孔繁波　田穎

摘要：為了更好地發(fā)揮縣級職教中心社區(qū)教育的功能，極大地滿足社區(qū)居民廣泛性和實用性的社區(qū)教育需求，我們對法庫縣社區(qū)及居民進(jìn)行了問卷調(diào)查，從中了解到了居民受教育的情況，同時存在的一些問題引發(fā)了我們的思考。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；課程；需求

一、問題提出

法庫縣社區(qū)教育學(xué)院于2013年6月申報了《探索縣級職教中心發(fā)揮社區(qū)教育功能的實驗》這一省級社區(qū)教育實驗項目。為給實驗項目開展提供準(zhǔn)確詳細(xì)的信息和鋪墊，也是為了完成沈陽市教育研究院的要求部署，我院進(jìn)行了本次調(diào)研。

二、調(diào)查方案

1.調(diào)查對象

法庫鎮(zhèn)包括吉祥社區(qū)、曉東社區(qū)、石橋社區(qū)、邊門社區(qū)、河南社區(qū)、團(tuán)結(jié)社區(qū)、正陽社區(qū)、東湖社區(qū)共8個社區(qū)以及社區(qū)常住居民。

2.調(diào)查內(nèi)容

社區(qū)教育課程現(xiàn)狀、需求以及居民對社區(qū)教育培訓(xùn)的需求情況。

3.調(diào)查方法 隨機(jī)抽樣、問卷調(diào)查、走訪

4.調(diào)查人員

實驗項目組全體成員

三、調(diào)查結(jié)果與分析

此次問卷調(diào)查分兩部分：社區(qū)問卷下發(fā)8份，有效收回8份；社區(qū)居民共發(fā)問卷240份，有效回收239份。同時，為了增強(qiáng)調(diào)查的針對性，我們采取了自編問卷的方法。

1.社區(qū)教育現(xiàn)狀及需求調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計 課程開設(shè)現(xiàn)狀：

（1）目前已開設(shè)的課程。共開設(shè)衛(wèi)生保健、攝影知識、道德講堂、音樂、國學(xué)、心理咨詢、手工制作、合唱等課程共38種，涉及健康類、文化類、技能類、求職類等多個方面。

（2）特色課程。社區(qū)開設(shè)的特色課程比較少，有遼文化研究、魚梁特色系列教材講座、道德講堂、廣場舞、羽毛球、足球、小提琴、國學(xué)8種課程。

（3）組織教學(xué)的形式。定期聘請專家和老師到社區(qū)授課，安排教學(xué)計劃和課程表，或者組織學(xué)員實地參觀、手把手教學(xué)。學(xué)員還可以通過社區(qū)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

2.社區(qū)居民對于社區(qū)教育課程需求調(diào)查問卷

（1）基本情況。

①男女比例：男性為109名，占被調(diào)查總數(shù)的45.6%；女性為130名，占54.4%。男女比例不是很平衡。

②年齡結(jié)構(gòu)。

③文化結(jié)構(gòu)

④就業(yè)情況。在被調(diào)查人員中，在職人員24名，占被調(diào)查總數(shù)的10%，非在職人員215名，占被調(diào)查總數(shù)的90%。

從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)，在40歲至60歲之間年齡段人員大多數(shù)為初中或高中學(xué)歷，基本上反映了目前社區(qū)人員教育水平的現(xiàn)狀。

（2）培訓(xùn)需求。

①關(guān)于“是否有繼續(xù)學(xué)習(xí)的打算”。被調(diào)查者中，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望的為34名，僅占總?cè)藬?shù)的14.2%；沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)打算的有22名，占總?cè)藬?shù)的9.2%；其余183人對繼續(xù)學(xué)習(xí)的事持無所謂的態(tài)度，占總?cè)藬?shù)的76.6。由此可見，社區(qū)對于社區(qū)教育的宣傳力度還是不夠。如果社區(qū)加強(qiáng)引導(dǎo)和宣傳，工作做到位，社區(qū)培訓(xùn)市場空間還是很大的。

