李艷新

摘 要：現(xiàn)階段的思想品德課程，主要是針對學(xué)生進行的思想品質(zhì)道德的培養(yǎng)，它的教學(xué)意義極其重要，直接影響學(xué)生的一生和國家的未來。

關(guān)鍵詞：思想品德課程；多媒體；應(yīng)用

思想品德課在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生一些道德觀念、道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則。這就需要教師掌握科學(xué)的教學(xué)手段和方法，而充分利用與開發(fā)課程資源，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)，是實施課程目標(biāo)的一種有效方法。多媒體教學(xué)在教育方面的應(yīng)用，為素質(zhì)教育提供了廣泛的途徑，巧妙地運用多媒體教學(xué)將會對教學(xué)質(zhì)量的提高起到相當(dāng)重要的作用。筆者從教十幾年來，正巧趕上了教改的好機會，全面地學(xué)習(xí)了多媒體的使用、制作等方面的知識，下面結(jié)合自己近幾年運用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗，談一談中學(xué)思想品德課中多媒體教學(xué)的應(yīng)用。

一、運用多媒體技術(shù)巧妙地導(dǎo)課，吸引學(xué)生注意力

良好的開始是成功的一半，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力。從學(xué)生注意力集中的時間上來講，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減弱時，思維停滯時，開篇時都是多媒體教學(xué)展示的最好時機，可以讓課堂教學(xué)從無序轉(zhuǎn)向有序.可以利用多媒體生動有趣的教學(xué)方式，把枯燥的課本知識變?yōu)閯討B(tài)的、活靈活現(xiàn)的形象化知識，適合低年級學(xué)生的思維方式，使學(xué)生學(xué)會運用思維、想象的學(xué)習(xí)方法。例如在學(xué)習(xí)“依法保護消費者的合法權(quán)益”時，教師可以在開始上課的時候，利用多媒體放映南方某游覽區(qū)纜車墜毀事故的過程，血肉模糊，慘不忍睹的畫面配以雄渾沉重的話外音，強烈地震撼著每一位學(xué)生的心。突然，畫面和聲音戛然而止。接著，教師便充滿感情地開始了新課的導(dǎo)入：“這一案例讓我們觸目驚心，然而，傷痛過后我們就要思考，今后如何避免類似的悲劇發(fā)生呢？當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，該如何拿起法律武器保護我們的合法權(quán)益？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！边@種導(dǎo)入，借鑒了中央電視臺《焦點訪談》《今日說法》的主持人的風(fēng)格，使課堂氣氛顯得莊重嚴(yán)肅。這樣一來，學(xué)生的注意力就被教師牢牢地抓在手中，教師在教學(xué)活動中起到了主導(dǎo)的作用，開啟了學(xué)生積極思維的大門，本節(jié)課的教學(xué)有了一個良好的開端。實踐也證明在以后的歷次考試測驗中，只要有了這部分的習(xí)題，學(xué)生基本都能做對，可見多媒體在導(dǎo)課時的重要作用。

二、用多媒體技術(shù)突破重難點，培養(yǎng)學(xué)生興趣

運用多媒體課件可以呈現(xiàn)學(xué)生有些不易理解的抽象的知識點間的聯(lián)系。學(xué)生通過觀察，感同身受，不僅可以吸收大量的知識信息，而且能獲得輕松愉快的感受。畫面生動，圖文并茂的配合，能大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之注意力更加集中。運用多媒體設(shè)計板書時，可以把突出的重點和重要部分用彩線條、不同字體或是括號標(biāo)記出來，就顯得特別醒目，從而有利于突出感知對象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很容易突破重難點。例如，把打假勇士王海打假的幾次活動一覽表制成課件，搬上銀幕并提出問題：為了1元2角錢打官司到底值不值得？學(xué)生通過激烈的討論，最后一致認(rèn)為，這不是簡單的1元2角錢的問題，說小了是消費者的合法權(quán)益要不要保護的問題，說大點是國家的法律尊嚴(yán)要不要捍衛(wèi)的問題。能把問題提升到這樣的高度來認(rèn)識，對于中學(xué)生而言是非常重要的。通過大家的討論，辨明了是非，達成了共識，學(xué)生分析問題的能力得到了鍛煉，使不易講解的難點輕松地得到了解決，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性，提高了學(xué)習(xí)的效率。

三、妙用多媒體技術(shù)提高課堂效率，讓學(xué)生有感而發(fā)

要想學(xué)好思想品德，單靠教師課上的說教是遠遠不夠的，因為課堂時間畢竟有限。要在課堂教學(xué)中獲取更多的知識，就必須恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體來提高課堂效率。運用多媒體教學(xué)，能有效分配時間，增加課堂的容量，為學(xué)生贏得更多的時間，拓展學(xué)生的知識面。隨著教育體制的改革，考試要點不是要學(xué)生背出什么知識來，而是讓你說出你的感悟，你學(xué)到了什么，并且能夠運用到實踐當(dāng)中去，也就是探究實踐題。如我在講有關(guān)人口國情的問題時，出示了多幅人口過多給我們帶來的沉重負(fù)擔(dān)的相關(guān)資料和圖片，講解了知識點后，留了家庭作業(yè)，題目就是《對這樣的人口國情，作為青少年的我們需做些什么？》，看了這個題目，學(xué)生哄堂大笑著說，我們能做什么呀？說是說，到了第二天，都把作業(yè)交上來了，并且做得非常不錯，從貫徹、宣傳、帶動、影響等多角度談了這個問題，效果出乎意料的好。我想，單靠老師的講解是達不到這個效果的，畢竟讓他們感同身受和紙上談兵是不一樣的。正如夸美紐斯說：“我們的主要目的在于尋求一種教學(xué)手段和方法，使教師因此可以少教，學(xué)生可以多學(xué)，而且學(xué)得更容易、更快樂、更積極、更主動。”教師通過一系列的教學(xué)手段，展與收、動與靜的和諧統(tǒng)一，使師生之間的感情更加親切、融洽、和諧。最重要的是學(xué)生學(xué)到了知識，這樣我們使用多媒體的目的也就達到了。

臺上一分鐘，臺下十年功。每個教師都清楚，在一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的背后，教師要付出多少辛勤的勞動和汗水。無論制訂教學(xué)計劃、熟悉教材、了解學(xué)生還是收集資料等工作，都得提前做好，尤其是搜集影像資料，更是繁瑣?？偠灾瑢W(xué)生是教學(xué)中的主體，在進行多媒體輔助教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分體現(xiàn)“以人為本”這一觀念，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，一切為了學(xué)生，并以此作為教學(xué)的終極目標(biāo)，如此一來，可以盡可能地提高課堂效率，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我相信，只要投入足夠的精力，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，一定會在教學(xué)的土壤上播種希望，并最終收獲累累的碩果。思想品德教育美好的明天有待我們?nèi)?chuàng)造。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂倫春旗克一河中學(xué)）

？誗編輯 董慧慧