李鳳香

【摘 要】在人們物質(zhì)生活水平大幅度提高的今天，道德建設(shè)的重要性越加明顯。思想品德課是九年義務(wù)教育中的一門必修課程，它擔負著對學生進行德育的重要任務(wù)，即在提高學生的道德認識，激發(fā)學生的道德情感的基礎(chǔ)上，給他們提出具體的行為要求，教會他們一些行為方式，培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣。思想品德課是學校德育工作的重要途徑，也是學校對學生進行思想品德教育的主要學科，是我國學校道德教育的一個重要標志。

【關(guān)鍵詞】小學思品課；道德建設(shè)

當今社會科技飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)水平也跟著大幅度提高，在不斷滿足物質(zhì)需要的同時，精神生活的要求也隨之相應(yīng)地提高了，并且產(chǎn)生了翻天覆地的變化。在全球一體化的過程中，國與國之間不僅局限于經(jīng)濟上的往來，精神層面也相互滲透，西方國家的思想、文化不斷融入我國的傳統(tǒng)文化中。在西方文化不斷涌入的同時，小學生的思想也深受影響。目前，加強小學生的思想品德教育是非常重要的。

鑒于此，新形勢下的小學思想品德教育應(yīng)該給予充分的重視，決不能忽視。但是目前的小學思想品德教育中仍存在著許多亟待解決的問題。比如說目前學校對思想品德教育的認識程度還比較膚淺，不能充分體會其重要性。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）教育的方式方法還比較落后，僅僅局限于單純的品德課堂教育模式。

（2）思想品德課程內(nèi)容沒有與時俱進，沒有與現(xiàn)階段小學生的思想意識、行為方法緊密地聯(lián)系在一起，明顯地與現(xiàn)實脫節(jié)。

（3）思想品德教育課時量不足，缺乏相應(yīng)的專業(yè)課程教師。

（4）各個階段的思想品德教育脫節(jié)，沒有連續(xù)性，有明顯的階段跳躍。

（5）目前還沒有統(tǒng)一的教育模式和反饋機制。

首先要深刻理解思想品德教育的意義，用先進的教育理念、科學的教學模式來培養(yǎng)社會主義新時代的接班人?？茖W發(fā)展以人為本，百年大計教育為本，目前，一定要大力提倡擺脫傳統(tǒng)的教育模式，大力發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新與實踐能力。在教育過程中，加強思想品德教育，提高小學生的思想品德意識，有助于國家未來又好又快地發(fā)展，提高民族凝聚力。當下，小學的思想品德教育更應(yīng)該與素質(zhì)教育緊密地結(jié)合在一起，兩者相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步完善。

其次，小學思想品德教育不能僅僅局限于學校課堂教育，要走出校園，走入家庭生活中，家長也要對學生無時無刻地進行思想品德教育。所以，建立完善的、立體的教育體系勢在必行。思想品德教育由校園延伸至家庭，教師和家長都能為學生傳授知識。同時，思想品德教師也要不斷加強自身的素質(zhì)學習，為學生樹立良好的榜樣，并且定時與家長進行相關(guān)溝通，為各種性格的學生創(chuàng)造合適的教育氛圍。

再次，目前思想政治教育還在使用傳統(tǒng)的教育模式，相關(guān)知識都是從指定的課本中得來，沒能與時俱進。在今后的思想品德教育過程中應(yīng)該以人為本，從學生的性格特點出發(fā)，制定出相應(yīng)的教育教學方法，不能僅僅拘泥于統(tǒng)一的教育模式。要打破傳統(tǒng)的老師講、學生聽的局面，讓每一個學生充分發(fā)揮主觀能動性，鼓勵學生自主地學習，教師起到拋磚引玉的作用。隨著多媒體技術(shù)、信息技術(shù)的發(fā)展，要在思想品德課堂上引入多媒體課件，將具有典型教育意義的故事、人物更加直觀地展現(xiàn)在學生們面前，進一步加深學生對事物的認知。我們應(yīng)該運用各種先進的方式方法，努力打破傳統(tǒng)的教育模式，為小學生營造一個和諧的、開放的、積極的受教育環(huán)境。

第四，要認識到小學思想品德教育不是一門孤立的課程，與其他學科有著緊密的聯(lián)系。學科與學科之間的整合顯得至關(guān)重要，要將傳授知識與提高思想道德素質(zhì)緊密地結(jié)合在一起，教書育人共同發(fā)展。例如，針對某些大人物的事跡要著重強調(diào)，英雄人物不僅是學生未來發(fā)展的榜樣，同時對學生也有導向作用。

最后，要培養(yǎng)小學生良好的世界觀、人生觀， 高尚的思想道德品質(zhì)，這與其擁有健康的心理密不可分。心理健康作為學生德育發(fā)展的基礎(chǔ)，在其成長的過程中至關(guān)重要。心理不健康的學生，即使擁有豐富的科學知識，也不會給社會帶來益處，相反只會阻礙和諧社會的發(fā)展。思想品德教育與心理健康教育是相互聯(lián)系的，在某些方面也是相通的。在加強品德教育的同時，也要對心理健康教育給予足夠的重視。在教育教學過程中，要引導學生及時將自身存在的疑惑表達出來，并且培養(yǎng)學生自己體會、獨立思考、獲取知識的能力。要在教學過程中將每一個學生所遇到的困難以及產(chǎn)生的疑惑記錄下來，及時總結(jié)出解決方法，形成具有邏輯性的實踐知識體系，循序漸進地完善思想品德教育模式，提高小學生的思想政治水平。

小學生思想品德教育是實現(xiàn)全民思想整體提高的基礎(chǔ)，不僅關(guān)乎社會發(fā)展，同樣關(guān)乎國家的未來。全面推進素質(zhì)教育，就要科學知識、思想品德兩手抓。貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高小學思想品德教育水平，我們每一個教育工作者都有義務(wù)和責任與學校、家長、社會緊密結(jié)合在一起，共同努力，勇于創(chuàng)新，完善小學思想品德教育模式。