué)生對此樂器的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生演奏的合作能力和實(shí)踐能力、音樂作品分析能力，還能促進(jìn)學(xué)生整體音樂素質(zhì)的提高。

三、系列阮具有多種實(shí)用價(jià)值符合職業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校把系列阮課程納入教學(xué)，隨之各種樂隊(duì)的不斷擴(kuò)大和完善，阮的位置越來越清晰重要。全國各個相關(guān)院校相繼開設(shè)了以阮為專業(yè)的課程。

這門樂器課不單單是讓學(xué)生掌握一門樂器，比如大學(xué)生藝術(shù)節(jié)的演出，學(xué)院的各個重要節(jié)日的演出，還有一年一度的大學(xué)生展演比賽等。這些活動都可以很好地展現(xiàn)系列阮樂器本身的價(jià)值，也可以體現(xiàn)職業(yè)教育的多元性。多掌握一門民族樂器不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，其本身的實(shí)用價(jià)值也非常重要。大學(xué)生在學(xué)校的課余生活本身就應(yīng)該是豐富多彩的。多掌握一門樂器會讓學(xué)生的就業(yè)選擇之路寬許多，這些都符合職業(yè)教育專業(yè)樂器課的培養(yǎng)目標(biāo)。

通常，系列阮教學(xué)為的是從全方位、多角度提高高職院校學(xué)生的個人技藝和團(tuán)體協(xié)作能力，學(xué)習(xí)系列阮能夠帶來的教學(xué)效果和學(xué)生能夠收獲到的學(xué)習(xí)成果都較突出和直接。以下就結(jié)合多年系列阮教學(xué)的實(shí)踐談?wù)勼w會。

1.系列阮具有很強(qiáng)的實(shí)用性。學(xué)習(xí)過或者接觸過系列阮的人大多知道，系列阮表演形式多樣、實(shí)用價(jià)值高，有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識、群體意識、動手實(shí)踐意識的培養(yǎng)，因而系列阮教學(xué)對高職院校人才的培養(yǎng)具有多重實(shí)用價(jià)值，十分適合高職院校課外活動的開展。

2.能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。從目前高校開設(shè)的阮專業(yè)看，教師為了培養(yǎng)阮專業(yè)學(xué)生的樂隊(duì)合作能力，往往是通過院校民樂隊(duì)合奏課獲得，這樣就得由中阮聲部擔(dān)當(dāng)在合奏中的低聲部，當(dāng)所有阮專業(yè)學(xué)生都是演奏同一聲部時，整個專業(yè)的學(xué)生所接觸到的聲部比較單一，訓(xùn)練效果也不太好。同時，教師在指導(dǎo)民樂隊(duì)進(jìn)行合奏時，樂隊(duì)內(nèi)部聲部復(fù)雜、樂器繁多，教師無暇東顧，自然無法給予中阮聲部以太多時間訓(xùn)練，于是造成阮專業(yè)的學(xué)生在樂隊(duì)合作能力上稍顯弱勢，具有很大的局限性，而在系列阮教學(xué)課堂上則沒有上述問題。阮專業(yè)的學(xué)生可以承當(dāng)起各個聲部，加之整個合奏團(tuán)隊(duì)的人數(shù)和聲部相對于民樂隊(duì)演奏而言比較少，學(xué)生可以更容易和直接地聆聽和感受所奏樂曲的整體效果，這樣不僅能大大提高阮專業(yè)學(xué)生排練的積極性，而且可以給予教師足夠的時間和空間對阮專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，最終達(dá)到突破各個聲部難點(diǎn)要點(diǎn)的目的，從而提高整個教學(xué)課堂效率，同時能增強(qiáng)學(xué)習(xí)阮專業(yè)學(xué)生在樂隊(duì)中的表現(xiàn)力和與其他隊(duì)員團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.對提高學(xué)生共性演奏和多聲部聽辨能力具有促進(jìn)作用。在以往阮專業(yè)授課過程中，大多教師都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立使用和演奏阮樂曲的能力，但隨著阮樂器在樂隊(duì)合奏中的參與度和使用度越來越高，僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)奏能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，雖然強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)奏能力是培養(yǎng)學(xué)生個性演奏的重要方面，但在民樂隊(duì)的表現(xiàn)中，合作配合同樣至關(guān)重要。系列阮的教學(xué)則在一定程度上彌補(bǔ)了原先阮專業(yè)學(xué)生在共性演奏上的不足，它要求學(xué)生不僅獨(dú)奏能力過硬，同樣的，在演奏過程中，演奏作品整體的和諧性，與音響的配合性，與其他樂器音色的統(tǒng)一性，以及各個聲部功能在整體藝術(shù)表現(xiàn)都要有一定的共性，這樣才能提高整體的協(xié)調(diào)性。在實(shí)際教學(xué)過程中，通常采取的就是不同聲部演奏互換的方法加以訓(xùn)練，簡單地講就是，每個聲部都必須旁聽其他聲部的演奏，學(xué)生除了會演奏自己聲部之外，在對作品完全熟練之后，還要會演奏其他聲部，在不斷交換過程中，提高學(xué)生的共性演奏能力及對多聲部的聽辨能力。

