肖鐵巖，王永川

（1．重慶大學黨委辦公室，重慶400044；2．重慶大學生命科學學院，重慶400044）

新媒體時代思想政治教育博客的發(fā)展與創(chuàng)新
——以中國大學生在線博客為例*

肖鐵巖1，王永川2

（1．重慶大學黨委辦公室，重慶400044；2．重慶大學生命科學學院，重慶400044）

信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，微博、微信等超新媒體在網(wǎng)絡傳播媒介中發(fā)揮的作用越來越大。在這一趨勢下，作為新媒體成員之一的博客，要繼續(xù)發(fā)揮其在青年思想政治教育中的作用，需要正視其自身存在的缺陷，吸收超新媒體的優(yōu)勢，通過推動網(wǎng)絡媒體融合平臺建設(shè)、強化博客團隊合力、延伸博客內(nèi)容、鼓勵青年參與等策略，保持思政博客在青年思想政治教育中的優(yōu)勢。

思想政治教育；博客；中國大學生在線；創(chuàng)新與發(fā)展

輔導員是高校學生思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是學生成長的人生導師和知心朋友。在網(wǎng)絡媒體迅速發(fā)展的今天，如何運用微博、博客等網(wǎng)絡媒體拓寬思政工作途徑，是輔導員工作需要深入探索的課題。盡管微博、微信已經(jīng)成為網(wǎng)絡媒體的主角，但依然難以取代博客在內(nèi)容完整性、形式多樣性等方面的優(yōu)勢。同時，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）《第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》統(tǒng)計結(jié)果也顯示，雖然近幾年博客活躍群體逐步下降［1］，但博客精英化的趨勢卻日漸明顯。結(jié)合輔導員工作的特殊性和思政博客建設(shè)的專業(yè)性，建設(shè)具有引領(lǐng)作用的思想政治教育精英博客，發(fā)揮博客在學生價值觀養(yǎng)成中的指導作用，有十分積極的意義。

一、研究對象基本情況

為全面了解當前思想政治教育博客在學生價值觀引領(lǐng)、素質(zhì)養(yǎng)成中發(fā)揮的作用和效果，本文以中國大學生在線首屆十佳博客和第二屆優(yōu)秀博客（下稱優(yōu)秀博客）近五年發(fā)布的博文為研究對象，根據(jù)學生工作所涉及的具體事務，將博文內(nèi)容分為學生事務、學生發(fā)展指導、思想政治教育三大模塊進行分析，探索思政博客的發(fā)展特點和趨勢。其中，學生事務類模塊主要包括學生日常管理中的公告、通知、通報等內(nèi)容；學生發(fā)展指導模塊包括職業(yè)指導、心理疏導、學業(yè)指導等內(nèi)容；思想引導模塊則包括國家政策講解、宣傳、價值觀引導等內(nèi)容。因華中農(nóng)業(yè)大學祝鑫和安慶師范學院華秀梅兩位老師的博客在兩屆評選中連續(xù)獲獎，所以共18個個人及團體博客為本文研究對象。截止到2014年4月，14個個人博客、4個團隊博客累計發(fā)表博文6 717篇（以下數(shù)據(jù)均截止到2014年4月），具體情況詳見表1所示。

表1 中大在線優(yōu)秀博客2009-2014年期間發(fā)表博文情況統(tǒng)計

通過以上數(shù)據(jù)可知，在博客日趨精英化的趨勢下，輔導員們在中國大學生在線博客平臺上發(fā)布的博文依然比較豐富，無論是985高校，還是其他普通高校，都在積極探索和實踐網(wǎng)絡思想政治教育工作的有效路徑。

二、思想政治教育博客的發(fā)展狀況

將博客建設(shè)與思政育人的專業(yè)性相結(jié)合，打造精英化的思政博客和思政博客撰寫群體，是近年來推動思想政治教育工作立體化、全程化的創(chuàng)新之舉，是綜合利用各種網(wǎng)絡媒體，形成教育合力，豐富思想政治教育載體的有效策略。通過對優(yōu)秀博客的分析發(fā)現(xiàn)，當前思政博客發(fā)展主要呈現(xiàn)出以下特征。

