文 鄧 勇

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，課堂教學(xué)也逐漸在現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助下,從課內(nèi)教學(xué)資源的局限中解脫出來，使學(xué)生坐在教室里就能領(lǐng)略豐富多彩的世界。而交互式多媒體又為課堂教學(xué)注入了新鮮的血液，使得教師也經(jīng)歷著從黑板到交互白板的歷史演進(jìn)。

教育家布貝爾指出：“具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生間的相互接觸。”教學(xué)過程是師生、生生之間不斷進(jìn)行互動(dòng)與交流的過程。學(xué)生的探索應(yīng)該面向多維、面向互動(dòng)、面向交流、面向開放。交互式多媒體系統(tǒng)課堂教學(xué)提供了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生以及教師、學(xué)生與資源之間的交互平臺(tái)。

一、構(gòu)建交互式多媒體教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量

交互式多媒體系統(tǒng)的設(shè)計(jì)在一定程度上體現(xiàn)了以人為本的理念，不僅保持了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，還將信息技術(shù)與各學(xué)科有效整合，教師在授課過程中不但可以像在傳統(tǒng)黑板上那樣書寫繪畫，還可以對(duì)書寫內(nèi)容進(jìn)行放大、旋轉(zhuǎn)、拖拽、刪除等操作。

我校于2013年4月安裝了10套交互式多媒體系統(tǒng)，主要用于初中部的教育教學(xué)。2014年，將完成小學(xué)部所有班級(jí)的安裝。這套系統(tǒng)與我區(qū)教育網(wǎng)專線連接，教師能在電子白板上隨意調(diào)用各種素材或軟件進(jìn)行教學(xué)，非常方便。交互式多媒體系統(tǒng)為課堂教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的天地，將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、直觀地展示在學(xué)生面前，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、手、腦，讓他們興奮起來，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)農(nóng)村課堂改革，推進(jìn)素質(zhì)教育起到了良好的促進(jìn)作用。

二、管理好交互式多媒體系統(tǒng)，為教學(xué)服務(wù)

1.加強(qiáng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮設(shè)備效益

交互式多媒體是全新的教育技術(shù)，它不是簡(jiǎn)單地將CAI課件通過計(jì)算機(jī)傳輸?shù)浇换ナ诫娮影装迳险故境鰜?，而是通過交互式電子白板將計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、師生等各種教學(xué)資源組合在一起。要想最大化地發(fā)揮交互式多媒體系統(tǒng)的作用，提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。

我校交互式多媒體硬件組成為多媒體電腦+實(shí)物展臺(tái)+交互式液晶書寫屏+中控。要用好這套設(shè)備，就要讓教師們學(xué)會(huì)應(yīng)用，加強(qiáng)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)時(shí)先培訓(xùn)青年教師，再讓他們帶動(dòng)老教師使用。

首先，要學(xué)會(huì)硬件的使用。中控臺(tái)是這套設(shè)備數(shù)據(jù)切換的中樞，要讓教師知道電腦、實(shí)物展臺(tái)、液晶屏信號(hào)如何相互切換。實(shí)物展臺(tái)非常實(shí)用，比如在理科實(shí)驗(yàn)中可以放大物體，讓學(xué)生清晰地看到物體的形狀、顏色、長(zhǎng)度等；在評(píng)講試題、作業(yè)、練習(xí)時(shí)，通過實(shí)物展臺(tái)讓學(xué)生直觀了解和發(fā)現(xiàn)問題。交互式液晶屏不僅有電腦顯示器的作用，同時(shí)還有黑板的功能，可以實(shí)現(xiàn)即寫即擦。

其次，學(xué)會(huì)軟件的使用。我校交互式多媒體使用的是Hite Panel，通過它可實(shí)現(xiàn)文字、圖形、圖像等的即寫即擦。在Hite Panel中提供了多種筆形、顏色，文字、圖片的插入就像在黑板上一樣，可以書寫、勾畫和擦除。Hite Panel結(jié)合PPT進(jìn)行操作，比單獨(dú)使用PPT效果更好。上課時(shí)可實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，同時(shí)液晶屏的內(nèi)容可以保存起來供學(xué)生課下學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)管理，做好后勤保證

要發(fā)揮好交互式多媒體的作用和效益，管理是保障。

首先，確保各班專人管理。交互式多媒體安裝在各班中，班主任是這套設(shè)備的第一責(zé)任人，各班必須管理好設(shè)備，更要做好設(shè)備的清潔。對(duì)于小學(xué)低段的班級(jí)，建議各班班主任管理好中控臺(tái)鑰匙，而高段的班級(jí)可以讓學(xué)生管理。在實(shí)際教學(xué)中，教師們還是要用到黑板和粉筆，會(huì)留下大量粉塵，對(duì)交互式液晶屏有很大的影響。因此，平時(shí)就要做好交互式設(shè)備的衛(wèi)生清潔工作，確保粉塵不會(huì)影響液晶屏的正常使用。

