羅鑫

摘要：隨著新課程的逐步深入，對美術(shù)教師在教學中的要求也在逐步提升。在初中美術(shù)鑒賞課中有不少關(guān)于人體藝術(shù)的內(nèi)容，教師如何欣賞這些人體藝術(shù)作品和如何在教學中處理好它們，使學生對人體藝術(shù)的美有一個正確的認識，是我們每一個美術(shù)教師教學的任務，也是學生成長的需要。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學；人體藝術(shù)；欣賞

中學生根據(jù)其年齡特點，對人體雖有一定認識，但尚處于朦朧狀態(tài)。加之受當前電視、電影、書刊、雜志等各種媒介的影響，他們對人體內(nèi)容的接觸雖多。但由于缺乏抵抗力而易受不良影響。一些學生就是受黃色書刊的影響而走上犯罪歧途的。現(xiàn)代社會中雖然人們思想解放，但作為成年人的家長也極少對孩子進行這方面的教育，造成了他們在性別、人體知識方面的神秘和空白，這就更需要教師在教學中進行正確的引導。

前段時間，閱讀了《了解自己》這本書，感受剖深。古今中外，世上有許多難題，但沒有一道題比“了解自己”更困難。“自己”是什么？最好的醫(yī)生是自己，最大的敵人也是自己；最難讀懂的是自己，最容易放縱的也是自己。許多看似平凡的人成功了，因為他們“了解自己”；許多曾經(jīng)優(yōu)秀的人失敗了，因為他們“不了解自己”。

因此，要了解自己，我們就必須從學習人體結(jié)構(gòu)開始。在教學生學習人體結(jié)構(gòu)時，除了講解骨骼、肌肉的名稱、位置、作用及男女形體的差異外，還要告訴他們，這個世界由男女兩性組成，學習人體結(jié)構(gòu)就是要正確認識自己，了解內(nèi)在結(jié)構(gòu)及外部形體。男性由于骨骼大、肩寬、肌肉發(fā)達，因此男人體形給人以強健的力量感。而女性由于骨骼較孝肩窄、皮下脂肪較多，給人以豐腴的曲線美之感。我在教學時準備了許多體育動態(tài)圖片和服裝動態(tài)效果圖，引導他們回憶看過的體育比賽，思考體育健兒強健的體魄所體現(xiàn)出的美感；再引導他們回憶看過的服裝表演，或看一些體操表演的圖片，使他們對女性的豐腴秀美有一定的認識。

在自己的教學中，曾經(jīng)設計了這樣的活動：

活動一：觀察人體骨骼。通過這樣的觀察活動，完成相應的教學目標。

教學目標：

（1）獨立完成填寫部分人體骨骼名稱。

（2）通過人體骨骼的名稱互相指出骨在身體中的位置。

（3）觀察人體骨骼模型結(jié)構(gòu)知道人體骨骼分為頭骨、軀干骨、四肢骨。

（4）觀察手骨x光片進一步了解手骨的結(jié)構(gòu)。

（5）人的骨骼具有運動、支持軀體、塑造體形、保護內(nèi)臟器官等多種作用。

通過活動觀察人體骨骼，讓學生互相說一說、摸一摸感受位置。想一想人體的骨骼可以分為哪幾部分，并進一步討論人體的骨骼有什么作用？讓學生親身體驗，這樣的教學我認為才能達到實效。

活動二：認識與討論“脊柱”骨的結(jié)構(gòu)與作用。

教學目標：

（1）了解脊柱正側(cè)示意圖并知道脊柱有4個生理彎曲度。

（2）指導學生認識人體脊柱的作用并進行相關(guān)的衛(wèi)生保健教育。

通過活動認識人體的脊柱及保護。教師進行現(xiàn)場演示，學生通過觀察教師身體的活動對照各部分脊柱進行活動，示范演示4個部分在身體中的相應位置。指導學生認識脊柱有4個生理彎曲度構(gòu)成，進一步討論保護脊柱的措施，平時看書寫字時保持怎樣的姿勢才有利于保護人體的脊柱？頸椎、腰椎病歷給病人帶來的痛苦有什么害處？如何保護有哪些辦法，拓展出相關(guān)的衛(wèi)生保健教育，多鼓勵學生說說自己的想法。這樣，既讓學生了解和認識相關(guān)人體結(jié)構(gòu)，又能讓學生在認識感悟中學到知識。

活動三：對美的鑒賞——人體藝術(shù)欣賞。（1）通過對學生的實際調(diào)查情況，力圖充分發(fā)揮課堂教學的主導作用。

（2）激發(fā)學生對美的認識與追求，引導學生樹立欣賞人體藝術(shù)正確的審美觀。

通過“米洛斯的阿芙羅狄德”與“擲鐵餅者”及“大衛(wèi)”掛圖的欣賞，介紹畫家及作品，尤其加深對美的外在美與內(nèi)在美的講解，讓學生學會欣賞。同時，介紹了希臘人非常重視體育鍛煉，在最早的運動會上，運動員全是裸體的，并且用特制的名冊記錄勝利者的姓名，還為他們塑造紀念像，安置在神殿里。這樣不但競技成了希臘美術(shù)的主要題材，而且希臘美術(shù)成為古代最典型、最輝煌的現(xiàn)實主義藝術(shù)的直接動力。由于講述了希臘人對體育的熱愛及對人體美的崇尚，大大激發(fā)了學生對希臘藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生藝術(shù)人體藝術(shù)鑒賞的能力。

在新課改的今天，我們要正確處理主體與主導關(guān)系，留給學生學習和探究的空間。整個教學活動過程中，我想：作為美術(shù)教師始終扮演協(xié)助者、參與者、學習伙伴的角色，目的是教會學生學會學習，為學生終生學習做好儲備。體現(xiàn)了教師引導下的主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、解決問題的能力，交流表達能力。因此，在今后的教學中盡可能創(chuàng)新性地使用教材、創(chuàng)造性地設計教法。應注意培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，使學生習慣探究式學習，使學生養(yǎng)成自主提出問題、自己制定計劃、自己探索問題、自己得出結(jié)論的習慣。

參考文獻：

[1]張慧泉.中國大陸基礎美術(shù)教育發(fā)展概況與展望（1978-2002年）[D].上海師范大學；2003.

[2]李娟蓮.中學美術(shù)教學中人體藝術(shù)欣賞初探[J]

（作者單位：貴州省貴陽十中550000）