（一）博客發(fā)展整體較好，思政博客效果明顯

分析發(fā)現(xiàn)，中國大學生在線博客建設(shè)與發(fā)展總體情況較好，雖然博主們發(fā)表的博文總量不同，瀏覽數(shù)、評論數(shù)上也有較大差異，但總體上都有較為豐富的博文數(shù)量、較高的瀏覽率及評論數(shù)，反映了師生們對優(yōu)秀博客的認可和肯定，也顯示了輔導員們正在努力將該在線博客建成思想政治教育工作的專業(yè)化博客，相關(guān)數(shù)據(jù)詳見表2所示。

（二）博客內(nèi)容多樣，契合學生成長需求

滿足青年的求知欲望、符合90后青年的表達方式、抓住新時期青年的認知特點，是思政博客發(fā)展和壯大的基礎(chǔ)，也是思政博客能被青年接受的基本要件。為實現(xiàn)博客被青年學生接受并最終認可的育人目標，如何豐富其內(nèi)容及形式，從感知覺系統(tǒng)上率先抓住青年眼球就成了思政博客必須思考和探索的問題。通過對中國大學生在線優(yōu)秀博客的分析，在數(shù)量上，超過80%的博客發(fā)表博文150篇以上，博文數(shù)量超過500篇的比例為22．22%。

表2 團隊博客與個人博客比較情況表

為提升博文對同學們的吸引力，博主們對博客內(nèi)容進行了詳細的分類，其中61．11%的博客設(shè)置了7個以上欄目。如知名團隊博客，湖南大學的金大團博客累計發(fā)表博文1 655篇，設(shè)置了包括“輔導員心語”、“雷鋒在身邊”、“大學風向標”、“生活加油站”等21個欄目。而個人博客鑫曰心語除精品欄目“鑫曰心語”外，還設(shè)置了思想理論、學習園地、就業(yè)成長、他山之石8個主要欄目，其中“鑫曰心語”欄目還具體劃分了身邊人身邊事、小鑫說事、每日一語等5個子欄目，以全面的內(nèi)容滿足學生個性需求，以具體的分類激發(fā)學生閱讀的興趣，發(fā)揮博客在育人成才上的作用。

（三）博客互動效果良好，初步彰顯思政博客價值

傳統(tǒng)的思想政治教育模式由于教師的權(quán)威性以及時空局限性等原因，容易造成師生在信息分享、情感交流等互動行為上的間斷性及非對等性，這不利于師生彼此間的了解及認知，也阻礙了師生間教學相長目標的實現(xiàn)。相對于傳統(tǒng)的思想政治教育模式，博客等新媒體與生俱來的平等性和互動性克服了原有模式的不足［2］，有效推動了師生間的溝通與交流。一方面，從學生的角度看，學生能及時提出自身的困惑，通過尋求老師的指導和幫助，實現(xiàn)自身成長的目標；另一方面，從博主的角度看，博主通過及時反饋學生們提出的問題及建議，能夠有效彰顯自身價值，贏得學生認可，并且在學生認同機制的支持下進一步增強博主寫好思政博客的動力。通過對優(yōu)秀博客的分析發(fā)現(xiàn)，在思政博客平臺上師生互動總體較好。從博文的瀏覽率來看，61．11%的博客瀏覽次數(shù)超過了10萬次，其中，還有22．22%的博客瀏覽次數(shù)超過了50萬。這說明還是有相當一部分學生在博客中找到了自身需要的知識，并或多或少從中得到了相應的幫助。

