李德生

摘 要： 現(xiàn)代技術(shù)的迅猛發(fā)展推動(dòng)了教育教學(xué)手段的不斷更新。新環(huán)境下，中小學(xué)教師提高學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)顯得尤為重要。本文從教師在新形勢(shì)下應(yīng)具備的基本信息素養(yǎng)和如何在教學(xué)實(shí)踐中提高個(gè)人信息素養(yǎng)方面對(duì)此問(wèn)題展開討論。

關(guān)鍵詞： 信息素養(yǎng) 多媒體教學(xué) 現(xiàn)代化教育

信息技術(shù)時(shí)代，教師要實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，就要迅速提高信息素養(yǎng)。教師信息素養(yǎng)與技能水平對(duì)于促進(jìn)教育思想研究，教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方式的改革有極大的促進(jìn)作用。下面筆者就中小學(xué)教師應(yīng)具備的信息素養(yǎng)，以及如何在教學(xué)實(shí)踐中提高個(gè)人素養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，探討如何應(yīng)用多媒體強(qiáng)化教學(xué)效果等問(wèn)題。

1.教師應(yīng)當(dāng)具備怎樣的信息素養(yǎng)

1.1教師應(yīng)當(dāng)具備基本信息知識(shí)。

教師的信息知識(shí)是指對(duì)信息學(xué)理論的理解、信息來(lái)源和信息工具知識(shí)的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師掌握如何采集信息源，如何通過(guò)各種媒介掌握信息源并應(yīng)用在教學(xué)中；教師應(yīng)當(dāng)具備信息檢索能力，能夠利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等資源檢索信息，對(duì)于基礎(chǔ)的教學(xué)應(yīng)用軟件能夠熟練應(yīng)用。

1.2教師應(yīng)當(dāng)具備信息能力。

信息能力是指人對(duì)信息判斷、采集、理解、吸收及傳遞能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)各種方式來(lái)源的信息感知和思維判斷，確定此信息是否對(duì)教學(xué)有利，并主動(dòng)采集。隨后，教師憑借個(gè)人信息知識(shí)，理解并吸收所采集的信息，將信息整合在教學(xué)設(shè)計(jì)中，這一步是最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)化步驟。信息處理能力決定教師將信息生成新的邏輯關(guān)系和邏輯結(jié)果的能力。最終，教師將整合的信息在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)，傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)信息在教學(xué)實(shí)踐中的價(jià)值。

教師的信息能力是教師信息素養(yǎng)中最關(guān)鍵的，決定教師能否在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新教學(xué)方法、能否在教學(xué)科研中取得成績(jī)，可見教師應(yīng)當(dāng)著力強(qiáng)化信息能力。

1.3教師應(yīng)當(dāng)正確使用信息。

信息具有開放性。教師應(yīng)當(dāng)遵循一定的應(yīng)用準(zhǔn)則，對(duì)于對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響的信息，應(yīng)該學(xué)會(huì)甄別，在信息應(yīng)用過(guò)程中，十分注意信息可能給學(xué)生帶來(lái)的影響。

2.如何提升教師的信息素養(yǎng)

2.1教師應(yīng)當(dāng)從思想上重視信息素養(yǎng)。

豐富的信息資源和信息工具對(duì)教學(xué)實(shí)踐的促進(jìn)作用不可小覷，教師應(yīng)當(dāng)十分重視個(gè)人信息素養(yǎng)的提高。中小學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要性，并努力主動(dòng)掌握新的教學(xué)技術(shù)，才能提高個(gè)人信息素養(yǎng)，進(jìn)而提高業(yè)務(wù)水平。

2.2如何在教學(xué)實(shí)踐中提高教師信息能力。

2.2.1教師應(yīng)當(dāng)多參加教育信息技術(shù)培訓(xùn)。信息素養(yǎng)是可以培養(yǎng)與提高的。各學(xué)?？舍槍?duì)學(xué)校實(shí)際情況開展教師信息技能培訓(xùn)，培訓(xùn)可以以開展技能輔導(dǎo)班、外出進(jìn)修、自修等方式實(shí)現(xiàn)。主要包括以下方面的技能培訓(xùn)。

