梅國(guó)星

摘要：職業(yè)學(xué)校要不斷提高整體辦學(xué)水平，強(qiáng)化辦學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須抓住課程改革和專業(yè)建設(shè)這兩個(gè)關(guān)鍵。與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)接軌，與學(xué)生需要接軌，這是我校課程改革和專業(yè)建設(shè)的兩個(gè)最重要的基點(diǎn)，也是我校進(jìn)行教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)與最終歸宿。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 課程改革 專業(yè)建設(shè)

張家港市二職中是一所建校二十多年的全國(guó)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，落實(shí)江蘇省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》的要求，不斷提高整體辦學(xué)水平，強(qiáng)化辦學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校在深化課程改革，推進(jìn)示范專業(yè)建設(shè)方面作了大量工作，進(jìn)行了一些有益嘗試。根據(jù)我校的具體實(shí)踐，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，職業(yè)學(xué)校的課程改革和專業(yè)建設(shè)必須與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)接軌，必須與學(xué)生需要接軌。與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)接軌，與學(xué)生需要接軌，這是我校課程改革和專業(yè)建設(shè)的兩個(gè)最重要的基點(diǎn)，也是我校進(jìn)行教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)與最終歸宿。

一、不斷實(shí)踐，在學(xué)習(xí)和探索中前行

1、降低學(xué)習(xí)難度，改革文化課教學(xué)

職高學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較差，特別是數(shù)學(xué)與英語(yǔ)。但是這兩門(mén)功課對(duì)大多數(shù)職高生的就業(yè)能力沒(méi)有太大的幫助。因此，我校在文化課程的設(shè)置上進(jìn)行大膽的嘗試，調(diào)整了課程設(shè)置，縮減文化課的課時(shí)，降低了文化課學(xué)習(xí)難度，增加專業(yè)技能與通用技能的課時(shí)設(shè)置，比如在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程、美術(shù)課程、音樂(lè)欣賞課程、計(jì)算機(jī)課程，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的等級(jí)測(cè)試，如把是否拿到計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)與能否畢業(yè)相掛鉤。學(xué)校鼓勵(lì)老師根據(jù)專業(yè)特色，自編校本教材，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性。比如烹飪專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)就使用單獨(dú)教材，增加了常用口語(yǔ)教學(xué)以及與專業(yè)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。這樣有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于提高學(xué)生的自信心和就業(yè)綜合能力。

2、調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改革專業(yè)課教學(xué)

衡量一所職業(yè)中學(xué)辦得好壞，是否有特色，是否對(duì)學(xué)生有吸引力，關(guān)鍵是看專業(yè)的設(shè)置和專業(yè)課程的設(shè)置是否適應(yīng)市場(chǎng)的需求，是否對(duì)學(xué)生的就業(yè)提供幫助。因此我校對(duì)自身實(shí)際情況和我市兄弟學(xué)校的專業(yè)設(shè)置情況以及社會(huì)需要進(jìn)行了深入調(diào)研和思考，對(duì)我校專業(yè)的設(shè)置和專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)進(jìn)行一些調(diào)整。目前，我校烹飪專業(yè)創(chuàng)建成江蘇省示范專業(yè)，蘇州市示范專業(yè)主要有旅游管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、服裝工程、工藝美術(shù)等五個(gè)專業(yè)。在專業(yè)課教學(xué)中積極實(shí)施理實(shí)一體化和項(xiàng)目教學(xué)法，以效果為目標(biāo)評(píng)價(jià)教法和學(xué)法。落實(shí)相應(yīng)班級(jí)的實(shí)訓(xùn)周次、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，注重每一個(gè)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，把獲取中級(jí)工作為學(xué)生的普通目標(biāo)，我們也注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的選拔培養(yǎng)，在每學(xué)年初就組織相應(yīng)的興趣小組，根據(jù)計(jì)劃搞好日常的訓(xùn)練。

3、開(kāi)設(shè)活動(dòng)課程，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)途徑

在職業(yè)中學(xué)，開(kāi)設(shè)綜合活動(dòng)課程主要是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生人際交往與合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。因此，我校會(huì)開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)：如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、大合唱比賽、冬季三項(xiàng)比賽、迎新年文體活動(dòng)等等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)課程，激發(fā)了學(xué)生文藝創(chuàng)作熱情，豐富了他們的課余文化生活，同時(shí)促使學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí)，提升了道德品質(zhì)。組織學(xué)生參與交通協(xié)管，慰問(wèn)敬老院和福利院等活動(dòng)，通過(guò)與社會(huì)的接觸，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)性，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了正確與人相處，學(xué)到了許多在校園里和書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

