孫志春

當(dāng)前的教育重視分?jǐn)?shù)而忽視了能力；重視智育而忽視了德育。學(xué)生在枯燥的題海里廝殺，教師在繁重的批改中鏖戰(zhàn)。久而久之，學(xué)生厭學(xué)；教師厭教。我們捫心自問，我們的教育將向何處發(fā)展？德國教育家赫爾巴特曾說過：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。”教育的根本就在于堅(jiān)持德育先行的教育發(fā)展戰(zhàn)略。走進(jìn)學(xué)校，看到的是彬彬有禮的學(xué)生，朝氣蓬勃的學(xué)生，健康向上的學(xué)生，樂學(xué)善思的學(xué)生。我們在贊嘆之余不禁發(fā)問：是什么力量在影響著學(xué)生？

一、做文明學(xué)生

走進(jìn)學(xué)校聽不到學(xué)生說臟話，學(xué)生見到客人彬彬有禮，落落大方。這并不是學(xué)生在生硬的去做，而是做的自然，這是養(yǎng)成的習(xí)慣。習(xí)慣決定命運(yùn)。

學(xué)生做好身邊的小事。見到師長問好，別人的幫助心懷感激，認(rèn)真做好值日工作，甚至擦黑板時都輕輕的擦，以免灰塵太大。走廊的誠信超市無人賣貨，學(xué)生看標(biāo)價買物品，錢放到箱里。學(xué)生在樓道里輕聲慢步，自然成排。廁所里見不到學(xué)生吸煙，學(xué)生已養(yǎng)成文明上廁所的習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成決非一朝一夕，而關(guān)鍵在于堅(jiān)持，在于教師的引導(dǎo)，在于學(xué)校的工作方法。學(xué)生舉止文明得體，不僅關(guān)乎校風(fēng)，而且也影響著學(xué)生的一生的發(fā)展。

二、做有志學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾說過：“十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。”

學(xué)生之所以朝氣蓬勃，關(guān)鍵在于他們有理想，有抱負(fù)。他們每天都進(jìn)行精神充電，讀感人的故事，讀勵志的故事，寫出自己的感悟，看似簡單的環(huán)節(jié)，而天天堅(jiān)持去做，學(xué)生在潛移默化中會熱情激蕩，精神振奮。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵、鼓舞。”學(xué)生的內(nèi)心充滿著上進(jìn)的激情，需要教師喚醒、激勵、點(diǎn)燃。只要有了動力，還有什么做不到呢？

三、做強(qiáng)健學(xué)生

生命在于運(yùn)動。擁有強(qiáng)健的身體，才能更好的學(xué)習(xí)工作。

走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生做操整齊有力，精神抖擻。在平時的訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，才能達(dá)到如此的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生每學(xué)期都要進(jìn)行步行20公里訓(xùn)練，學(xué)校給每名學(xué)生發(fā)放一瓶礦泉水，兩個面包。路線的選擇也不是平坦的柏油大道，而是崎嶇艱險(xiǎn)的崇山峻嶺。此項(xiàng)活動既鍛煉了學(xué)生的身體，又磨練了學(xué)生的意志。

我們時常感嘆學(xué)生的體質(zhì)太差，而我們又何嘗不是在侵占著學(xué)生的活動時間，更是不敢去搞親近大自然的戶外活動，前怕狼，后怕虎，總擔(dān)心安全問題，溫室里的幼苗又怎能禁得住風(fēng)吹雨打？

四、做樂學(xué)的學(xué)生

興趣是成功的先導(dǎo)。學(xué)生只要樂意去做一件事，就會想方設(shè)法去做好。

走進(jìn)學(xué)校，看到的是小組合作探究學(xué)習(xí)。學(xué)生課上展示激情洋溢，課上兵教兵，學(xué)生求知欲強(qiáng)烈，教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生真正成了課堂的主人，這樣的課堂才是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

課堂是教學(xué)的主陣地，要想完成高效課堂，就要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，積極性。小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生互幫互助，各小組競爭評比，學(xué)生樂于參與，在輕松快樂中學(xué)習(xí)，效率又怎能不高？

學(xué)校對學(xué)生的評價機(jī)制就是評星晉級。只要學(xué)生做好每一件小事就可以加星。學(xué)生目標(biāo)明確，晉級后就可以成為學(xué)校的形象大使，帶著父母走紅地毯，校長親自接見，合影留念，并頒發(fā)獎學(xué)金。這對學(xué)生來說是無上光榮，家長也無比自豪。用積極向上大的環(huán)境帶動個體的向上精神，學(xué)校和家庭教育緊密結(jié)合，同樣也帶動了社會的教育影響，學(xué)生面對的是越來越上進(jìn)的教育環(huán)境，這樣的教育能沒有成果嗎？

學(xué)無止境，教無定法。不單單是針對教育學(xué)生的教育者，對于長期投入教育管理的領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)這樣，從上到下，群策群力，不斷實(shí)踐不斷完善，從實(shí)踐中不斷摸索、修正、完善。我認(rèn)為世上沒有一層不變的教育模式，只有適合每個學(xué)生的教育才算是好的教育。經(jīng)驗(yàn)啟示我們：只要我們把德育工作放在第一位，在潛移默化中教育學(xué)生，學(xué)生舉止文明，志向遠(yuǎn)大，身體強(qiáng)健，樂學(xué)善思，學(xué)生就會大有發(fā)展，國家就大有希望。

教育的完成要靠教育工作者。我作為一名教育者義不容辭要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。我堅(jiān)信——教師是我光榮的選擇！我懂得：我的肩頭從此負(fù)有多少生命的重托！走上這個神圣的崗位，我的每時每刻都在傳承文明的薪火，我的一言一行都應(yīng)成為下一代的楷模，我知道：學(xué)生對我很重要，我對學(xué)生很重要。因此，對放棄責(zé)任的誘惑，我必須拒絕；對違背良知的利益，我必須割舍。為孩子們付出所有，是我最高的準(zhǔn)則。即使面對誤解和委屈，我仍將恪守崇高的職業(yè)道德。用智慧去開啟智慧，用愛心托起愛心，平等地對待每一個學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。我要始終具備與職業(yè)相稱的能力，以終身學(xué)習(xí)完善和超越自我。忠誠教育事業(yè)，是我莊嚴(yán)的承諾！“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過?！敝灰遗?，我奮斗，心中想著學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)地工作，我相信，我既然選擇了教育，我就要注定為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生，我會堅(jiān)守這一不變的信念！