侍薇

摘 要： 幼兒園是為幼兒提供知識服務(wù)的園地，是培養(yǎng)幼兒崇高素養(yǎng)與能力的樂園，幼兒教育的開展離不開趣味活動，親子趣味活動有效地將幼兒及其親人聯(lián)系起來，親子活動增進(jìn)了寶貝與父母雙方之間的了解，增進(jìn)了彼此間的感情，還為家長教育子女提供了新的想法和啟示。本文分析了幼兒園親子活動的設(shè)計(jì)與實(shí)踐方法。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 親子活動 設(shè)計(jì) 實(shí)踐

培養(yǎng)出優(yōu)秀、成功的兒女是每一名家長的愿望，孩子的教育要從娃娃抓起，關(guān)注幼兒教育，提高幼兒教育水平，從小培養(yǎng)幼兒積極的人生態(tài)度、健康的思想、堅(jiān)強(qiáng)的性格和強(qiáng)健的體魄，將對他們一生的健康成長產(chǎn)生積極而深刻的影響。因此，幼兒園要重點(diǎn)加強(qiáng)親子活動設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)幼兒與家長之間的積極溝通、有效配合，使雙方通過親子活動增進(jìn)感情，建立和諧、友好、融洽的家庭關(guān)系，促使幼兒健康成長。

一、“寶貝去哪兒”，親子互動

一曲《爸爸去哪兒》紅遍了大江南北，贏得了廣大幼兒與家長的廣泛好評，這不僅因?yàn)橛忻餍亲优畢⑴c其中，更重要的是在這一節(jié)目中融入了生活元素，節(jié)目策劃人通過策劃多種爸爸與寶貝之間的互動活動，塑造寶貝的各種品德，培養(yǎng)他們的多種能力。這一節(jié)目可以為幼兒園親子活動的設(shè)計(jì)與實(shí)踐提供廣泛的借鑒，幼兒園不妨在節(jié)假日時，選擇一個風(fēng)和日麗的日子，組織一場主題為“寶貝去哪兒”的旅行活動，要求家長帶著自己的孩子背上行李走出市區(qū)、走向大自然，在欣賞自然綺麗風(fēng)光的同時展開親子活動。

例如：春和景明的日子，要求寶貝和父母在公園的荒草墊上挖野菜、找食材，寶貝負(fù)責(zé)將挖到的野菜及其他食材洗洗涮涮，然后由家長進(jìn)行加工，寶貝同樣負(fù)責(zé)為父母打下手，在一旁跑跑跳跳、遞送做飯材料等，密切雙方配合，有效互動，家長利用有限的食材資料為寶貝提供無限的美味，寶貝會倍加珍惜，感受到父母的付出和對自己濃濃的愛。同時，做飯的過程就是勞動的過程，寶貝會感受到每一頓午餐的來之不易，從而更懂得珍惜他人的勞動成果。

經(jīng)過課外旅行的親子互動，增添幼兒的學(xué)習(xí)樂趣，自覺培育幼兒對父母的喜愛和熱愛，培養(yǎng)幼兒設(shè)身處地為他人著想的能力，增進(jìn)親子之間的感情。

二、親子合作，游戲互動

幼兒園親子活動的設(shè)計(jì)與實(shí)踐離不開游戲活動，因?yàn)橥嫠?、玩樂是孩子的天性，親子活動的開展也要以游戲?yàn)榛A(chǔ)，然而游戲活動的設(shè)計(jì)要本著親子互動、幼兒樂于參與、幼兒健康成長的原則，并盡量使課堂生動活潑，游戲活動引人入勝，這樣才能體現(xiàn)親子活動的價(jià)值和意義。

如組織“二人三足”活動，將幼兒與其家長的腿纏在一起，二人并排站立，親子二人三足共同朝向一個裝滿彩色氣球的籃子目標(biāo)前進(jìn)，組成多個比賽小組，共同參與比拼，看誰的速度最快，誰獲得的彩色氣球最多，兩人三足前進(jìn)的過程就是幼兒與家長配合的過程，雙方只有心往一處想、勁兒往一處使，才能在最短時間內(nèi)最高效地完成任務(wù)，這能鍛煉親子之間心心相印、積極配合的能力，增進(jìn)親子之間的相互感知，有效改善親子關(guān)系，提高幼兒的感知與感受能力，而且因?yàn)橛螒虻倪^程就是比賽的過程，所以能增強(qiáng)幼兒的競爭意識，提高他們的運(yùn)動能力與配合水平。同時，為了提高幼兒的前進(jìn)動力，可以為活動配上一些童真的背景音樂，最好是幼兒熟悉且能夠激起他們運(yùn)動激情的曲目，如《兩只老虎》、《蝸牛與黃鸝鳥》等，曲目旋律的播放可以由慢到快，并注重節(jié)奏感的加入，這樣幼兒就會在曲目節(jié)奏的引導(dǎo)下積極主動地行動，不知疲倦地朝著目標(biāo)前進(jìn)。

三、走向大自然，樂趣競賽

幼兒園親子活動的開展不應(yīng)該局限于課堂，因?yàn)橛邢薜恼n堂空間會影響幼兒的成長與能力的發(fā)展，更重要的是很多幼兒對枯燥、呆板的課堂環(huán)境易產(chǎn)生厭煩心理，挫傷幼兒的創(chuàng)作積極性，不利于幼兒積極健康地成長。因此，要試著將幼兒及其家長引入大自然環(huán)境中，通過各種有趣的活動，讓他們盡情擁抱大自然，采用樂趣比賽、激情參與的活動模式增添幼兒活力，激發(fā)他們對大自然的無限熱愛之情，在呼吸大自然的清新空氣后健康成長，而且在大自然中組織親子活動，能豐富幼兒家長的知識，增長幼兒的見識，使學(xué)習(xí)變成一種樂趣。

可以在周末組織幼兒及其家長走向城市郊區(qū)，如蔬菜種植基地、苗圃培育基地或者農(nóng)博園等，幼兒教師與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地的工作人員負(fù)責(zé)先向家長介紹各種農(nóng)業(yè)植物、綠色蔬菜等名稱、生長特點(diǎn)、生活習(xí)性等。家長在聽了這些綠色植物的基本屬性知識后，負(fù)責(zé)教授給自己的孩子，再由孩子向大眾陳述各種植物的基本屬性和知識。幼兒可以一邊看著嬌嫩、綠色的植物，一邊憑借父母的指導(dǎo)教育表達(dá)自己對農(nóng)作物的理解。

這一活動能夠有效鍛煉幼兒家長的記憶力與教育、指導(dǎo)能力，同時能夠培養(yǎng)幼兒獲取知識、記憶及理解等能力，更重要的是雙方深入大自然獲得全新的感受，得到鍛煉，拓展家長知識面，為日后的家庭教育提供良好的條件。

四、結(jié)語

幼兒園親子活動是一種科學(xué)的幼兒教育方法，它不僅能夠增添課堂活動的樂趣，使幼兒在玩樂中收獲知識，而且能夠加強(qiáng)親子互動，加深父母與孩子間的理解，密切雙方感情。

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