鐘萍

摘 要： 高中信息技術(shù)學(xué)考已經(jīng)進(jìn)行了幾年了，隨著新課程改革的不斷深入，考試模式日漸成熟和完善。信息技術(shù)學(xué)考復(fù)習(xí)中，根本任務(wù)是全面復(fù)習(xí)所學(xué)的信息技術(shù)基本概念、基本操作、基本技能，并提高復(fù)習(xí)質(zhì)量及效率，作者就如何做好學(xué)考復(fù)習(xí)，提高學(xué)考成績，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗趯W(xué)考復(fù)習(xí)中的認(rèn)識和體會。

關(guān)鍵詞： 學(xué)考 復(fù)習(xí) 高中信息技術(shù)

高中信息技術(shù)學(xué)考已經(jīng)進(jìn)行了幾年了，隨著新課程改革的不斷深入，考試模式日漸成熟和完善。信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試是按照教學(xué)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，對高中學(xué)生的信息技術(shù)水平進(jìn)行全面考核，是檢驗(yàn)高中學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)及綜合評估高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一種手段。學(xué)考試題采用無紙化形式，使用專門考試系統(tǒng)，將理論選擇題與實(shí)際操作題融合，綜合考核、確定了學(xué)生是否達(dá)到信息技術(shù)課程的目標(biāo)和操作技能，而且對加快信息技術(shù)教育的發(fā)展，提高教學(xué)教育質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，具有積極且重要的意義。

信息技術(shù)學(xué)考對培養(yǎng)高中生的信息素養(yǎng)起到指導(dǎo)和推動的重要作用。在幾年的信息技術(shù)學(xué)考中發(fā)現(xiàn)“無紙化”這一特性并沒有改變，試題與題型日臻完善、成熟，更趨于合理，但在學(xué)考中發(fā)現(xiàn)，由于各種各樣因素的影響，我校部分學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果不理想，學(xué)生的優(yōu)秀率很低。怎樣才能提高課堂復(fù)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平，使學(xué)生牢固掌握信息技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，同時在學(xué)考中順利通過信息技術(shù)水平測試，并在學(xué)考取得滿意的結(jié)果？我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谛畔⒓夹g(shù)學(xué)考復(fù)習(xí)中的認(rèn)識和體會。

一、轉(zhuǎn)變思想，推行素質(zhì)教育

全面實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)推行了多年，不可否認(rèn)的是，高中教學(xué)還是圍著高考轉(zhuǎn)。片面追求高考升學(xué)率，對不屬于高考的科目沒有給予足夠重視，這在許多學(xué)校已經(jīng)成為一個普遍問題，使得一部分學(xué)生對信息技術(shù)課有認(rèn)識上的偏差，總認(rèn)為信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試過不過關(guān)都不影響參加高考，在信息技術(shù)課上不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，復(fù)習(xí)效果不盡如人意，學(xué)考成績不理想。我們應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行教育，信息技術(shù)學(xué)考是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)與綜合評估信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要手段，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。信息技術(shù)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生理解和掌握基本知識和基本技能，學(xué)會采集信息、傳輸信息、處理信息、應(yīng)用信息的基本方法，以便很好地應(yīng)對今后的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生要正確理解信息技術(shù)課程，轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念，全面推行素質(zhì)教育，理解學(xué)業(yè)水平考試的目的和意義，為信息技術(shù)學(xué)考打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、注重練習(xí)，相互協(xié)作

信息技術(shù)課是一門實(shí)踐操作課程，信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試使用無紙化考試，使用專門的考試系統(tǒng)，學(xué)生上機(jī)操作考試，評估對基本知識和基本技能的掌握情況。基礎(chǔ)知識很熟練，而基本技能不熟練，考試不會取得理想成績。有些學(xué)校學(xué)時數(shù)不足，學(xué)生的個體差異和其他因素使教師在平時的教學(xué)中，不能使用太多時間，模擬學(xué)考，因此根據(jù)基礎(chǔ)知識內(nèi)容科學(xué)地設(shè)置一些具體任務(wù)，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況把學(xué)生分成若干小組，互相協(xié)作，通過完成任務(wù)掌握基本知識和基本技能。這不僅解決了學(xué)生有限的練習(xí)時間的問題，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互合作、自我學(xué)習(xí)的能力，同時將學(xué)考內(nèi)容融入到了平時教學(xué)中，改善了學(xué)習(xí)成果。

