徐燕

摘 要： 隨著人們對幼兒教育越來越重視化，很多商家抓住家長的心理，各種各樣的興趣班如雨后春筍般興起。在平時工作中常常聽小朋友說，這些興趣班是否發(fā)展了幼兒的興趣愛好？幼兒是否在興趣班中學到了東西？對此作者對班級的46名幼兒進行了調查，從幼兒的口中得知，一些興趣班的確滿足了自己的興趣愛好，但有的幼兒的回答似乎很出人意料。經過一番總結得出，幼兒參與興趣班受一些因素的影響：家庭因素、幼兒自身因素、其他因素。

關鍵詞： 興趣班 參與狀況 幼兒心理

一、問題的提出

近年來，幼兒參加課外興趣班的現(xiàn)象越來越普遍，參加興趣班的人數(shù)越來越多，但是在這些參與者的背后存在種種原因。和班上孩子的聊天引起了我的關注。班上46名幼兒，29名都參加興趣班，達到了全班人數(shù)的2/3，而且有的幼兒參加的興趣班不止一個。各種各樣的興趣班填滿了幼兒的休息時間，難道在幼兒應該享受純真的童年快樂的年齡段中，真的應該被這些興趣班填滿嗎？

二、對于幼兒參加興趣班的現(xiàn)狀及原因分析

參加興趣班的過程存在種種現(xiàn)象和原因，引起了我的關注。在查閱了一些資料后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子們參加興趣班是因為家庭因素，很少一部分是因為自己喜歡。

（一）家庭因素

“不要讓孩子輸在起跑線上?！边@是家長的普遍認知?，F(xiàn)在的家庭生活條件都很好，而且大都只生一個孩子，家長的全部希望都在孩子身上，對孩子的教育更是越來越重視，愿意在孩子的教育上花大量精力和財力，讓孩子接受各種各樣的教育，接觸各種各樣的學習項目，目的就是讓孩子打好基礎，為了將來有個好前途。有的家長不顧孩子的年齡特點和接受能力，自主幫孩子報了很多興趣班，如游泳、畫畫、鋼琴等，各種各樣的興趣班占據(jù)了孩子的休息時間，看似為了孩子好，讓其多接觸各種學習項目，豐富孩子的學識，實質上卻強制剝奪了孩子原本應該擁有的快樂童年。究其原因，就是很多家長過于關注孩子的成長，生怕自己的孩子落后于別人，于是看到別人家的孩子學什么就要求自己的孩子也學什么。雖然這是為孩子著想，可是，有問過孩子們真正需要什么嗎？是滿滿的所謂的興趣班課程，還是原本那無憂無慮的童年時光？

“興趣”原本是對一些事物的喜好，有興致的、積極的情緒。但因為缺少與孩子的溝通，卻成了一部分孩子難以甩掉的包袱，這在一定程度上影響了孩子身心健康發(fā)展。致使原本活潑健康、自信陽光的孩子在幼兒園游戲、學習時會發(fā)泄不滿的情緒，對學習失去興趣，這真的是家長們希望看到的嗎？

班上小響小朋友的媽媽為她報了畫畫興趣班，為的是讓她上課的時候專心一些，有一點耐心。可是從孩子在園上課情況看，似乎是有些適得其反，先不說孩子的畫畫水平是否符合大班孩子應該有的發(fā)展水平，就孩子的上課情況來看，遠遠沒有專心和耐心的表現(xiàn)。我在設想這個文論課題的時候就有意識地與她談過，她說，媽媽給她報了畫畫、英語兩個興趣班。孩子對這兩個興趣班都不怎么感興趣，特別是英語更加不喜歡。從孩子的口中，我們不得而知家長讓孩子參加這兩個興趣班的用意，可是就像我上面所說的，這只是家長的一廂情愿，有問過孩子的意愿嗎？是孩子真的要的嗎？

（二）幼兒自身因素

雖然大部分家長都屬于盲從，但是也有不乏理性、尊重孩子的，如有一些家長更多的是考慮孩子的興趣，希望能通過興趣班培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子做自己喜歡做的事情，這些孩子是幸運的。

從孩子自身角度來說，他們參加興趣班一是為了接觸新鮮、好玩的事物，對自己感興趣的事情有一個比較深入的了解和學習，二是為了更多地接觸外界環(huán)境，認識更多的小伙伴。覺得在這種心理狀態(tài)下參加興趣班，能讓自己學到更多東西，自信心得以增強，同時擁有向別人展示自己的機會和籌碼。

我班上的紫怡、樂樂、依琳三位小朋友是班上比較能干的三個女孩子，她們都參加了畫畫和舞蹈興趣班，經過與她們的談話之后，發(fā)現(xiàn)她們是真的喜歡，而且三位家長報在一個興趣培訓機構，讓三個孩子更有積極性和興趣參與每一次興趣課程。因為自己喜歡，孩子能夠很好地學習，在平時的美術和手工活動中，她們的作品總是很突出，相較于其他孩子是優(yōu)秀的。她們學習舞蹈也不是沒有用，在大班畢業(yè)典禮上，因為有舞蹈基礎，被選上參與舞蹈表演，這讓三個孩子喜出望外，同時感到很自豪。我想這樣的心態(tài)才適合孩子們做真正感興趣的事情。讓自己的興趣在學習生活中也能有發(fā)揮和展現(xiàn)的機會。

