吳佩佩

摘 要： 在美術(shù)欣賞中，教師要做好幼兒欣賞活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，多角度開(kāi)展欣賞教學(xué)，從小培養(yǎng)幼兒“發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美”的能力，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)和高尚的情操，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 人物畫(huà)欣賞 大班幼兒 欣賞指導(dǎo)

在以往的美術(shù)教學(xué)中，一些老師把繪畫(huà)和手工作為教學(xué)活動(dòng)的主要部分，但是隨著教育理念的更新，現(xiàn)在美術(shù)欣賞活動(dòng)逐步成為美術(shù)教學(xué)的重要組成部分。通過(guò)欣賞，幼兒會(huì)對(duì)生活和藝術(shù)中的美具有一定的接受、理解和創(chuàng)造能力?！毒V要》要求培養(yǎng)幼兒“發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗(yàn)美”的能力，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)和高尚的情操，提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)讓孩子們多接觸大師的作品，不但能開(kāi)闊孩子的眼界，還能進(jìn)一步提高孩子對(duì)于美的欣賞能力。在我們身邊到處都有大師的作品，當(dāng)然，不是所有作品都適合幼兒，一般我會(huì)選擇一些符合幼兒實(shí)際年齡、貼近幼兒生活、色彩鮮艷、富有童趣的作品進(jìn)行欣賞。在以往開(kāi)展的系列活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畢加索的人物畫(huà)比較感興趣，他的作品主要以不同線(xiàn)條、各種圖形和豐富的色彩呈現(xiàn)立體派風(fēng)格。這些作品對(duì)于幼兒的視覺(jué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大沖擊，我選擇畢加索的《鏡前少女》讓幼兒欣賞、感受、理解畫(huà)面中人物的色彩、線(xiàn)條、圖形、情感等，體驗(yàn)畫(huà)家的立體主義作畫(huà)風(fēng)格。

一、欣賞活動(dòng)的準(zhǔn)備工作

做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備是順利開(kāi)展欣賞活動(dòng)的基礎(chǔ)。

（一）教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的準(zhǔn)備。

在網(wǎng)絡(luò)上搜索和《鏡前少女》有關(guān)的資料，如選擇一幅高清的《鏡前少女》圖片，了解畫(huà)家創(chuàng)作《鏡前少女》的背景和創(chuàng)作時(shí)畫(huà)家想要表達(dá)的情感等。在教學(xué)場(chǎng)地的設(shè)置上，根據(jù)活動(dòng)后半部分欣賞畫(huà)作的拓展需要，布置一個(gè)畫(huà)展場(chǎng)景，讓幼兒進(jìn)行拓展欣賞活動(dòng)。在幼兒操作材料的設(shè)置上，我們根據(jù)活動(dòng)中幼兒需要觀察的內(nèi)容，制作了一張調(diào)查表，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩筆進(jìn)行線(xiàn)條、圖形的觀察記錄。

作品欣賞記錄表

（二）制作具有操作性的多媒體課件輔助教學(xué)。

隨著科技的不斷發(fā)展，很多教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)離不開(kāi)多媒體課件。在本次欣賞活動(dòng)中，我運(yùn)用很多軟件制作了課件，用美圖、photoshop處理圖片，用flash、smart把整個(gè)課件完整組合起來(lái)。課件除了讓幼兒完整欣賞作品外，還運(yùn)用flash制作了臉部特寫(xiě)，幫助幼兒更直觀地感受畫(huà)面人物臉部的不同表情，感受人物的不同心情，同時(shí)，還可以直接繪制各種線(xiàn)條，涂鴉各種顏色。

二、從多角度開(kāi)展欣賞教學(xué)

人物畫(huà)欣賞不同于一般的欣賞活動(dòng)，在進(jìn)行人物畫(huà)欣賞活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì)從畫(huà)面的內(nèi)容、色彩、線(xiàn)條、人物的表情、動(dòng)態(tài)、情感等多個(gè)角度引導(dǎo)孩子欣賞。