4、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立新的評(píng)價(jià)體系

在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生的文化基礎(chǔ)差，如果用學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，我校改變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，采取了評(píng)選班級(jí)之星的方式，取代以往以學(xué)習(xí)為主的方式，在班級(jí)中評(píng)選：學(xué)習(xí)之星、技能之星、進(jìn)步之星、管理之星、勤工儉學(xué)之星等，然后在班級(jí)之星的基礎(chǔ)上評(píng)選學(xué)校之星，通過(guò)班級(jí)、學(xué)校之星的評(píng)選，體現(xiàn)學(xué)生的多元發(fā)展，讓每一位學(xué)生得以充分發(fā)展；同時(shí)通過(guò)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，建立由社會(huì)，家庭、實(shí)習(xí)單位共同評(píng)價(jià)的機(jī)制，體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

5、加強(qiáng)校企合作，改革師生培養(yǎng)模式

培養(yǎng)的學(xué)生能否經(jīng)得起市場(chǎng)的考驗(yàn)，能否受到市場(chǎng)的歡迎，這取決于學(xué)生的心理素質(zhì)是否過(guò)硬，專業(yè)技能是否過(guò)關(guān)。我校改革了培養(yǎng)模式，采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略，首先是有計(jì)劃地讓教師“走出去”，讓教師到企業(yè)單位蹲點(diǎn)鍛煉，提高教師的專業(yè)技能水平；其次是有組織地讓學(xué)生“走出去”，為了解決學(xué)校設(shè)備的不足，采取與聯(lián)辦單位合作的方式，把學(xué)生送到企業(yè)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的集中實(shí)習(xí)；第三是采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，我校從緊密型合作單位聘請(qǐng)了20名行家里手，組成我校示范專業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，把各行業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)的成功人士請(qǐng)到學(xué)校為學(xué)生講演，讓學(xué)生懂得今后就業(yè)時(shí)應(yīng)具備的各種職業(yè)素質(zhì)，提高了教育的針對(duì)性，也為學(xué)生提供了努力方向。

二、不斷思考，在總結(jié)和反思中提高

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體水平

教師是課程改革的主力和關(guān)鍵，師資隊(duì)伍水平?jīng)Q定學(xué)校專業(yè)建設(shè)的水平。目前我校個(gè)別專業(yè)課教師缺乏，特別是技能型教師緊缺，缺少專業(yè)帶頭人，缺少雙師型教師。因此，要大力加強(qiáng)師德建設(shè)，組織專業(yè)課教師到企業(yè)工廠中去學(xué)習(xí)。要拓寬渠道，廣開(kāi)門(mén)路，向社會(huì)招聘和引進(jìn)企事業(yè)單位技術(shù)人員到校任教，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

2、要進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，為學(xué)生提供實(shí)際鍛煉的平臺(tái)

實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)是課程改革和專業(yè)建設(shè)的突破口，也是最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。我校將本著自力更生、分步實(shí)施、重在使用的原則，加大對(duì)重點(diǎn)專業(yè)的設(shè)備投入；要加強(qiáng)與企業(yè)單位聯(lián)系，在校外建設(shè)一批相對(duì)穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地；加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的合作，將實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)施和專業(yè)課教師資源共享，以解決設(shè)施設(shè)備緊缺的困難以及專業(yè)教師結(jié)構(gòu)不合理的矛盾。

3、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，提高學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力

我校將進(jìn)一步加強(qiáng)與社會(huì)和企業(yè)用人單位的緊密聯(lián)系，成立專業(yè)建設(shè)咨詢委員會(huì)，征求企業(yè)單位對(duì)專業(yè)建設(shè)的意見(jiàn)和建議，定期聽(tīng)取用人單位對(duì)畢業(yè)生的意見(jiàn)，及時(shí)反饋調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力。

4、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育科研，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教師科研水平

學(xué)校的振興需要教育科研，一個(gè)專業(yè)建設(shè)的成功也同樣需要教育科研，教育科研是推進(jìn)課程改革和專業(yè)建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。實(shí)際上課程改革和專業(yè)建設(shè)本身就是一個(gè)大課題，它的各個(gè)方面都可以單獨(dú)成為一個(gè)個(gè)研究課題。科研的過(guò)程就是探索的過(guò)程，讓科研的試點(diǎn)成果不斷推動(dòng)課改和專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐和創(chuàng)新。