鐘樂江

一、有一個(gè)教育家式的好校長

俗話說，選好一個(gè)校長，就等于辦好一所學(xué)校?？梢?，校長在學(xué)校的發(fā)展中有著舉足輕重的作用。在目前提倡“教育家”辦學(xué)的教育觀念下，一所名校，應(yīng)該有一個(gè)教育家式的好校長。

中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)說：“有自己的教育風(fēng)格，在教育界有一定影響的人，就可以稱為教育家?！边@就是說，和一般普通教師相比，一所名校的校長，他不僅應(yīng)具有崇高的人格修養(yǎng)、高尚的道德情操（包括審美素養(yǎng)、師德素養(yǎng)、個(gè)性素養(yǎng)），具有淵博的學(xué)識技能、機(jī)智的育人藝術(shù)（包括審美能力、情趣素養(yǎng)、能力素養(yǎng)），還應(yīng)有自己獨(dú)特的教育管理風(fēng)格，他要能凝聚全體教師的智慧，帶領(lǐng)大家走“科研興?！敝?。

首先，教育家型校長應(yīng)是學(xué)習(xí)型校長。校長要實(shí)現(xiàn)自我超越，就必須不斷地學(xué)習(xí)和提高。一方面，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為更好地發(fā)展現(xiàn)代教育研究奠基；另一方面，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)的教育管理理念，提高自己的教育管理水平。同時(shí)，校長要以自己的愛學(xué)習(xí)，勤研究，帶動全體教師學(xué)習(xí)和研究，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，和教師一道，不斷修煉自己，實(shí)現(xiàn)自我超越。

其次，教育家型校長要敢作敢為，富有開拓精神。要完善科學(xué)的內(nèi)部管理體制，確保學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定——敢為，即善于拓寬管理空間，加強(qiáng)中層干部培養(yǎng)，既會“掌舵”，又會“劃槳”，既敢于放權(quán)，又懂得惜才，努力把中層干部鍛煉培養(yǎng)成為精通學(xué)校管理、精于教育教學(xué)的兩把好手，形成一個(gè)開拓進(jìn)取的管理集體；要制定科學(xué)的教育科研規(guī)劃，走“科研興?！敝贰袨?，即善于創(chuàng)設(shè)從事教育教學(xué)和科學(xué)研究的綠色通道，建立高素質(zhì)的教育科研團(tuán)體，通過師徒結(jié)對、集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研等方式，狠抓學(xué)校教育教學(xué)和科研工作，大力實(shí)施教育改革，全面推行素質(zhì)教育，發(fā)展創(chuàng)新教育；要落實(shí)科學(xué)的學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境——不虛為，即善于帶領(lǐng)行政班子成員，制定學(xué)校建設(shè)發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，加大教育投入，不搞花架子，不搞形式主義，做到真抓實(shí)干，以構(gòu)建健康、和諧、平安的校園環(huán)境。

二、有一個(gè)科學(xué)、長遠(yuǎn)的學(xué)校發(fā)展管理規(guī)劃

名校的發(fā)展，不應(yīng)該單純注重外觀的鑄造，而應(yīng)該注重內(nèi)涵的發(fā)展。前清華大學(xué)校長梅貽琦有名言說：“大學(xué)，非大樓之謂也，乃大師之謂也?！贝髮W(xué)之大大在大師之大，大學(xué)之大大在學(xué)術(shù)之大。真正的名校，不應(yīng)過分注重外觀視覺形象上的“大”，不應(yīng)過分建設(shè)豪華、壯觀的大門和一幢緊挨一幢的豪華大樓，不應(yīng)在外觀視覺上競顯攀比之風(fēng)，不應(yīng)靠豪華壯觀的外觀視覺形象之“大”來提升自身的名氣，而應(yīng)從學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和全面發(fā)展的綜合角度來考慮，制定科學(xué)、長遠(yuǎn)的發(fā)展管理規(guī)劃。

傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，升學(xué)率高的學(xué)校就是名校，人們把學(xué)生考試分?jǐn)?shù)、畢業(yè)升學(xué)率作為衡量學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，受其影響，一些學(xué)校管理者就單純以考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)人數(shù)來衡量學(xué)校教師的教育教學(xué)質(zhì)量，他們往往以抓重點(diǎn)學(xué)校（他們心目中的“名校”）升學(xué)率、提高本校教育知名度為由，帶領(lǐng)教師把培養(yǎng)少數(shù)能升重點(diǎn)的“尖子生”作為主要任務(wù)，采用“題海戰(zhàn)術(shù)”“時(shí)間戰(zhàn)術(shù)”等方式，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，忽視學(xué)生全面發(fā)展的要求，忽視大多數(shù)學(xué)生，特別是不能升學(xué)的學(xué)生的需要，導(dǎo)致了“高分低能，低分無能”的怪現(xiàn)象的出現(xiàn)。有的甚至不惜代價(jià)到其他學(xué)校爭搶優(yōu)質(zhì)生源，片面提高升學(xué)率，從而加劇城鄉(xiāng)教育的不公平和學(xué)生受教育的不公平。

其實(shí)，真正的名校，并不靠這種投機(jī)取巧的招數(shù)來提高升學(xué)率，提升名氣，而是注重學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展，注重學(xué)生和教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)和培養(yǎng)，注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。那種靠搶優(yōu)質(zhì)生源、提高升學(xué)率來出名的發(fā)展觀念是短命的，沒有根基的。這些學(xué)校，一旦缺少各地輸送的優(yōu)質(zhì)生源，他們和其他學(xué)校一樣，名校不“名”了。

三、有一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式

理想的學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的教師培養(yǎng)模式，培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。不僅要制定科學(xué)、系統(tǒng)的教師培養(yǎng)計(jì)劃，而且要不斷完善教師培訓(xùn)、考核和評價(jià)制度，營造教師讀書學(xué)習(xí)和專業(yè)成長的良好環(huán)境，以培養(yǎng)造就一批學(xué)習(xí)型、專業(yè)型、科研型、奉獻(xiàn)型教師隊(duì)伍，構(gòu)建學(xué)校教育的科學(xué)發(fā)展觀。

理想的學(xué)校應(yīng)構(gòu)建“合格+特長”的人才培養(yǎng)系統(tǒng)，“生本理念”應(yīng)貫穿學(xué)校教育發(fā)展的始終。學(xué)校應(yīng)摒棄那種單純靠“題海戰(zhàn)術(shù)”“時(shí)間戰(zhàn)術(shù)”等加重學(xué)生學(xué)習(xí)和課業(yè)負(fù)擔(dān)來片面提高考試成績的曇花一現(xiàn)的做法，不應(yīng)為了單純追求分?jǐn)?shù)而禁錮學(xué)生思維，而應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，在課堂改革上下工夫，在開辦興趣小組、特長培訓(xùn)、綜合實(shí)踐等活動中找途徑，既注重學(xué)生全面發(fā)展，又注重學(xué)生特長培養(yǎng)，既讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，又讓學(xué)生的特長得到挖掘、發(fā)展和培養(yǎng)，從而讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會實(shí)踐、學(xué)會創(chuàng)新，為他們終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)、良好的基礎(chǔ)。

不僅如此，理想的學(xué)校還應(yīng)注重營造寬松、舒適、愉悅的育人環(huán)境。要科學(xué)合理地規(guī)劃學(xué)校教學(xué)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)等布局，做到既各自獨(dú)立，又協(xié)調(diào)配合。要不斷打造校訓(xùn)、校歌、教育名言等濃厚的校園文化氛圍，讓學(xué)校成為傳承科技文化的圣地。要不斷建設(shè)和開放學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室等資源，優(yōu)化管理服務(wù)職能，引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)和研究，提高綜合素養(yǎng)。

把學(xué)校創(chuàng)建為名校，是當(dāng)?shù)攸h政和教育行政部門對學(xué)校的目標(biāo)要求，是家庭和社會對學(xué)校發(fā)展的殷切期盼，更是學(xué)校自身發(fā)展的最高目標(biāo)。名校不是靠一張嘴吹出來的，不是靠一支筆寫出來的，而是靠教育家式的校長帶領(lǐng)全體教職人員，在科學(xué)、長遠(yuǎn)的學(xué)校發(fā)展管理理念指導(dǎo)下，在科學(xué)、系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式運(yùn)行中，以開拓創(chuàng)新的精神，以務(wù)實(shí)勤奮的行動打造出來的。一所學(xué)校，只有樹立了科學(xué)、長遠(yuǎn)的發(fā)展理念，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，營造出寬松、舒適的育人環(huán)境，把辦學(xué)導(dǎo)向指向綜合培養(yǎng)現(xiàn)代建設(shè)人才上來，讓教師和學(xué)生在學(xué)校里工作、學(xué)習(xí)和生活感到愉快、和諧和輕松，才堪稱真正的名校。

（作者單位：四川廣安市教育局）endprint