摘 要：小學(xué)生是祖國的花朵，未來的希望，他們對周圍的每一個陌生事物都充滿了強烈的好奇心。在步入小學(xué)以后，他們會逐漸地學(xué)習(xí)做一些簡單的事情，許多事情都會在其腦海中產(chǎn)生第一印象。因此，小學(xué)階段是一個人性格和品德養(yǎng)成的初級階段，在這個階段培養(yǎng)其思想道德情操，對其一生的發(fā)展都有著積極的推動作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；和諧氛圍；獎勵

小學(xué)生的思想和心理都很幼稚，想要讓他們形成良好的思想道德情操，就需要教師以一個積極耐心的態(tài)度加上一定的科學(xué)教導(dǎo)方法，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其可以產(chǎn)生良好的思想道德情操。下面，我就對此進(jìn)行詳細(xì)的解說，為小學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

一、課上營造和諧氛圍

在傳統(tǒng)的小學(xué)課堂上，教師都是在前面講課，學(xué)生手背在身后坐在椅子上聽課，這樣雖然保證了課堂良好的教學(xué)秩序，但是時間久了，學(xué)生會感到課堂缺乏公平性，對于教師講課也缺乏興趣。心中會出現(xiàn)：為什么教師就可以非常自由，我們卻只能老實坐著的疑問。這對于他們良好的認(rèn)知公平性有著一定的影響。因此，在上課的時候，教師可以適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行積極的互動，使得課堂保持一種和諧的氛圍。這樣學(xué)生對于教師的親密度會直線上升，他們的思想會處于一種放松的狀態(tài)，不僅可以使其積極地投入學(xué)習(xí)中，還可以保證他們的思想得到進(jìn)步，教師再積極地引導(dǎo)，學(xué)生就會明白公平的含義，進(jìn)而促使他們形成良好的思想道德意識。

二、講故事舉例子

小學(xué)生的理解能力差，想要讓他們明白思想道德的意義，教師最好的方式就是給他們講故事，通過故事讓他們懂得一定的道理。

教師講解的故事可以是古代的也可以是現(xiàn)代的，故事最好是通俗易懂的，讓學(xué)生可以自己發(fā)現(xiàn)其中隱含的知識，對于學(xué)生沒有掌握發(fā)現(xiàn)的，教師可以積極地給予引導(dǎo)。比如，教師可以講述古代“孔融讓梨”的故事，積極引導(dǎo)學(xué)生明白尊老愛幼、懂得謙讓是一件光榮的事情，講故事的時候，教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，最好是可以播放孔融讓梨的動畫視頻，讓學(xué)生直觀地了解故事，吸引他們的眼球，使得故事的寓意可以在其內(nèi)心留下深刻的印象，進(jìn)

而實現(xiàn)其思想道德層次的轉(zhuǎn)化和提高。教師還可以講述學(xué)生周邊的真實事件，比如，一個人亂扔垃圾，從小事向?qū)W生講起，逐漸引出環(huán)境污染對于我們生活的巨大危害，促使學(xué)生從小事做起，積

極地投入到保護(hù)環(huán)境的隊伍中來，提高他們思想品德的意識。

三、實踐中學(xué)習(xí)思品

課堂上積極地講解思想道德是為了讓學(xué)生在實際的生活中可以保持良好的素質(zhì)，進(jìn)而形成良好的人生品質(zhì)。因此，教師需要在課余時間把學(xué)生帶到教室外進(jìn)行社會實踐活動，活動方式可以為參觀景點。在這個過程中，教師要積極地發(fā)現(xiàn)周邊人的不文明舉動，把他們當(dāng)作一個反面教材對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)講解，讓學(xué)生反思自己的不文明舉動，進(jìn)而加以改正，促進(jìn)他們思想品德水平的不斷提升。

四、制作積極的獎勵模式

小學(xué)生年紀(jì)小，對于教師的表揚和獎勵都格外地看重，教師可以充分利用小學(xué)生的這一心理，讓學(xué)生回家或者是在其他地方做好人好事，然后每隔一段時間就開一次班會進(jìn)行匯總，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要積極地給予表揚，并頒發(fā)小紅花或者是小星星的獎勵，把這名學(xué)生當(dāng)作榜樣進(jìn)行宣傳，鼓勵引導(dǎo)其他的學(xué)生做好事。一朵小紅花在小學(xué)生的眼中就是榮耀的象征，他們會為了小紅花積極做好事，班級學(xué)生之間會形成一種良性的競爭，使得做好事蔚然成風(fēng)。短時間內(nèi)或許他們做好事的目的就是為了小紅花，但是時間久了之后，他們就會養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣，對于培養(yǎng)他們良好的思想道德品質(zhì)有著積極的推動作用。但是教師要注意學(xué)生總結(jié)時實事求是，保證學(xué)生不會為了榮譽而說謊話，對于說謊的學(xué)生要給予一定時間內(nèi)撤銷一切評比資格的處罰，直至其可以誠實地面對為止。要保證獎勵可以促使學(xué)生積極地做好事，而不是對學(xué)生的品質(zhì)造成不良影響。

五、積極與家長進(jìn)行溝通

小學(xué)生大多數(shù)的時間都是在家中度過，想要培養(yǎng)他們的思想道德意識，教師積極地與家長溝通尤為必要。首先，溝通可以讓教師了解到學(xué)生在家中的表現(xiàn)，看看自己的引導(dǎo)是否起到了實質(zhì)性的作用。進(jìn)而可以讓教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)正確有效地設(shè)計接下來的學(xué)生工作。其次，家長對自己的孩子都是較為溺愛的，教師可以通過良好的溝通使得家長在家中可以給孩子講道理，讓他們做一些力所能及的事情，保證思想道德教育可以全方位地進(jìn)行，促使學(xué)生思想道德得到快速發(fā)展。

小學(xué)生的發(fā)展對于我國未來的建設(shè)有著很大的作用，所以，積極地對他們進(jìn)行引導(dǎo)，促使他們形成良好思想道德，推動其樹立正確的人生觀、價值觀，實現(xiàn)其身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

王海濤.加強對小學(xué)生思品能力的培養(yǎng)淺析[J].教學(xué)經(jīng)緯：思品，2010（97）.

作者簡介：韓媛媛，女，1985.12.18，本科，小學(xué)思想品德，遼寧省阜新市阜蒙縣舊廟學(xué)校。