江蘇教育
視點(diǎn)
專(zhuān)題
教海探航
- 低年級(jí)“科學(xué)認(rèn)讀”識(shí)字活動(dòng)課的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂的理性重構(gòu)
- “追問(wèn)”與“還原”
- 把學(xué)生真正放在數(shù)學(xué)教學(xué)的中央
- 經(jīng)歷過(guò)程 體驗(yàn)錯(cuò)誤 積淀經(jīng)驗(yàn)
- 生本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂的實(shí)踐建構(gòu)
- 低年級(jí)解決問(wèn)題策略的有效滲透探微
- 淺談小學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)
- 談小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)短線活動(dòng)的指導(dǎo)
課例評(píng)析
觀點(diǎn)參考
- 課外閱讀“活頁(yè)”式評(píng)價(jià)的嘗試
- 提高課堂組織行為有效性的四“因”法
- 帶著感動(dòng)走進(jìn)語(yǔ)文課堂
- 閱讀教學(xué)中的對(duì)話與獨(dú)語(yǔ)
- 基于學(xué)生文本自悟的教學(xué)喚醒
- 在說(shuō)明文復(fù)習(xí)課中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
- 數(shù)學(xué)“個(gè)性化作業(yè)”課程的研發(fā)與實(shí)施
- 數(shù)學(xué)游戲讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)
- 把握“契機(jī)”避免合作學(xué)習(xí)的程式化
- 多元智能理論指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 遵循思維規(guī)律 激活學(xué)生的思維
- 讓“反思”成為一種習(xí)慣
- 構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”的數(shù)學(xué)課堂
- 有效發(fā)揮新教材評(píng)價(jià)板塊的激勵(lì)功能
- 多途徑培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣
- 差異和起點(diǎn):英語(yǔ)教學(xué)的兩個(gè)關(guān)注