（一）欣賞畫(huà)面內(nèi)容，感受畫(huà)家立體派的風(fēng)格。

以人物畫(huà)《鏡前少女》為例，活動(dòng)一開(kāi)始，先讓孩子們明確今天要欣賞的是畢加索爺爺?shù)囊环髌?，然后只出示半幅作品，為下面的活?dòng)設(shè)置一個(gè)懸疑，其目的是更好地激發(fā)孩子欣賞作品的興趣。展示半幅作品后，讓孩子們觀察這幅作品上畫(huà)的是幾個(gè)人？幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)少女的臉和我們臉并不相同，引導(dǎo)幼兒感受畢加索的“立體派”繪畫(huà)風(fēng)格。讓他們了解到，畢加索在創(chuàng)作這幅作品時(shí)，運(yùn)用了很多圓形繪畫(huà)這個(gè)人物身體的各個(gè)部分。

（二）欣賞畫(huà)面的色彩，感受冷暖色的對(duì)比運(yùn)用。

色彩的運(yùn)用在繪畫(huà)中尤為重要，不同的色彩能夠給人不同的感覺(jué)，表達(dá)不同的情感，有了色彩的對(duì)比運(yùn)用，才能更好地感受畫(huà)面的內(nèi)容。

整幅《鏡前少女》的色彩有很強(qiáng)烈的對(duì)比，在活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察鏡前少女和鏡子里少女的臉部，孩子們發(fā)現(xiàn)畫(huà)家在繪畫(huà)鏡子前少女面部時(shí)運(yùn)用了粉色、黃色、紅色等一些暖色，而鏡子里的少女，畫(huà)家卻選用了少許紅色和很多白色、咖啡色、綠色等，讓兩張臉的色彩形成了鮮明的對(duì)比。整幅作品的背景選用了紅色、黃色，和人物形成了色彩上的對(duì)比。

（三）欣賞畫(huà)面的線(xiàn)條，感受線(xiàn)條的巧妙組合。

不同的繪畫(huà)作品中都會(huì)出現(xiàn)很多不同線(xiàn)條，有直線(xiàn)、弧線(xiàn)、交叉的線(xiàn)、平行的線(xiàn)等。不同線(xiàn)條組合起來(lái)可以構(gòu)成不同的圖形，不同的線(xiàn)條給人不同的感覺(jué)。

在活動(dòng)中，我讓孩子們找一找畫(huà)家都運(yùn)用了哪些線(xiàn)條繪畫(huà)，分別畫(huà)了什么？幼兒通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了人物的頭發(fā)、身體等是弧線(xiàn)，表現(xiàn)了身體、頭發(fā)的柔美，背景上運(yùn)用了很多直線(xiàn)交叉，形成菱形等。

（四）完整欣賞作品，感受畫(huà)家的情感。

每一個(gè)畫(huà)家在進(jìn)行作品創(chuàng)作時(shí)都有自己想要表達(dá)的情感，在欣賞《鏡前少女》時(shí)候，我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察兩張臉部，讓他們通過(guò)觀看不同的表情，感受畫(huà)家想要表達(dá)的情感。孩子們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，鏡子前的少女表情是快樂(lè)、善良、美麗的，而鏡子里的少女給人一種痛苦、丑陋、孤獨(dú)的感覺(jué)。

（五）掌握欣賞方法，進(jìn)行拓展欣賞。

對(duì)于欣賞活動(dòng)來(lái)說(shuō)，只有掌握正確的欣賞方法才能更好地理解每一幅作品。通過(guò)《鏡前少女》的欣賞活動(dòng)，孩子們了解了對(duì)于人物畫(huà)來(lái)說(shuō)，可以從作品的內(nèi)容、線(xiàn)條、色彩及畫(huà)家的情感等方面欣賞，在拓展欣賞環(huán)節(jié)，孩子們拿著調(diào)查表自主欣賞、記錄自己在作品中觀賞到的內(nèi)容。

在畫(huà)家的筆下，再平凡、普通的人物也會(huì)讓人有了解、觀賞的欲望。在這樣的藝術(shù)環(huán)境的熏陶下、豐富的欣賞經(jīng)驗(yàn)的積累下，孩子和名畫(huà)產(chǎn)生共鳴。只有不斷地欣賞、接觸不同大師的作品，才能激發(fā)孩子欣賞人物畫(huà)的激情和自我創(chuàng)作的欲望。不同的人物畫(huà)造型的美讓幼兒在視覺(jué)上直觀、具體地了解，并深刻體會(huì)不同畫(huà)家想要表達(dá)的情感。人物畫(huà)欣賞是一個(gè)既能培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)美的欣賞能力，學(xué)習(xí)不同作品對(duì)象形態(tài)的描繪和表現(xiàn)，又是培養(yǎng)孩子素質(zhì)、能力的一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我們和孩子們共同努力。