白瑪多吉

摘要：簡(jiǎn)筆畫(huà)是初中美術(shù)教學(xué)中的繪畫(huà)基礎(chǔ)課業(yè)之一，它在美術(shù)教學(xué)中起到了良好的示范作用，是初中美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用性課題。教師在初中美術(shù)教學(xué)中，通常以簡(jiǎn)筆畫(huà)為教學(xué)的先導(dǎo)，將簡(jiǎn)筆畫(huà)作為技能訓(xùn)練的突破口，同時(shí)教學(xué)生默寫(xiě)、改寫(xiě)、編寫(xiě)等技能，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的技能，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。本文就簡(jiǎn)筆畫(huà)在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)筆畫(huà)；初中；美術(shù)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）10-0240-01

簡(jiǎn)筆畫(huà)就是運(yùn)用簡(jiǎn)潔冼煉的畫(huà)法，簡(jiǎn)單的進(jìn)行物體的造型，簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)思想情感的一種繪畫(huà)形式。簡(jiǎn)筆畫(huà)融匯了多種多樣的繪畫(huà)形式和表現(xiàn)手法，具有一定的簡(jiǎn)潔性、夸張性、卡通性和趣味性，是初中生尤為喜愛(ài)的一種繪畫(huà)藝術(shù)，也是初中美術(shù)教師在美術(shù)教學(xué)中尤其重視的一種教學(xué)手段。引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的知識(shí)和技能，是初中教師在美術(shù)教學(xué)中的首要任務(wù)。

一、簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原理和優(yōu)勢(shì)

簡(jiǎn)筆畫(huà)的主要特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在“簡(jiǎn)”字上，簡(jiǎn)筆畫(huà)首先是對(duì)形象的簡(jiǎn)化，折紙和七巧板就是就基本的形象構(gòu)成方法，這就說(shuō)明的簡(jiǎn)單的線條就能將事物的形象勾勒出來(lái)，就能概括地表現(xiàn)出物體的形象，簡(jiǎn)筆畫(huà)不僅具有可行性，還具有簡(jiǎn)便性，這就是簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原理。簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)形式圖形簡(jiǎn)單，形象鮮明，只需簡(jiǎn)單幾筆就能傳遞出豐富的語(yǔ)言內(nèi)涵，對(duì)美術(shù)教學(xué)具有極大的幫助。教育家蘇霍姆林斯基曾對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)給予了很高的評(píng)價(jià)：“這種在課堂中隨手滑下來(lái)的圖畫(huà)比現(xiàn)成的、甚至比色彩的圖畫(huà)來(lái)都有著很大的有點(diǎn)?！庇捎诤?jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)便易用，在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，只需一張紙、一支筆，就能在短時(shí)間內(nèi)完成一幅美術(shù)作品，能夠達(dá)到事半功倍的效果。再加上簡(jiǎn)筆畫(huà)具有生動(dòng)逼真的特點(diǎn)，雖然只有簡(jiǎn)單的幾筆，但是能使事物的形象生動(dòng)逼真，吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。

二、簡(jiǎn)筆畫(huà)的作畫(huà)步驟

在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，首先要強(qiáng)調(diào)從整體到局部的作畫(huà)原則，創(chuàng)作畫(huà)的人可以先用基本形簡(jiǎn)單概括的畫(huà)出物體的主要結(jié)構(gòu)和整體輪廓，然后再根據(jù)物體的特點(diǎn)簡(jiǎn)單粗略的畫(huà)出能體現(xiàn)物體形體特征的局部細(xì)節(jié)，最后對(duì)整幅作品進(jìn)行觀察和思考，作少量的補(bǔ)充和調(diào)整，使美術(shù)作品更形象更逼真。但是在此過(guò)程中，一定要注意線條的靈活和流暢，并且在作畫(huà)過(guò)程中學(xué)生不能使用直尺、三角板、圓規(guī)等器械，確保線條的流暢感，避免出現(xiàn)線條僵硬的情況。在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生將簡(jiǎn)筆畫(huà)靈活的遷移到素描教學(xué)中，并讓學(xué)生分清簡(jiǎn)筆畫(huà)和素描之間的區(qū)別，以免學(xué)生出現(xiàn)美術(shù)知識(shí)的混亂。

三、簡(jiǎn)筆畫(huà)在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

簡(jiǎn)筆畫(huà)在初中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.選擇適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)視角。世界上所有的事物都有一個(gè)最佳的視角，這個(gè)視角能將事物的特點(diǎn)充分表現(xiàn)出來(lái)，在簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)作中，學(xué)生可以選取事物的視角作為事物本身的特征標(biāo)志，采用一般性的繪畫(huà)手法進(jìn)行表達(dá)，突出事物的特點(diǎn)。

