馬越

【摘 要】 大家都知道，班主任是學生健康成長的引路人，班主任工作是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，也是一項繁瑣的工作。職業(yè)學校的班主任必需做到制定管理方案，狠抓常規(guī)教育；加強學生的思想教育，激發(fā)學生的自尊自強意識，樹立信心；抓好班級干部建設，注重班干部的選拔和培養(yǎng)；加強后進生的轉(zhuǎn)化工作，做到因材施教；加強與學生的溝通，更近地走進學生內(nèi)心，及時掌握每個學生的思想動態(tài)。

【關鍵詞】 班主任；職業(yè)學校；常規(guī)管理

一、制定千分制管理方案，狠抓常規(guī)教育

職業(yè)學校的學生大部分自由散漫，行為習慣差，不能自覺遵守學校的規(guī)章制度，因此要管好這樣的學生，日常管理工作的重中之重就是狠抓常規(guī)教育。我在接手每一個新班時，第一次班會課就是學習學生手冊，明確學校的管理制度，并結合管理制度制定適合本班的更加具體的管理辦法——“千分制”?！扒Х种啤狈旨臃趾涂鄯謨刹糠謨?nèi)容，根據(jù)學生的考勤、課堂紀律，勞動衛(wèi)生、課外活動、宿舍管理、競賽獲獎、好人好事等方方面面制定具體的考核細則。每天放學后班主任到班，由班委對一天班級中的大事小事進行總結，并公布違紀學生的扣分和受獎勵學生的加分情況，核實無誤后在張貼于墻上的周表中進行登記，每周統(tǒng)計一次總分，每個月進行一次排名，作為平時發(fā)展團員和評三創(chuàng)學生的重要依據(jù)。這樣做一方面班主任可以以及時了解班級動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；另一方面通過千分制可以時時對學生的行為進行約束和激勵，久而久之讓行為規(guī)范內(nèi)化于心外化于行。

二、加強學生的思想教育，激發(fā)學生的自尊自強意識，樹立信心

充分利用每周主題班會對學生進行思想、紀律、學習、衛(wèi)生等各方面的教育工作，正確引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)學生的集體觀念。由于各種原因，有相當多的學生有強烈的自卑感，針對這種情況，我介紹了我校歷界的優(yōu)秀畢業(yè)生的事例，他們通過不斷地努力，如今有的當上了阿聯(lián)酋酋長的私人廚師，有的當上了五星級酒店的行政總廚，有的自主創(chuàng)業(yè)，如今在烹飪行業(yè)中已小有名氣。而這些師兄的真實經(jīng)歷最能打動學生，他們在主題班會上提出“我很棒，我能行，我相信自己能做好一切”的口號，每個學生自己選出最喜愛的一個優(yōu)秀畢業(yè)生并以他們作為自己學習的榜樣，通過這樣的方式可以使學生有意識或無意識地強化對自己的信心，用優(yōu)秀畢業(yè)生的言行來時刻激勵自己，讓學生堅信自己每一天都是最棒的，并向著更棒的方向努力。

三、抓好班級干部建設，注重班干部的選拔和培養(yǎng)

要帶好一個班級，班干部的作用是老師無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，我采用了班干部崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。開展班級集體活動時，必須充分依靠、信任班干部，盡量發(fā)揮他們的作用?；顒忧白屗麄儼炎约旱南敕ê屠蠋熣f說，老師給提出一些建議或意見，活動中應經(jīng)常詢問進展的情況，讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾，隔一段時間對工作的狀況進行小結，總結經(jīng)驗，改進不足的地方。每當組織一些大型的活動，如主題班隊會、外出參觀、運動會等，一定要把班干部召集起來，讓他們先發(fā)表自己的意見，想怎么搞。有了方案后再討論是否可行，哪些細節(jié)需要改進，拍板以后要注意周密布置，仔細分工，并在活動后進行總結，談談得失，為以后的工作積累經(jīng)驗。在各種活動的過程中使他們形成“我們是班集體的主人”這樣的觀念，積極維護班集體的利益，自覺為班集體貢獻力量。

四、加強后進生的轉(zhuǎn)化工作，做到因材施教

一般來說，后進生在班級中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。關注后進生是老師尊重學生的重要體現(xiàn)。對待后進生，班主任要學會用放大鏡看他們的優(yōu)點，用縮小鏡看他們的缺點。首先對他們要處處真誠相待，時時耐心相幫，弄清他們之所以成為后進生的原因，對他們多些理解，許多后進生的轉(zhuǎn)化就是在和老師和同學對他理解的基礎上受到感召而奮起的。因此，班主任要認識他們的優(yōu)點、理解他們的苦衷、明了他們的喜好、溝通他們的思想感情。其次，要加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，還要創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，幫助他們樹立自重、自尊、自愛、自信之心，增強他們自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我完善能力。

五、加強與學生的溝通，更近地走進學生內(nèi)心，及時掌握每個學生的思想動態(tài)

現(xiàn)在的學生思想是很活躍的，特別是我們職業(yè)學校的學生，由于沒有升學壓力，大部分學生對文化課的學習提不起興趣，有的甚至對專業(yè)課也不重視，有一部分學生或因為初中老師對他們的不良看法，或因為家庭的變故和不良引導，他們思想上有了一定的障礙，為自己的心靈筑起了厚厚的一堵墻。為了走近學生的內(nèi)心，加強與他們的溝通，班主任應多開展班級活動，在活動發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)缺點，了解他們的愛好，走進他們的生活。一句關心的話語，一個肯定的眼神，有時就是打開他們心靈的鑰匙。真誠地與學生溝通，傾聽學生的心聲，讓學生表達出自己的真實想法，了解他們對待事情的看法和見解，并及時把自己的想法和觀點告訴給學生，給他們講道理，把發(fā)生在身邊的一些正例或反例耐心地講給學生聽，打動學生的心，用真心去感化學生。

總之，職業(yè)學校的班主任工作是一項內(nèi)容廣泛，復雜而細致的工作，做好班主任工作不僅要有高度的責任心、事業(yè)心，而且要有愛心和奉獻精神，要付出許多的心思和心血，要管理好一個班級，就要做出更多的犧牲。一份耕耘，一份收獲，當你看到自己管理的班級有了成效時，你也會露出欣慰的笑容，也會有一種成就感的。為更好地做好班主任工作，還需要我們不斷地努力和探索更加適合的工作方法。