吳二鋒

【摘 要】在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)效果具有非常重要的影響。將快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以讓學(xué)生在一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。筆者分析了快樂(lè)教學(xué)法的作用及應(yīng)用策略，并提出了一些提高小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用策略，希望對(duì)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供幫助。

【關(guān)鍵詞】快樂(lè)教學(xué)法；小學(xué)英語(yǔ)；研究

在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，提高小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲快樂(lè)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。一般而言，由于文化的差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，心理可能存在一些問(wèn)題。如果能適當(dāng)?shù)貞?yīng)用快樂(lè)教學(xué)法，在小學(xué)教學(xué)中，以學(xué)生為主體，以興趣為先導(dǎo)，通過(guò)快樂(lè)教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中獲得快樂(lè)，這可以大幅度提高英語(yǔ)的教學(xué)效果。

一、快樂(lè)教學(xué)法是貫穿著“愛(ài)”的教學(xué)法

學(xué)生在兒童階段，具有很強(qiáng)的好奇心，他們是純真善良的。孩子們需要在一個(gè)充滿愛(ài)、充滿歡樂(lè)的環(huán)境下成長(zhǎng)。而快樂(lè)教學(xué)法秉承了這種教育觀念，主張要在教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)良好、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)法，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守“愛(ài)”的教學(xué)原則。①教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生的情感交流。孩子的內(nèi)心比較脆弱，他們更需要關(guān)心、需要呵護(hù)。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)孩子有足夠的耐心，尊重孩子的自尊心。②教師對(duì)英語(yǔ)也要充滿愛(ài)，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作充滿熱情，在課堂上，以飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在教學(xué)過(guò)程中充滿愛(ài)，可以讓學(xué)生更為關(guān)注你、親近你。③快樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用，需要教師在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感變化，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)揣摩學(xué)生的心理變化，對(duì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)并感興趣的事物應(yīng)用于課堂中，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且快樂(lè)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的生活，給予學(xué)生情感溫暖，從而建立起良好的師生關(guān)系。

二、快樂(lè)教學(xué)法在開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的最佳途徑。在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為提高快樂(lè)教學(xué)法的教學(xué)效果，可以從多角度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而且小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，在教學(xué)過(guò)程中，如果能合理地將課文知識(shí)結(jié)合一些圖片、動(dòng)漫等等，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以利用現(xiàn)代多媒體等技術(shù)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，具有很強(qiáng)的形象思維能力，因此，在教學(xué)過(guò)程中，如果能結(jié)合一些圖片、實(shí)物等直觀方式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師為提高教學(xué)效果，可以采用以下方式開(kāi)展教學(xué)工作：①可以利用多種大圖片，可以展示更多的畫面，例如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)單詞apple、orange、monkey等單詞時(shí)，配上相應(yīng)的圖片，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。②打亂順序，再一次性出示圖片。例如，教師在教學(xué)過(guò)程中，將英文故事以圖片形式展示表達(dá)出來(lái)，通過(guò)圖片的不同順序排列可以講出幾個(gè)不同情節(jié)的故事，幼兒感到新鮮、有趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以設(shè)置多種情境進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)階段開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際的教學(xué)情境，拉近知識(shí)與實(shí)踐的距離，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平?？鞓?lè)教學(xué)法的應(yīng)用，可以大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。例如，教師在講述《nice to meet you》一文時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流環(huán)境，讓學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，這樣可以讓學(xué)生記清楚每一個(gè)單詞，又能將之熟練的應(yīng)用到生活中。

快樂(lè)教學(xué)法，應(yīng)當(dāng)形成一個(gè)良好的課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這就要求教師應(yīng)當(dāng)把握好教學(xué)工作的進(jìn)度，掌握好教學(xué)節(jié)奏，從而突出教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，慢慢提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，快樂(lè)教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)形成一個(gè)良好的課堂秩序，并積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，消除孩子們的自卑感，讓學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

三、提高快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用效果的策略

1.發(fā)揮學(xué)生的主體性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有很強(qiáng)的主動(dòng)性。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)建立一種開(kāi)放、民主的氣氛。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，正所謂興趣是最好的老師，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，讓學(xué)生關(guān)心教學(xué)環(huán)境的變化，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生的主體性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要的影響。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能最大程度的發(fā)揮快樂(lè)教學(xué)法的效果，提高學(xué)生的應(yīng)用學(xué)習(xí)水平。例如，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)《crow and fox》一文時(shí)，打亂圖片順序，讓學(xué)生自己排列文章順序，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2.精心設(shè)置課堂，增加英語(yǔ)的趣味性

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教學(xué)工作具有很強(qiáng)的枯燥性，學(xué)生每天完成的英語(yǔ)作業(yè)都是詞、字、句的練習(xí)，這種教學(xué)方式會(huì)抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生感到枯燥乏味。教師應(yīng)在設(shè)計(jì)作業(yè)的新意上下功夫，讓學(xué)生在完成作業(yè)中體驗(yàn)樂(lè)趣，可以增加閱讀的趣味性。例如，小學(xué)英語(yǔ)教材中有《cat and hat》一課，教師在授課時(shí)，可以以童話的形式講給同學(xué)們，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)童話教學(xué)，可以加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，還同時(shí)能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生輕松快樂(lè)地完成作業(yè)。同時(shí)，這種教學(xué)方式可以增加閱讀工作的趣味性，讓學(xué)生更好地參與到英語(yǔ)教學(xué)工作中，從而提高學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大知識(shí)范圍。

3.建立平等的師生關(guān)系

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，具有很強(qiáng)的模仿能力，教師的一舉一動(dòng)都可能會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生一定影響，因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，建立一種平等師生關(guān)系。讓學(xué)生對(duì)教師不存在畏懼，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授過(guò)程，它還是人與人交流的一種方式，因此，在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí)，師生之間平等對(duì)話，不能隨便的挖苦、諷刺學(xué)生。建立一種平等的師生關(guān)系，可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且在教學(xué)過(guò)程中，建立一種平等的師生關(guān)系，有助于推動(dòng)師生之間的交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。平等的地位，是開(kāi)展良好交流的基礎(chǔ)，因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，建立平等的師生關(guān)系，可以讓師生之間的關(guān)系更為親密，交流更為方便。這樣可以讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)法，可以大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，在教學(xué)過(guò)程中，快樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)工作的效果?？鞓?lè)教學(xué)法的應(yīng)用充滿了“愛(ài)”，對(duì)構(gòu)建良好的師生關(guān)系具有積極意義。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)策略，形成一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，才能提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]包天仁.中國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與反思[J].基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究，2004年11期

[2]張劍屏.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)初探[J].成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004年09期

[3]曾艷.語(yǔ)文教學(xué)中和諧師生關(guān)系的構(gòu)建[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（S1）： 59-60