②關(guān)于“希望社區(qū)學(xué)院開設(shè)的培訓(xùn)與講座”。調(diào)查顯示，居民希望開設(shè)的培訓(xùn)與講座主要有：健康類的有115名，占48%；技能類66名，占27.5%；文化類13名，占5.4%；求職類46名，占19.2%。各類需求的年齡分布如下：

③關(guān)于“你愿意以哪種形式參加社區(qū)教育”。148名居民還是愿意接受社區(qū)的培訓(xùn)，占總?cè)藬?shù)的21.9%。他們認(rèn)為社區(qū)教育時間比較自由，可以自己選擇，而且也比較直觀，有和專家學(xué)者面對面接觸、學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會。因此，社區(qū)有理由把社區(qū)培訓(xùn)做好，讓居民獲得更大的利益。

④關(guān)于“培訓(xùn)時間的安排”。對這個問題，被調(diào)查對象回答比較分散，希望安排在雙休日、白天或晚上的人數(shù)相差不多，這與我們的預(yù)想是完全吻合的。

⑤關(guān)于“對現(xiàn)今社區(qū)教育的教學(xué)方法的看法”。51.5%的居民對社區(qū)教育的教學(xué)方法表示滿意；5%的居民認(rèn)為社區(qū)教育的教學(xué)方法呆板、單調(diào)；18.4%的居民認(rèn)為不符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣；17.2%的居民認(rèn)為不適合成人特點；由此可以看出社區(qū)教育的教學(xué)方法還是存在很大問題的。

⑥關(guān)于“對本社區(qū)開展的社區(qū)教育是否滿意”。在239位調(diào)查者當(dāng)中，僅有77人對社區(qū)教育滿意，僅占總?cè)藬?shù)的32.2%，其他人都表示基本滿意。這說明職教中心在服務(wù)社區(qū)教育功能這一方面還有一定的欠缺，需要不斷地完善。

四、存在的主要問題

1.缺乏鄉(xiāng)土教材和實踐指導(dǎo)

由于區(qū)域資源的差異性，產(chǎn)生了各地別具特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，居民對教育的需求也與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連。教育培訓(xùn)必須結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源特色和經(jīng)濟(jì)發(fā)展主流，開發(fā)適合地區(qū)居民需求的鄉(xiāng)土教材，并提供高水平、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，使教育真正成為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的智力支持。但目前這種鄉(xiāng)土教材還很缺乏，教育培訓(xùn)針對性和實用性不強(qiáng)，實踐環(huán)節(jié)較少。

2.社區(qū)教育師資不足，整體師資力量比較簿弱

對于農(nóng)村或社區(qū)的普通百姓來講，對學(xué)歷教育的需求不是很大，而對各種短期培訓(xùn)、技能性培訓(xùn)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望，他們要求學(xué)了即會，會了即用，在指導(dǎo)中學(xué)，在實踐中學(xué)，學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化。

五、幾點建議

1.要建立建全社區(qū)教育管理體系

這是規(guī)范社區(qū)教育行為，理順社區(qū)教育管理關(guān)系，保證社區(qū)教育健康有序發(fā)展的前提條件。

2.要整合區(qū)域內(nèi)各種教育資源，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢為社區(qū)教育提供智力支持

要加強(qiáng)各部門間的協(xié)調(diào)與合作，充分利用有限的資金、場地和部門優(yōu)勢，為基層創(chuàng)造和諧、有序、健康、豐富的社區(qū)教育發(fā)展環(huán)境。

3.各級各類教學(xué)部門要加強(qiáng)自身建設(shè)

特別是師資隊伍建設(shè)、培訓(xùn)項目建設(shè)、實習(xí)環(huán)境建設(shè)等，為社區(qū)教育活動提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

（作者單位：法庫縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 遼寧 沈陽 110400）