董麗萍

新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊(cè)第三單元Unit3 how do you get to school？ 中的SectionA 第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。我將分成六個(gè)部分進(jìn)行：即教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程 及 板書設(shè)計(jì)。

第一板塊：教材分析

一、說教材

《新目標(biāo)英語》教材的語言教育理念是：知識(shí)用于行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“語言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新實(shí)踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式。教材中每單元都設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。本課是新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)，教材以How do you get to school？.為中心話題，圍繞著談?wù)搶W(xué)生們上學(xué)的方式，及其他人到達(dá)某地的方式，融入了知識(shí)重點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用交通工具 。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：a）學(xué)習(xí)單詞：by bike， live， car， drive， by等 b）學(xué)習(xí)并掌握句型：

How do you get to school？I ride my bike.

How does she get to school？ She usually takes the bus.

2.能力目標(biāo)：通過介紹自己的上學(xué)方式，學(xué)會(huì)用英語熟練表達(dá)到某地所使用

的交通工具。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生們能感受到社會(huì)的變化，感受到新時(shí)代交通的便利，和對(duì)精彩世界的向往。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)；學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞，句型和語法點(diǎn)：

2. 難點(diǎn)：How的使用

第二板塊：學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期發(fā)育期，他們有較高的求知欲和表現(xiàn)欲，希望自己的表現(xiàn)能得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。且該階段學(xué)生已具備初步的語言表達(dá)能力和較強(qiáng)的記憶力與模擬能力。對(duì)他們所熟悉的話題學(xué)生的愛好會(huì)更濃，而本單元的話題正符合這一特點(diǎn)，所以我就設(shè)計(jì)任務(wù)型的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生人人參與，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的自信心。

第三板塊：說教法

新教材重視以人為本，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。在教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把空間留給學(xué)生。抓住初中生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，課堂上我設(shè)計(jì)了大量聽、說、讀、 的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，暢所欲言，盡可能運(yùn)用英語表達(dá)實(shí)際意義，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中，我主要采用任務(wù)型教學(xué)法，情景結(jié)合教學(xué)法，分層法和通過學(xué)習(xí)五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸近地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。

第四板塊：學(xué)法指導(dǎo)

1. 引導(dǎo)學(xué)生用小組合作學(xué)生的方式來完成任務(wù)型教學(xué)所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)。全班分為6個(gè)小組，每組8人，各組英語水平相當(dāng)，并引入競爭機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，發(fā)展學(xué)生的合作能力。 2. 采取的教學(xué)手段是情景教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法。

第五板塊：教學(xué)過程

Step 1.Leading-in 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

以自己為例，描述自己及家人的上班方式。然后問學(xué)生問題，How do you get to school？

Step 2.warming up

利用 A chant激發(fā)學(xué)生的興趣并導(dǎo)入到交通工具。

Step 3.Presentation 新課講解，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

電腦呈現(xiàn)交通工具的畫片，讓學(xué)生分別說出它們的英文名字，并且作出相應(yīng)的短語eg： take the train ， ride a bike， take a boat， take the bus等等，。

Step 4.Practicing反復(fù)操練，鞏固運(yùn)用

在在圖片旁邊寫上短語，表示到某地的方式。讓學(xué)生造句，然后根據(jù)圖片做相應(yīng)的小對(duì)話eg： How do you get to school？I….

Step 5.Listening and doing口語操練，加深印象

學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)新的知識(shí)形成了初步的新知識(shí)結(jié)構(gòu)，但在口語使用上還存在著模糊點(diǎn)，這時(shí)通過一系列的綜合練習(xí)可以鞏固、發(fā)展及完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

播放21b 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，完成1b的任務(wù)。

Step 6.Summary （總結(jié)）

Step 6.Homework課外作業(yè)

1. 掌握所學(xué)詞匯。

2. 每人做一份調(diào)查表，調(diào)查自己至少五位親戚朋友的出行方式。

第六板塊：板書設(shè)計(jì)

板書反映出一節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)體系，精心設(shè)計(jì)的板書，它既有利于教師幫助學(xué)生的思路，又有利于學(xué)生掌握教學(xué)的重難點(diǎn)，從而提高課堂教學(xué)的效果。也有助于把學(xué)生思維中已有的知識(shí)作重調(diào)整，讓散亂的知識(shí)邊的條理清楚，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括。不僅可以促使學(xué)生積極思考，而且對(duì)于提高學(xué)生的分析、比較、判斷的能力，有積極的作用，還使學(xué)生獲得的知識(shí)不容易遺忘。

板書設(shè)計(jì)如下：Unit 3How do you get to school？

Section A

Words：bikebustrainsubwayride

Phrases： take the bustake the traintake the subwayride a bike

Drills： A： How do you gettoschool？

B： I take the bus.

A： How does he /she get to school？

B： He/She walks.

課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，感覺通過多媒體的運(yùn)用效果很好。使學(xué)生更能直觀的感受到所學(xué)的知識(shí)。其次，本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)也收到了良好的效果。學(xué)生在課堂之中表現(xiàn)的非常的積極活躍。參與課堂的熱情很高。特別在小組互動(dòng)中尤為突出，組內(nèi)學(xué)生討論熱烈，回答問題爭先恐后，最后的調(diào)查報(bào)告達(dá)到了高潮?？梢妼W(xué)生對(duì)這節(jié)內(nèi)容既感興趣又掌握的好。上完之后感覺很是愉快。有一種滿足感。尤其欣慰的是，本節(jié)課在2013年全國中學(xué)英語教師的錄像課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

（作者單位：甘肅省蘭州市第四十八中學(xué)730020）