同時，從對博客的評論情況來看，雖然相對于龐大的瀏覽次數(shù)而言，略顯不足，但依然有50%的博客擁有超過500條的評論，其中，還有22．22%的博客擁有超過5 000條的評論。就評論來源而言，排在第一位的便是廣大的學生群體。從評論的內(nèi)容來看，既有對閱讀博文后的感想及體會，也有針對博文提出的新問題。在博主與來訪者的互動過程中，博主們既解決了同學們學習生活中遇到的具體問題，也實現(xiàn)了同行間工作經(jīng)驗的交流與分享，促進輔導員職業(yè)能力的逐步提升。

（四）博客更新速度平穩(wěn)，專業(yè)思政博客任重道遠

當前，博客發(fā)展速度明顯趨緩，而作為后起之秀的微博、微信卻已經(jīng)大有趕超之勢。思政博客如何立足當前發(fā)展趨勢，打造符合學生發(fā)展需求、引領(lǐng)正確價值取向的紅色精英博客，需要思政工作者積極去探索和實踐。在優(yōu)秀博客的數(shù)據(jù)分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)個別博客更新明顯趨緩，這或許與博主們把更多的精力投向微博、微信有關(guān)，詳見圖1所示。

圖1 2009 2014年優(yōu)秀博客發(fā)表博文情況

通過圖1可知，思政博客在2011年達到發(fā)展的最高峰，博文發(fā)表數(shù)量飆升，但在2013年后又逐步恢復到原來穩(wěn)步發(fā)展的水平，整體趨于平穩(wěn)。其中，2011 2012年博文發(fā)表急劇飆升，或許與全國輔導員優(yōu)秀博客大賽隆重開賽、中國大學生在線集中精力推廣有關(guān)。而2013年又逐步恢復了原有的平穩(wěn)發(fā)展水平估計與兩個主要原因有關(guān)：其一，經(jīng)歷兩屆博客大賽后，博客之間經(jīng)過競爭和淘汰，精英博客保留了下來，繼續(xù)發(fā)揮其在思政育人上的作用；其二，微博發(fā)展勢頭依然迅猛，不少博主選擇了新的育人平臺，暫時弱化了博客在思想政治教育中的作用。至于2014年數(shù)據(jù)較低，主要與統(tǒng)計時間僅有4個月有關(guān)，預計今年數(shù)據(jù)能與2013年整體持平。

（五）博客注重具體問題解決，價值引領(lǐng)作用待強化

在新媒體迅速發(fā)展，90后大學生熱衷于網(wǎng)絡平臺的今天，發(fā)揮網(wǎng)絡平臺育人作用，引導大學生健康成長是當前高校思政工作者積極探索的新思路和新方法。通過對優(yōu)秀博客的分析發(fā)現(xiàn)，輔導員們依然較重視博客在學生教育引導過程中的作用，在學生事務日常管理、學生發(fā)展指導、思想引導等方面都卓有成效，優(yōu)秀博客的瀏覽率、評論數(shù)、留言情況等都較好地驗證了這點。但同時結(jié)合表1、表2的數(shù)據(jù)，我們也發(fā)現(xiàn)，當前思政博客往往更注重解決學生成長過程中遇到的具體問題，對于學生思想引領(lǐng)的博文相對偏少。在發(fā)布的博文總量中，學生發(fā)展指導類博文占43．47%，學生事務類博文占41．45%，只有15．08%的博文為學生價值觀引領(lǐng)相關(guān)博文。如何合理規(guī)劃思政博客各模塊內(nèi)容，提升思政博客在價值引領(lǐng)、理想養(yǎng)成等方面的作用，是未來思政博客發(fā)展過程中需要探索和實踐的課題。

三、新媒體時代思想政治教育博客面臨的挑戰(zhàn)

微博、微信等超新媒體是互聯(lián)網(wǎng)即時傳播形式的更新和發(fā)展，也是網(wǎng)絡話語權(quán)由精英階層逐步向普通大眾遷移的發(fā)展過程。不可否認，微博、微信等超新媒體的出現(xiàn)為網(wǎng)絡思想政治教育帶來了新的契機，但也給同屬于新媒體的思想政治教育博客帶來了挑戰(zhàn)［3］。

