劉靜

【摘 要】隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及英語教學(xué)改革的不斷發(fā)展與深入，計算機(jī)輔助教學(xué)（即CAI）在英語日常教學(xué)中的作用也越來越大，越來越深入人心，也越來越受學(xué)生喜歡。它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境等方面都有著不可替代的作用。但是在我國，計算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用才剛剛開始，還有許多方面需要不斷完善，還存在著不少的問題。本文筆者闡述了計算機(jī)輔助教學(xué)的特點(diǎn)，分析了當(dāng)前計算機(jī)輔助教學(xué)在英語教學(xué)中的問題及應(yīng)對策略，為廣大初中英語教師提供了一定的理論參考。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)輔助教學(xué)；初中英語；特點(diǎn)；問題；應(yīng)對措施

隨著我國加入世界貿(mào)易組織，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，英語使用領(lǐng)域也在迅速擴(kuò)張，掌握和運(yùn)用好英語成為21世紀(jì)每個人必備的基本技能。在計算機(jī)輔助教學(xué)普及的今天，特別是當(dāng)前英語教學(xué)正處在一個改革時期，作為初中英語教師，應(yīng)致力于教好這門學(xué)科，使學(xué)生有興趣地、愉快地學(xué)好英語，掌握必備的英語技能，培養(yǎng)英語能力水平。在英語的各種教學(xué)手段中，多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）成為大家爭相學(xué)習(xí)和運(yùn)用的主要工具。

一、計算機(jī)輔助教學(xué)的基本特點(diǎn)

計算機(jī)輔助教學(xué)是計算機(jī)輔助教育的重要組成部分。它是教師為了提高教學(xué)效果和效率，利用以計算機(jī)為中心的豐富的教學(xué)資源，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)或為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過與計算機(jī)的交互對話進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式。

作為一種媒體，計算機(jī)與其他教學(xué)媒體并沒有什么不一樣，它們都能夠幫助教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，擴(kuò)大教學(xué)范圍，提升教學(xué)效果，延伸教師的教育功能。就目前的教育教學(xué)模式而言，在今天和今后相當(dāng)長的一段時間里，學(xué)校教學(xué)活動的主要場所依然是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)依然是教師傳授知識，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主陣地。因此，計算機(jī)輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，也同樣將集中運(yùn)用在課堂教學(xué)之中。

二、計算機(jī)輔助教學(xué)在英語教學(xué)中存在問題及對策

計算機(jī)輔助教學(xué)在英語教學(xué)中的作用和優(yōu)點(diǎn)是不容置疑的，應(yīng)該盡量運(yùn)用到英語教學(xué)中。但是，由于計算機(jī)輔助教學(xué)在我國的時間還不太長，還有許多方面需要不斷完善。目前，雖然大多數(shù)學(xué)校的教師對計算機(jī)輔助教學(xué)有了初步的認(rèn)識和了解，能運(yùn)用所掌握的課件制作知識制作一些小課件，但不能充分把計算機(jī)輔助教學(xué)更好地融會在教學(xué)中，未能發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的巨大作用。

問題一：教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)中依然還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，呈現(xiàn)出穿新鞋走老路，新瓶裝老酒的現(xiàn)象。

對策一：轉(zhuǎn)變教師觀念，使教師在授課時改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)教育學(xué)原理，在教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)作用，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，所以我們教師在教學(xué)時一定要注意到這一點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使其在活躍、生動的氣氛中學(xué)到所學(xué)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而CAI就能夠?qū)崿F(xiàn)這一教學(xué)要求。

問題二：教師素質(zhì)不高，不能真正發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的作用。

對策二：提高教師素質(zhì)，拓寬計算機(jī)培訓(xùn)層面。為充分發(fā)揮CAI在教育教學(xué)中的作用，光有先進(jìn)的設(shè)備是不夠的，還要有先進(jìn)設(shè)備的使用者，這些使用者就是我們每位教育教學(xué)一線的教師，為了達(dá)到這一目的，必須拓寬計算機(jī)培訓(xùn)的層面，使我們每位教師都能夠接受良好的信息技術(shù)培訓(xùn)，以提高教師的整體素質(zhì)。

問題三：有些教師是為使用多媒體技術(shù)而用多媒體技術(shù)，改變“傳統(tǒng)滿堂灌”為“電教滿堂灌”，不考慮實(shí)際效果，一味地追求“先進(jìn)”和“形式多樣化”，過分地裝飾背景、聲音、動畫。一節(jié)課40分鐘全程計算機(jī)教學(xué)，使學(xué)生的視覺疲勞、心理疲勞而抑制大腦對信息的接受。

對策三：要改變多媒體教學(xué)只有好處沒有壞處的思想，明白多媒體教學(xué)同樣具有兩面性，既有優(yōu)勢，也有劣勢，要揚(yáng)長避短，充分發(fā)牢揮多媒體教學(xué)的作用，讓多媒體技術(shù)更好地為我們的英語教學(xué)服務(wù)，為提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力服務(wù)。

三、結(jié)束語

隨著計算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)輔助教學(xué)正在走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室，以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動的教學(xué)情況，促進(jìn)教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板，一只粉筆，一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建起新型的教學(xué)模式。特別為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了理想的環(huán)境，提供了豐富的語言訓(xùn)練材料并提供多樣的表現(xiàn)形式，促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流。計算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能充分調(diào)動學(xué)生的主體性，通過情景創(chuàng)設(shè)，協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動思考，主動探索，發(fā)展聯(lián)想思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動構(gòu)建者。教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住最佳時機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極性和創(chuàng)造性。我們應(yīng)該充分發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)的功能，成功地運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)，將會對我們的教學(xué)工作帶來極大的幫助，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。隨著計算機(jī)硬件和軟件系統(tǒng)的逐漸完善，我們相信越來越多的英語教師會掌握并應(yīng)用計算機(jī)輔助英語教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王勇.計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）在英語教學(xué)中的應(yīng)用及要求.江西金融職工大學(xué)學(xué)報，2006年11月

[2]王洪艷.信息技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究.網(wǎng)絡(luò)科技時代，2007年第16期