（三）其他因素

1.學校內的影響

很多小朋友喜歡討論自己假期的活動，當有的小朋友聽到別的小朋友參加了什么培訓班，學到了什么，怎樣好玩有趣時，也會一時興起要參加。在這種情況下，一般都是小朋友自愿參與，但是不能肯定就是自己喜歡的，而是別人說什么有趣自己也去參加，并不是自己真正喜歡的，然而在一段時間后就會失去興趣，這往往是在別人的影響下參加的興趣活動。有時候學校搞什么活動，如以上所說的畢業(yè)典禮等活動，需要學過舞蹈或者學過唱歌的幼兒參加，這樣激發(fā)幼兒的參加興趣和欲望，會讓幼兒在想表現(xiàn)自己的情況下，要求參與興趣培訓班。在這種情況和外界因素的影響下，會帶動一部分幼兒參與興趣組，但是這往往不是興趣班最初要達到的目的和效果。

2.社會宣傳因素

現(xiàn)在的培訓機構層出不窮，為了互相競爭，爭取更多孩子和家長的關注，很多培訓機構的宣傳方式各種各樣，從家長著手，在一定程度上起到了舉足輕重的作用?，F(xiàn)在的商家一般都能抓住家長的心理，知道孩子是父母的希望，誰都希望孩子有出息，要從小抓起，所以商家的大力宣傳說服了家長，讓其孩子參加興趣班多學點東西，多接觸外界。

三、如何幫助家長和幼兒正確選擇興趣班

（一）如何幫助家長正確為幼兒選擇興趣班

家長在為幼兒選擇興趣班的時候，第一，要根據(jù)幼兒自身興趣，在幼兒感興趣的基礎上幫助幼兒選擇適合的興趣組，不盲從于別人或者根據(jù)自己的意愿幫幼兒選擇興趣班。這是對幼兒的不尊重，也是一種不負責任的表現(xiàn)。在同樣花了培訓資金的同時，應該讓自己的孩子學到東西，有興趣學，感興趣學，這樣的效果遠遠大于家長的一手包辦。第二，從幼兒擅長和有優(yōu)勢的方面著手。有的孩子動作技能發(fā)展得很好，身體動作協(xié)調的，可以讓孩子參加一些舞蹈類興趣活動，幫助孩子將其優(yōu)點放大，得到訓練，得到成長。有的孩子天生手細長，跨度大，可以嘗試讓幼兒參加樂器類興趣班。第三，要根據(jù)自身家庭經濟條件進行選擇。現(xiàn)在有些家長由于太過注重對孩子的教育，而花了很多冤枉錢，在根據(jù)幼兒興趣選擇的同時，應該考慮到自身經濟條件，而不是盲目地付出而得不到回報。

（二）從幼兒自己因素出發(fā)正確選擇興趣班

首先，從幼兒興趣出發(fā)是最基本的。其次，從幼兒的弱項著手。如現(xiàn)在有的孩子害怕陌生，不敢面對陌生的環(huán)境，不敢主動接觸外界環(huán)境，不敢主動與別人相處交流。對這些幼兒，家長就應該幫助幼兒選擇一些集體性學習的興趣班，讓幼兒多接觸其他孩子，多參加集體活動，讓幼兒多鍛煉，慢慢接受這個快速變化的社會。也能讓孩子原本膽小、靦腆的性格得到鍛煉，讓其敢于與別人交往，更好地融入集體生活。又如某方面能力欠缺的，可以幫助幼兒在提升能力的基礎上在興趣班學習。有的孩子可能繪畫能力不怎么強，但繪畫技能是可以通過多次練習提升的，孩子可以通過興趣班的學習和練習提升自己的繪畫能力。

（三）如何讓培訓機構正確認識興趣班

很多培訓機構扭曲了培訓的真正意義，更加看重利益，以盈利性為目的開展。所以會制作一些不切實際的宣傳廣告，然而在這種影響下參與興趣班，往往會讓幼兒與家長失望，因為與實際相違背，讓家長失望，讓幼兒的興趣降低。宣傳廣告是一種推銷手法，應該結合培訓機構的自身條件和培訓內容及培訓方式，進行聯(lián)系實際的宣傳。

四、結語

幼兒的童年時期應該是充滿歡聲笑語、無憂無慮的。同時根據(jù)我的上述闡述，應讓孩子有意義地參加興趣班，滿足孩子真正的需要，不要讓過多的興趣班學習剝奪孩子玩的權利，一旦孩子對學習內容產生反感情緒，他們的學習就是無效的，帶給孩子的也不是快樂的情緒，更有可能讓孩子產生害怕參加興趣班的情緒。所以，請尊重孩子，保護好孩子的童年，希望更多家長認識到對孩子的教育不僅是參加興趣班，要有正確的教育觀，讓孩子健康成長。