宋蕾

摘 要：課堂內(nèi)、外的情感教育可幫助學(xué)生提升自身素養(yǎng)，情感教育在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著重要作用。

關(guān)鍵詞：情感教育；目標(biāo)；精神溝通

常言道：“感人心者，莫先乎情?！弊哌M(jìn)學(xué)生的心靈，探索學(xué)生內(nèi)心的情感，能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性主動(dòng)和諧地發(fā)展，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

一、運(yùn)用情感教育的場(chǎng)合

1.課堂內(nèi)

在開課的起初，播放一首動(dòng)感十足的拉丁舞曲或者讓班里受歡迎的小伙來(lái)段上口的流行歌曲，學(xué)生的情感一下子就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)?！癥ou are looking sharp！” “Youre unique” “Im proud of you” “You did a good job.”等贊美的話會(huì)讓學(xué)生表現(xiàn)得自信滿滿，更加投入地學(xué)好知識(shí)。適時(shí)的贊美切合實(shí)際、發(fā)自肺腑，對(duì)于不同類型學(xué)生，應(yīng)努力調(diào)動(dòng)其積極性，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，對(duì)長(zhǎng)處及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)。

2.課堂外

我會(huì)有意識(shí)地與學(xué)生交流，讓他們談?wù)勑闹械膲?mèng)想。在學(xué)生心中，他們憧憬神圣的大學(xué)，尤其是著名的學(xué)府。我會(huì)把學(xué)生心中期待的大學(xué)羅列下來(lái)，配備相關(guān)的圖片和優(yōu)美的音樂(lè)，給他們介紹大學(xué)的魅力所在，收集他們學(xué)哥學(xué)姐在大學(xué)的身影。從他們堅(jiān)定的眼神中，我看到了他們努力的動(dòng)力，可見(jiàn)情感教育多么深入人心！

二、走進(jìn)心靈，精神教育

二戰(zhàn)后，美國(guó)社會(huì)學(xué)家波普諾帶著幾名隨從到德國(guó)實(shí)地察看。他們看了許多戶住在地下室的德國(guó)居民。而后，波譜諾就向隨從人員問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“你們看像這樣的民族還能夠振興起來(lái)嗎？”“難說(shuō)。”一名隨從隨口答道?！八麄兛隙埽　辈ㄗV諾非常堅(jiān)定地給予了糾正?！澳銈兛?，他們的桌上都放了一瓶鮮花。任何一個(gè)民族，處在這樣困苦的境地還沒(méi)有忘記愛(ài)美，那就一定能在廢墟上重建家園！”世界上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人，在絕望中仍能追尋希望之花的人是多么令人敬佩和振奮?！皩W(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣！”我如是告訴學(xué)生，“Believe in the beauty of your dreams and come them true.”

（一）確定目標(biāo)

1.確定好近期的目標(biāo)

胸中沒(méi)有目標(biāo)，一根稻草壓斷腰；胸中有了目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰！每個(gè)人都明白目標(biāo)的重要性，但是面對(duì)太多的雄心壯志，大部分人只是一味地強(qiáng)求一飛沖天，一勞永逸。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)浩瀚的大海中，不可過(guò)于心急、匆忙行事?？僧?dāng)我們把一個(gè)大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)時(shí)，就會(huì)覺(jué)得成果近在咫尺，只要適當(dāng)?shù)嘏湍塬@得。就像小時(shí)候玩立定跳遠(yuǎn)一樣，會(huì)盯著一個(gè)適當(dāng)?shù)挠袠?biāo)記的地方，然后呼氣吸氣、站穩(wěn)、擺動(dòng)雙臂，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)用盡全身力氣朝那個(gè)點(diǎn)跳去，這樣就接近理想的效果了。

2.確定好遠(yuǎn)期的目標(biāo)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)屬于研究學(xué)習(xí)語(yǔ)言類，因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的遠(yuǎn)期目標(biāo)就是要好好利用這種語(yǔ)言工具與人交流，發(fā)揮自己的特色。作為學(xué)生，他也許不會(huì)考慮得很深，但他會(huì)有自己的夢(mèng)想，會(huì)在心靈的深處朝著自己的夢(mèng)想靠近。比如說(shuō)，一個(gè)學(xué)生會(huì)想到長(zhǎng)大后去美國(guó)開辟一片天地或者到澳大利亞去周游，還有人會(huì)想到在大學(xué)做一名語(yǔ)言教師，發(fā)展語(yǔ)言的特色。一個(gè)有夢(mèng)想的人，一個(gè)有遠(yuǎn)期目標(biāo)的人，他的精神動(dòng)力會(huì)更持久，會(huì)更加完善自己的目標(biāo)并向目標(biāo)邁進(jìn)！

（二）關(guān)注日常生活交際

在平時(shí)與學(xué)生作交流的時(shí)候，教師應(yīng)充分利用知識(shí)資源，激勵(lì)學(xué)生的精神情感，引發(fā)學(xué)生積極向上的情感體驗(yàn)。例如，在教ModuleII Unit1時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生討論：I magine that you find a rare cultural relic——a beautiful Ming Dynasty vase. What would you do？ Would you keep it by yourself？ Or would you give it to the state office of cultural relics？Or would you sell it to make money？學(xué)生的回答是多樣的，有交出給國(guó)家博物館的，有拿出炫耀的，也有據(jù)為己有的。我因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)保護(hù)文物的重要性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“In search of the amber room”的強(qiáng)烈愿望，為進(jìn)一步教學(xué)打下基礎(chǔ)。

當(dāng)然，生活上教師應(yīng)當(dāng)努力促進(jìn)師生情感交融、心靈相通，多以小故事和寓言來(lái)教導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。一個(gè)簡(jiǎn)單而意義深刻的寓言故事比單純的說(shuō)教更讓人信服。

一個(gè)人只要有成功的決心和信心，就會(huì)產(chǎn)生一種巨大的精神力量，鼓舞自己向著目標(biāo)奮斗。

真正的教育是心心相印的活動(dòng)，是從心底發(fā)出來(lái)達(dá)到心靈融合的交集。走進(jìn)學(xué)生的心靈，探索學(xué)生學(xué)習(xí)的情感教育，可以幫助學(xué)生建立起更多的自信。在教育的大地上，情感教育觸動(dòng)學(xué)生積極上進(jìn)的情懷，相信在其感染下，未來(lái)的路他們會(huì)越走越好！

參考文獻(xiàn)：

王立非.現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)論[M].上海：上海教育出版社，2000.

（作者單位 廣東省珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

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