4.有利于加強(qiáng)學(xué)生各方面訓(xùn)練和提高線譜視奏能力。在平時教授民族器樂獨(dú)奏曲譜過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，這類曲譜大多是以簡譜為主，因此學(xué)生如果對線譜不夠熟練的話，很容易出現(xiàn)錯誤。而阮專業(yè)的學(xué)生通常在民樂隊(duì)中擔(dān)任的角色是中阮聲部，日常訓(xùn)練也大多集中于此，因此接觸線譜的類型和訓(xùn)練線譜視奏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。系列阮教學(xué)為加強(qiáng)學(xué)生全方面訓(xùn)練和提高線譜視奏能力大有裨益，突出表現(xiàn)為：系列阮中采用實(shí)際音高記譜，大音阮、低音阮采用的是低音譜表，中音阮采用的是中音譜表，小音阮、高音阮則采用的是高音譜表。這樣一來，教師在運(yùn)用上多聲部互換排練演奏的方法，就能為學(xué)生提供接觸不同特點(diǎn)的各聲部分譜的機(jī)會，接觸的機(jī)會越多，訓(xùn)練的次數(shù)越多，自然而然地就能更加全面而高效地提高自己在線譜視奏上的能力。當(dāng)然，好處還不止于此，甚至在未來學(xué)生畢業(yè)求職時，也能提高學(xué)生求職成功的概率。

5.有利于對中外各種風(fēng)格音樂作品的學(xué)習(xí)。在教學(xué)我國民族音樂時，很多教師常常抱怨，我國可以用于演奏的民族音樂數(shù)量不夠充足豐富，不利于學(xué)生各方面能力的拓展提高。他們還說，要是把外國一些優(yōu)秀的作品用民族器樂演奏就更好了。系列阮就為學(xué)習(xí)和融合外國各種風(fēng)格的音樂作品提供了十分有利的工具。由于阮器樂獨(dú)特的半音階十二平均律的排品使得阮器樂在音域上比其他器樂更寬廣富有層次、音更高昂且準(zhǔn)確和諧、各音區(qū)音色更鮮明而協(xié)調(diào)，對于演奏中外不同風(fēng)格的音樂有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，像俄羅斯系列三角琴重奏、西洋提琴組室內(nèi)樂等作品，都可以通過移植改編程阮重奏教材，大大豐富教學(xué)演奏曲目，同時拓寬學(xué)生的音樂視野，增長他們的音樂見識，培養(yǎng)演奏技藝能力。不僅如此，實(shí)踐表明，融合中外不同風(fēng)格音樂作品訓(xùn)練演奏對于提高學(xué)生對系列阮課程學(xué)習(xí)的興趣十分有益，學(xué)生在不斷訓(xùn)練中對該課程的興趣越來越濃厚，自身獨(dú)奏能力和重奏能力都得到顯著提高。

6.系列阮具有多重實(shí)用性，符合高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。課外藝術(shù)活動是音樂課程的有效資源，推進(jìn)課外藝術(shù)活動開展是每個音樂教師責(zé)無旁貸的任務(wù)。系列阮作為典型的民族器樂之一，具有十分濃厚的民族特色，因此，高職院校在引進(jìn)系列阮課程時，不僅可以拓寬學(xué)生的藝術(shù)見識面，更可以培養(yǎng)學(xué)生的民族文化素養(yǎng)，對提高學(xué)生理解民族文化具有良好的熏陶作用，這是培養(yǎng)高職院校人才的重要途徑之一。相信在不久的將來，系列阮將作為重要的藝術(shù)課程不斷被各地高校選用。

四、結(jié)語

隨著我國民族器樂普及化程度的不斷提高，系列阮的發(fā)展前景極其可觀，在對比其他民族器樂的普及教育更具有潛在能力。將系列阮教學(xué)課程引入高職院校，對于提高在校學(xué)生的群體意識、合作意識、競爭意識及整體綜合素質(zhì)等都有強(qiáng)大的推動作用。不僅如此，系列阮教學(xué)還有助于推動我國民族音樂的普及和國民素質(zhì)提高。實(shí)踐證明，開設(shè)此課程，在提高學(xué)生演奏技藝的同時，能極大地開發(fā)他們的智力，鍛煉他們的創(chuàng)造力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)民族器樂的興趣，大大增強(qiáng)他們與人交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這對高職院校培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)綜合性人才有極大的推動作用。相信在未來教育中，系列阮將備受重視，阮藝術(shù)也將擁有更多元、更廣闊的發(fā)展空間。

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