（一）超新媒體信息傳播及時性優(yōu)于博客

移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，3G網(wǎng)絡的普及，最終實現(xiàn)了電腦與手機終端的有效融合。微博等超新媒體與手機平臺的無縫對接，徹底突破了電腦硬件帶來的時空限制，實現(xiàn)了“一機在手即可傳播資訊”的目標。前所未有的及時性和便捷性迅速吸引了當代青年的眼球，使微博等超新媒體成為近年來發(fā)展最迅猛的網(wǎng)絡及時通訊媒介。依托強大的手機移動平臺，用戶既能隨時隨地了解自身所關(guān)注的各類資訊，又可以隨時隨地將圖文并茂的資訊傳播給受眾。

相對于微博等超新媒體，博客內(nèi)容往往是博主經(jīng)過深思熟慮后形成的觀點、感悟等，內(nèi)容體系的完整性、寫作技巧的多樣性、文章字數(shù)較多等因素最終決定了博客難以擺脫電腦硬件設(shè)備的束縛，這也就決定了傳統(tǒng)博客在信息傳播的便捷性和及時性上遠遠滯后于超新媒體，至于實時直播用戶狀態(tài)、及時獲取各類第一手資訊就更難以實現(xiàn)了，通過對中大在線優(yōu)秀博客的分析我們也發(fā)現(xiàn)部分博客更新趨緩，本文認為與當前微博迅猛發(fā)展不無關(guān)系。

（二）超新媒體個體自主性發(fā)揮優(yōu)于博客

微博等傳播媒介之所以能成為超新媒體，與其自身的草根性、便捷性等特點有很大關(guān)系。以微博為例，依托便捷的傳播及接收功能，微博集信息創(chuàng)造、信息傳播、信息接收等于一體，根據(jù)使用者的興趣、關(guān)注點等要素形成自己的受眾群體，組成自己的傳播網(wǎng)絡。因此，在超新媒體傳播體系中，用戶既是傳播者也是受眾，是能夠根據(jù)用戶個性量身定制的自媒體。

從博客的角度看，其實博客也是一個展現(xiàn)博主自身個性的平臺，博主完全能夠結(jié)合自身的特長、興趣在博客上創(chuàng)作內(nèi)容、記錄點滴、書寫心情等等。但由于博客自身在字數(shù)、內(nèi)容體系等方面的門檻，使其更多成為信息發(fā)布端，在信息傳播方面明顯落后于當前的超新媒體。而且，從受眾的角度看，受眾對博客信息的轉(zhuǎn)播、信息的評論往往更受制于博主，受眾在信息的再生產(chǎn)、再加工上明顯呈現(xiàn)出劣勢。

（三）超新媒體互動性優(yōu)于博客

與傳統(tǒng)博客媒體相比，超新媒體的互動性也有了極大增強。眾所周知，碎片化是微博等媒體信息的主要特點。簡短的信息內(nèi)容、核心的主題思想，令讀者迅速了解傳播者所要表達的含義，免除了讀者在數(shù)千字的博文中尋找核心信息點的煩惱。而且，微博等超新媒體在傳播機制上也大大提升了互動效率。以微博為例，微博能夠通過轉(zhuǎn)發(fā)、點名等形式，實現(xiàn)點對點、多對多間的互動，不但能迅速接收多人傳遞來的信息，也能迅速將反饋信息在同一時間傳遞給多個受眾?；舆^程中，一旦用戶關(guān)注了某個微博，則對方發(fā)布的任何信息都能在自己的首頁顯示并實時更新。即時信息閱讀的便捷，彼此狀態(tài)的實時把控都是超新媒體后來居上、成為青年群體熱衷使用超新媒體的主要原因。