2.明確事物的個(gè)性特征。簡(jiǎn)筆畫(huà)在對(duì)事物進(jìn)行描繪時(shí)，是通過(guò)勾勒出的大體輪廓來(lái)對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的概括性的描繪，在此過(guò)程中，可以直接將事物的細(xì)節(jié)特征忽略掉，但是事物的主要特點(diǎn)和特色是絕對(duì)不能缺少的，從一定程度上上看還要根據(jù)實(shí)際需求對(duì)其進(jìn)行夸張和放大。但是事物的基本特征又會(huì)根據(jù)創(chuàng)作者的表現(xiàn)手法不同而產(chǎn)生一定的差異，因此要格外注意這一點(diǎn)。

3.篩選并提取簡(jiǎn)單的符號(hào)表達(dá)。在簡(jiǎn)筆畫(huà)的設(shè)計(jì)表達(dá)中，不僅要明確的表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)，還要讓觀看作品的人明白作者想象表達(dá)的思想和意圖，只有對(duì)符號(hào)表達(dá)進(jìn)行篩選和提取，才能使得簡(jiǎn)筆畫(huà)清晰明了的表達(dá)出作者的思想。

4.形成基本的運(yùn)筆流程。初中生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的表達(dá)時(shí)，可以根據(jù)自己的作畫(huà)習(xí)慣形成一套基本的運(yùn)筆方法，在簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)作時(shí)使得筆畫(huà)之間更加流暢、連貫，這樣處理簡(jiǎn)筆畫(huà)，能使畫(huà)作的藝術(shù)表達(dá)效果更形象。在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用叫筆畫(huà)教學(xué)，首先要讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)“簡(jiǎn)”、“線”、“易”、“快”的特點(diǎn)，在簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)作中要做到作品簡(jiǎn)單，善于運(yùn)用線條組合，筆畫(huà)要少，下筆要快，靈活運(yùn)用點(diǎn)、線和基本圖形等組成簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本元素，這樣才能使學(xué)生更好的掌握美術(shù)作品的創(chuàng)作知識(shí)和技能，讓沒(méi)有過(guò)硬的美術(shù)功底的學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能更簡(jiǎn)單、更快捷。

在初中階段，將簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)中，不需要過(guò)于繁瑣和復(fù)雜的步驟，教師只要要求學(xué)生掌握日常生活中常見(jiàn)的線條，例如直線、圓弧、折線和波浪線等線條，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)幾何圖形，在簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)作中學(xué)會(huì)善于運(yùn)用這些元素，將這些元素組合成具體的事物，以此進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解和記憶。學(xué)生在掌握了簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本知識(shí)和畫(huà)法技巧后，就能將其靈活的運(yùn)用到其他美術(shù)作品的創(chuàng)作中，這樣能有效加深學(xué)生對(duì)所學(xué)美術(shù)知識(shí)的記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，不斷提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

初中生在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，要從最基礎(chǔ)的點(diǎn)、線和幾何圖形開(kāi)始，實(shí)現(xiàn)有簡(jiǎn)單到復(fù)雜的創(chuàng)作目標(biāo)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和訓(xùn)練學(xué)生才能更好的掌握繪畫(huà)的特點(diǎn)。另外，對(duì)初中生進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣，結(jié)合生活實(shí)際，將抽象的圖形特征通過(guò)畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。在初中簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)的重要性，還要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)要求學(xué)生在一定的美術(shù)基礎(chǔ)上使簡(jiǎn)筆畫(huà)具有藝術(shù)表現(xiàn)力，在簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)中重視眼、手、腦的結(jié)合統(tǒng)一，讓學(xué)生在美術(shù)作品創(chuàng)作中不斷挖掘自身的美術(shù)潛能，最終實(shí)現(xiàn)自己的美術(shù)表現(xiàn)能力。

總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)自然事物的形象化并不是短時(shí)間內(nèi)就能形成的，這需要學(xué)生在平常的生活中細(xì)心觀察，通過(guò)不斷的實(shí)踐積累，并不斷豐富自己的想象力才能提高繪畫(huà)能力。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，在美術(shù)學(xué)習(xí)中。掌握基本的簡(jiǎn)筆畫(huà)技能是必須的，這就要求教師在初中美術(shù)教學(xué)中要重視簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用，讓學(xué)生意識(shí)到簡(jiǎn)筆畫(huà)在初中美術(shù)教學(xué)中的重要性，理解簡(jiǎn)筆畫(huà)的內(nèi)涵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的過(guò)程中掌握美術(shù)繪畫(huà)的要點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)好美術(shù)知識(shí)和技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終提高初中美術(shù)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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