三、引導(dǎo)學(xué)生整合知識網(wǎng)絡(luò)

我們在復(fù)習(xí)時，喜歡按照課本的順序?qū)靖拍睢⒒疽?guī)律梳理復(fù)習(xí)，看起來是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，本質(zhì)上是把復(fù)習(xí)課演變成了“堆積式”的新授課，教師泛泛地梳理復(fù)習(xí)，學(xué)生卻感覺無聊無趣，精神不容易集中，且時間長了，學(xué)生的自由學(xué)習(xí)時間減少了，降低了復(fù)習(xí)效率。

新課程改革后，信息技術(shù)課更加注重學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，在復(fù)習(xí)時讓學(xué)生互相交流在單元復(fù)習(xí)中有什么收獲與心得，把復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容化零為整，對復(fù)習(xí)中前后知識的聯(lián)系、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的整合。

信息技術(shù)學(xué)考是復(fù)習(xí)一學(xué)年所學(xué)的知識內(nèi)容。因此，復(fù)習(xí)時，我們要把零散的知識點(diǎn)整理得有條理，化零為整。我們要認(rèn)真研究《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，充分了解學(xué)考要求與范圍，復(fù)習(xí)時可參考?xì)v年考試題型，并讓學(xué)生在完成試題的同時歸納有聯(lián)系的知識要點(diǎn)，形成一個知識要點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)，對大部分學(xué)生容易錯的試題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，使得知識脈絡(luò)更加完整，知識鏈條更加連貫，知識網(wǎng)絡(luò)更加明晰。

四、注重細(xì)節(jié)，明確定位

學(xué)業(yè)水平考試其實(shí)考的都是基礎(chǔ)知識，題目并不難，但成績結(jié)果并不令人滿意。首先是學(xué)生練習(xí)不夠，其次是細(xì)節(jié)上學(xué)生不能很好地把握。在考試中，學(xué)生對于選擇性的試題只要用鼠標(biāo)點(diǎn)擊相應(yīng)的標(biāo)簽完成即可，而對于Word，Excel，F(xiàn)lash，Photoshop等操作需要學(xué)生操作完成后保存。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在考試時有以下方面的問題：第一種：學(xué)生自以為選擇試題做得正確能夠及格而放棄操作試題；第二種：忘記了操作試題是需要保存的；第三種：學(xué)生沒有搞清楚操作對象及位置，往往選錯了目標(biāo)操作，造成試題得零分的現(xiàn)象；第四種：在一個問題上，耗費(fèi)了很多時間卻沒有解決，導(dǎo)致后面的試題來不及做完。因此，平日教學(xué)與強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)該讓學(xué)生注意細(xì)節(jié)，明確解決問題的思路、方法和標(biāo)準(zhǔn)，避免不必要的失分。

要使學(xué)生在學(xué)考中獲得理想的成績，就要幫助學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：操作的規(guī)范，及時的糾錯，經(jīng)?？偨Y(jié)鞏固復(fù)習(xí)概念，等等。在復(fù)習(xí)時，學(xué)生還要根據(jù)實(shí)際情況，突出重點(diǎn)、抓住難點(diǎn)、明確弱點(diǎn)，并充分注意細(xì)節(jié)，才做到事半功倍，復(fù)習(xí)才會有實(shí)效。

五、心理輔導(dǎo)，積極檢查

每年學(xué)考都在炎熱的夏季，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)加上學(xué)考時氣候的炎熱，使得一些學(xué)生過于煩躁郁悶。因此，在學(xué)考前對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)考試情緒很有必要，讓學(xué)生冷靜平和地對待60分鐘的學(xué)考，考試時認(rèn)真檢查每一道題，使其發(fā)揮正常水平；更要教導(dǎo)學(xué)生，發(fā)生斷電、死機(jī)等意外情況時，要保持冷靜，及時主動向老師報告，及時處理，確?？荚嚹茼樌瓿伞?/p>

總而言之，加強(qiáng)信息技術(shù)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的基本技能，使學(xué)生信息技術(shù)學(xué)考成績得以提高，學(xué)生、教師必須共同重視，教師要不斷提高能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生實(shí)際改變教學(xué)方法；引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)模擬試題后進(jìn)行反思、總結(jié)，更好地領(lǐng)悟、體會試題意圖。

以上是我這幾年組織高中學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)考復(fù)習(xí)時的體會，與廣大教師交流，以搞好學(xué)考復(fù)習(xí)，使學(xué)生取得好的成績。endprint