而就博客而言，彼此間的互動需要采用點對點的形式，即關(guān)注者在博文上留言，再由博主進行一對一回復［4］，無論在時效上還是速度上都明顯落后于當前流行的超新媒體。更重要的是，私信、微信等功能的實現(xiàn)，使超新媒體及時性、私密性的通訊功能進一步優(yōu)于博客，對保護用戶隱私、解決私密性問題有了實質(zhì)性的操作途徑。也正是基于這些優(yōu)勢，為超新媒體發(fā)展贏得了更為廣闊的發(fā)展空間。

四、新媒體時代推動思想政治教育博客發(fā)展的思考

在網(wǎng)絡信息技術(shù)迅速變革的今天，從博客向微博、微信等超新媒體發(fā)展的過程，一定程度上也是網(wǎng)絡話語權(quán)逐步向草根階層遷移的過程。從微博、微信傳播機制、影響效力等角度來看，博客都有著自身的不足。但博客內(nèi)容體系的完整性、呈現(xiàn)方式的多樣性、影響力的連貫性等卻也是微博、微信等超新媒體暫時難以達到的，而這也是思想政治教育所需要的。因此，在構(gòu)建思政教育立體化格局的今天，應繼續(xù)發(fā)揮思政博客的作用。

（一）構(gòu)建網(wǎng)絡媒介融合的思政博客發(fā)展格局

媒介融合是在當代數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、通信技術(shù)的基礎(chǔ)上，以受眾需求變化為導向，傳統(tǒng)媒體與新媒體打破媒介邊緣，在組織結(jié)構(gòu)、傳播手段、傳播內(nèi)容上日益相互滲透，形成的媒介立體化傳播局面［5］。通過對中國大學生在線優(yōu)秀博客的分析以及對博主的訪問發(fā)現(xiàn)，80%以上的博客都采用了一定的媒介融合策略，或是將博客超鏈接與微博有機結(jié)合，或是在QQ上設(shè)置標題黨、在QQ群中發(fā)布超鏈接等等，試圖通過有效的策略提升思政博客的影響力。所以，在信息技術(shù)迅速革新的時代背景下，思政博客要繼續(xù)發(fā)揮其在引導青年成長成才方面的功能，就不能固步自封，而應該積極吸收微博、微信、QQ、飛信、論壇、網(wǎng)站等網(wǎng)絡媒體的優(yōu)勢，在博客建設(shè)中，通過設(shè)置網(wǎng)絡超鏈接、設(shè)置標題黨（依托微博、QQ等發(fā)布博文標題、鏈接）等策略，以媒介融合的策略推動博客平臺建設(shè)。以豐富的資訊、強大的信息載體抓住青年學生的眼球，激發(fā)學生登錄思政博客的興趣，實現(xiàn)思政博客發(fā)展與學生成長成才的雙贏目標。

（二）激發(fā)思政博客團隊運行合力

每一篇博文的形成，需要博主仔細的思考和反復的凝練，一個博客的持續(xù)更新，需要博主花費持續(xù)的時間和精力來維持。思政工作者由于長期面臨著工作任務重、工作頭緒多等現(xiàn)實問題，使思政博客常常得不到及時的維護及更新，這無形中降低了思政博客的吸引力及影響力。因此，結(jié)合思政工作者的工作實際，本著全策全力、優(yōu)勢互補、育人成才的原則，思政工作者可以考慮建設(shè)團隊博客或形成博客群，共同做好思政育人工作。從中國大學生在線金大團、青春技物等優(yōu)秀團隊博客的運行及發(fā)展情況來看，其成效是相當不錯的。而且通過團隊成員集體參與、共同建設(shè)，也能發(fā)揮博客團隊成員各自的優(yōu)勢，為及時更新博客、處理青年學生具體問題提供了可能，這也不失為提升博客信息及時性、改進互動效果的有效策略。