其次，充分利用Hite Panel資源。在Hite Panel的資源庫中有許多教學(xué)資源，但每一節(jié)課、每位教學(xué)者，都有其特有的設(shè)計(jì)，因此豐富交互式多媒體的教育教學(xué)資源勢(shì)在必行。除了教師進(jìn)行資源建設(shè)，還要鼓勵(lì)學(xué)生參與系統(tǒng)的資源建設(shè)，這也是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的有效方法。

再次，加強(qiáng)維護(hù)，確保設(shè)備正常運(yùn)行。我校安裝交互式多媒體后，在實(shí)際運(yùn)用中也出現(xiàn)了不少問題，比如系統(tǒng)的聲音通過交互式液晶屏傳輸出來，而班上學(xué)生較多，坐在教室后面的學(xué)生聽不清。為此，我們專門聯(lián)系廠商外接了一對(duì)音箱，解決了聲音的問題。這套系統(tǒng)只預(yù)裝了基礎(chǔ)性軟件，為了方便使用，我們還在各系統(tǒng)中專門安裝了殺毒軟件、暴風(fēng)影音、Flash插件等，確保教師們上課時(shí)能夠安全、平穩(wěn)地使用教學(xué)資源。當(dāng)然，在交互式液晶屏上進(jìn)行畫線、選擇等操作時(shí)，如果出現(xiàn)定位不準(zhǔn)確的情況，就要用Hite Board重新進(jìn)行定位操作。教師上課時(shí)會(huì)大量使用PPT課件，而電子文稿的翻頁需要用鼠標(biāo)或鍵盤來切換，所以教師就不能離電腦太遠(yuǎn)。為了讓教師上課時(shí)從電腦旁徹底解放出來，我校專門購買了翻頁器，這樣教師就可以在教室范圍內(nèi)任意對(duì)PPT文稿進(jìn)行翻頁控制。

三、摒棄教育技術(shù)裝備唯先進(jìn)論

不是技術(shù)最先進(jìn)、最新穎的教育技術(shù)設(shè)備就一定是最好的教學(xué)設(shè)備。克拉克曾說“教學(xué)設(shè)計(jì)而不是用來傳遞教學(xué)的媒體，決定了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)”。交互式多媒體的應(yīng)用也不例外。教學(xué)過程是多種要素相互作用的動(dòng)態(tài)多變的過程，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下，教學(xué)過程更是呈現(xiàn)出了多樣的變化和不確定性。筆者認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中使用交互式多媒體應(yīng)注意以下問題：

1.不做課件操作奴隸

Hite Panel系統(tǒng)雖然功能強(qiáng)大，但仍沒有讓教師從編輯、制作、操作中解放出來。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度也相對(duì)欠缺，尤其是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果的研究還不夠到位。

2.要適當(dāng)輔以粉筆板書

雖然Hite Panel系統(tǒng)具有即寫即擦的功能，能替代黑板的作用，但用粉筆將教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)思路書寫在黑板上具有畫龍點(diǎn)睛的效果，同時(shí)也可以讓后排或視力不好的學(xué)生看得更清楚。

四、使用交互式多媒體的幾點(diǎn)思考

1.交互式多媒體課堂多元化教學(xué)策略的應(yīng)用

交互式多媒體為課堂教學(xué)提供技術(shù)功能和資源的支持，教學(xué)成效的提高還需采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。不管以教師為中心、以教為主的教學(xué)策略，還是以學(xué)生為中心、以學(xué)為主的教學(xué)策略，都應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者的特征來確定合適的教學(xué)策略。

2.在交互式多媒體教學(xué)環(huán)境下完善評(píng)價(jià)體系

交互式多媒體課堂教學(xué)效果的評(píng)估可以從教材內(nèi)容、操作與指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與程度等方面進(jìn)行評(píng)估。教案應(yīng)提供正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)慕M織與清楚合適的表達(dá)及呈現(xiàn)，可以使教學(xué)者更容易達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)者能夠高效率地學(xué)習(xí)。

五、結(jié)束語

交互式多媒體在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)平臺(tái)。要用好交互式多媒體，管理是后勤保障，教師的信息化素養(yǎng)是前提，教師的觀念轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。只有著眼于學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造性地發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)功能，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)“再創(chuàng)造”的過程，激發(fā)學(xué)生的潛能，有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究能力。

[1] 葉坤倫.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理使用電子白板[J].四川信息技術(shù)教育,2013(4)：19-20.