魏玉業(yè)

摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》提出：“課堂教學(xué)要堅持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中把口、手、腦都調(diào)動起來，并以小組為單位，相互研究探討，還要引導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，并把問題及時提出來，及時去解決問題。”從實際教學(xué)得出的結(jié)果來看，學(xué)生的積極性極高，但是還要把學(xué)生的潛能挖掘出來，并且充分地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：七年級；數(shù)學(xué)；教學(xué)實踐

一、教材的內(nèi)容編排及實踐

當(dāng)前我國新教材已經(jīng)改變了過去傳統(tǒng)的教學(xué)大綱，在教學(xué)內(nèi)容上輕能力重知識的許多方面涌現(xiàn)出很多新的教育思路，并將教材內(nèi)容分為不同的類型，一會兒是幾何知識，而另一會兒又是代數(shù)知識，就好比一部機器，將所有的零部件全放到了學(xué)生面前。通過實踐教學(xué)，讓我更加清楚地認識到，現(xiàn)在很有必要改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，新教材有其獨特的一面性，新教材緊密結(jié)合了學(xué)生的實際生活特點，進而更多更全面地考慮到學(xué)生心理和年齡，在七年級的學(xué)生中大部分學(xué)生還都喜歡色彩繽紛的畫片，因而新教材編排進去很多剪剪拼拼、想想做做，這些能讓學(xué)生在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，并且是在玩中學(xué)習(xí)的24點計算及火柴棒和排方桌等等生活常識中的數(shù)學(xué)，這些方法使原本枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣了，讓學(xué)生更容易掌握和理解了，這種教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，而且學(xué)生更能體會到數(shù)學(xué)就是身邊的事，使學(xué)生更大程度上體驗到了數(shù)學(xué)的魅力所在。

二、教學(xué)實踐

當(dāng)代教師不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，并且還是學(xué)習(xí)的設(shè)計者，就好比是機器零件的供應(yīng)者一樣，教師要從傳統(tǒng)的只單獨站在講臺上的“獨奏者”改變成到后臺里的“伴奏者”。教師不但要仔細認真地研究教材，還要準確地找出教材里的重點和難點，把教材、教師、學(xué)生的關(guān)系處理好。盡可能多地找出相關(guān)的數(shù)學(xué)資源及實物模型、圖片等，創(chuàng)造出一個和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便更有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光對待當(dāng)今的現(xiàn)實生活，讓學(xué)生更深刻地體會到現(xiàn)實生活是離不開數(shù)學(xué)的。提高學(xué)生要把數(shù)學(xué)學(xué)好的

信心。

把生活中的常識融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，用這種方式教學(xué)能使學(xué)生馬上進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，此時的課堂會熱鬧非凡，討論的場面熱烈而愉快，學(xué)生的思想集中，充分調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)高潮。這樣的教學(xué)使七年級數(shù)學(xué)教學(xué)收到了意想不到的教學(xué)效果，再把生活中最常見的事情應(yīng)用到教學(xué)上。比如，商品在銷售中經(jīng)常會出現(xiàn)商品打折銷售，這些對于學(xué)生來講，商場里買賣服裝是在人們生活中經(jīng)常遇到的事情，但是這里面其中包含的數(shù)學(xué)知識學(xué)生知道的卻是寥寥無幾，這就要求教師在準備收集的資料上必須真實有效，學(xué)生才會很感興趣地用數(shù)學(xué)方面的知識去解決這些問題，在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中總結(jié)出教師在教學(xué)中要時時刻刻注重學(xué)生能力方面的培養(yǎng)。另一方面，還要針對廣大農(nóng)村學(xué)生，因為他們的課外讀物不多，無法閱讀到大量的讀物，這時若看到有些數(shù)據(jù)沒有辦法用數(shù)學(xué)語言去表達，教師應(yīng)當(dāng)在講課時盡量做到多讓平時不愛說話不愛表達的學(xué)生發(fā)言，教師盡量做到多鼓勵和少批評這部分學(xué)生，讓學(xué)生之間也少指責(zé)，使他們在學(xué)習(xí)時不再沉默，讓他們變得活躍好學(xué)。

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（作者單位 青海省大通縣樺林鄉(xiāng)中心學(xué)校）

？誗編輯 薄躍華