（三）實現(xiàn)博客內(nèi)容的延伸拓展

信息時代帶來了豐富的資訊信息，網(wǎng)絡媒介的多樣化使資訊獲取快捷、便利成為現(xiàn)實。微博等超新媒體的優(yōu)勢在于其具有草根性、及時性、便捷性等特點。思政博客要想更好地抓住當代青年的眼球，在推動網(wǎng)絡媒介融合平臺建設(shè)的同時，還需要不斷提升自身的知識承載量，以豐富的知識擴大青年的視野，以有效的內(nèi)容指導青年的發(fā)展之路，以積極的精神鼓舞青年的前進方向。所以，博客內(nèi)容的設(shè)計上，我們不但要著眼于解決青年發(fā)展遇到的實際問題，還要結(jié)合青年的特點和成長需要設(shè)計相應的內(nèi)容。同時，通過多媒體技術(shù)，實現(xiàn)與相關(guān)資源、相關(guān)知識點的網(wǎng)絡對接，滿足青年延伸閱讀的需要，提升青年對思政博客的認可度。

（四）創(chuàng)新思政博客青年參與模式

思政博客要持續(xù)發(fā)揮其作用，核心在于青年團體是否愿意參與到博客中去。結(jié)合中國大學生在線優(yōu)秀博客的做法，引導青年參與到思政博客中可采用以下兩個方面的途徑：其一，設(shè)置討論式話題，通過問題情境，引導青年圍繞某一問題、某一現(xiàn)象進行分析討論，在辯證分析中逐步達成思想引導的目標。其二，讓青年學生參與到團隊博客的運行和管理中去。重慶大學的“青春縉云”、湖南大學的“金大團”等博客在建設(shè)過程中，都充分發(fā)揮了青年學生的自主性和積極性。在吸納優(yōu)秀學生參與到博客的運行及管理過程中，將激發(fā)學生的興趣點和發(fā)揮學生的主體性，確保青年學生在參與博客建設(shè)的同時能滿足自身成長成才需要。

［1］ 中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心．第33次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告［EB／OL］．（2014-03-05）［2014-04-16］．http：／／www．cnnic．net．cn／hlwfzyj／hlwxzbg／hlwtjbg／201403／t20140305＿46240．htm．

［2］ 吳廣宇．思想政治教育視野中的博客解讀［J］．中國礦業(yè)大學學報：社會科學版，2006（3）：101-103．

［3］ 鄭潔，付有．微博對大學生影響的調(diào)查與研究［J］．重慶郵電大學學報：社會科學版，2013（3）：62-67．

［4］ 董海軍，曾淑萍．從博客到微博：過程特征、意義建構(gòu)與挑戰(zhàn)［J］．中國青年研究，2011（9）：89-92．

［5］ 范文德．傳統(tǒng)出版業(yè)：新媒體環(huán)境下的市場理念創(chuàng)新［J］．出版發(fā)行研究，2012（2）：46-48．

Development and Innovation of Ideological and Political Education Blog in New M edia Era：A Case Study in the Online Site of Chinese College Students

XIAO Tieyan1，WANG Yongchuan2
（1．Party Committee Office，Chongqing University，Chongqing 400044，China；2．School of Life Sciences，Chongqing University，Chongqing 400044，China）

Today，the rapid development of information technology，Microblog，WeChatand other newmedia play an important role in themedia era．In this trend，as amember of the newmedia blog，if itwould continue to play its role in ideological and political education of the youth，it needs to face its own flaws，and learns the new media’s expertise．We can maintain the advantage of the blog in young people’s education，by promoting the integration of Medias，playing the power of team blog，increasing the content of the blog and encouraging young people to participate in blog building．

ideological and political education；blog；Chinese College Students Online；innovation and development

G641

A

1673-8268（2014）05-0078-05

（編輯：劉仲秋）

10．3969／j．issn．1673-8268．2014．05．016

2014-05-21

重慶市社會科學規(guī)劃項目：微博對大學生思想政治教育的影響及對策研究（2012YBMK008）

肖鐵巖（1955-），男，湖南邵陽人，研究員，現(xiàn)任中共重慶大學委員會副書記，主要從事高校教育管理及網(wǎng)絡思想政治教育研究。