2.2.1.1掌握現(xiàn)代化教育設(shè)備：主要包括多媒體教室、多媒體計(jì)算機(jī)、電腦機(jī)房控制等，掌握計(jì)算機(jī)基本硬件常識(shí)，能正確使用復(fù)印機(jī)、打印機(jī)等辦公設(shè)備。

2.2.1.2熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)軟件：要求教師、熟練操作WindowsXP、Windows7等操作系統(tǒng)，自如使用辦公軟件office，尤其是課件制作軟件Powerpoint，能夠完全熟練文字處理、排版、打印。具備網(wǎng)絡(luò)常識(shí)，能夠?yàn)g覽網(wǎng)頁(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)圖書館檢索資料，能夠收發(fā)郵件、開通博客、個(gè)人空間和聊天工具的使用。

2.2.1.3有稍高要求的教師，有的還可以培訓(xùn)繪圖軟件、音頻處理軟件、圖像處理軟件、動(dòng)畫制作軟件等的使用及計(jì)算機(jī)日常維護(hù)等。

2.2.2注重跟蹤教師信息應(yīng)用效果。信息能力的提高可以直接體現(xiàn)在教學(xué)效果上，學(xué)?？梢詫W(xué)科為單位，對(duì)信息能力的培養(yǎng)、實(shí)施效果進(jìn)行規(guī)劃和檢查。有條件的學(xué)?？梢詰?yīng)用教師互評(píng)等多種方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并集中討論采取措施解決。

2.2.3加強(qiáng)對(duì)教師信息技能的考核。為提高教師信息技能整體水平，可采取階段性考核制度?？己酥?，將技能應(yīng)用作為考核的主要指標(biāo)，同時(shí)學(xué)?？山M織相關(guān)方面的學(xué)科競(jìng)賽，如教師課件大賽、各項(xiàng)技能大賽等。

3.如何利用信息技術(shù)促進(jìn)信息化教學(xué)

教學(xué)改革能使課堂變得充滿生機(jī)活力，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)效率。下面筆者以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，簡(jiǎn)要介紹如何利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

3.1利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)生最好的老師，多媒體具備的形象化、視覺化、多樣化特點(diǎn)，容易激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，如在進(jìn)行三角形面積計(jì)算教學(xué)時(shí)，教師首先引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊三角形狀的物體，隨后帶領(lǐng)學(xué)生觀看電腦中其他學(xué)生身邊少見的三角形物體，引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。

3.2利用多媒體建立學(xué)生認(rèn)知。

三角形面積計(jì)算是在矩形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上講授的，通過(guò)播放動(dòng)畫，使學(xué)生了解三角形的面積和矩形面積的關(guān)系，由此可形成直觀的認(rèn)知，引入三角形的計(jì)算公式，學(xué)生將接受和理解得更快。

3.3借助多媒體輔助，拓展學(xué)生思維。

創(chuàng)設(shè)了新奇的教學(xué)情境后，學(xué)生求知欲已被充分激發(fā)，此時(shí)正是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的良好時(shí)機(jī)。如在掌握了三角形計(jì)算方法后，教師可以試探性地引入多邊形面積的計(jì)算。三角形面積的計(jì)算是在矩形的基礎(chǔ)實(shí)行“減法”實(shí)現(xiàn)的，在多邊形面積計(jì)算中，可以引導(dǎo)學(xué)生接受“加法”，將幾種學(xué)生已經(jīng)能夠接受的圖形面積拼接，利用動(dòng)畫演示，逐步引導(dǎo)學(xué)生打開思維。

應(yīng)用多媒體給教學(xué)帶來(lái)了便利，也對(duì)教師提出了更高的要求。教師應(yīng)當(dāng)具有提高個(gè)人信息素養(yǎng)和信息技能的意識(shí)，并且主動(dòng)學(xué)習(xí)各種信息技能，通過(guò)培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)與現(xiàn)代化教育逐步整合，改進(jìn)教學(xué)方法，既使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，又能顯著提高教學(xué)效率。endprint