劉偉

摘要：現(xiàn)如今，高考英語(yǔ)改革正在進(jìn)行，可以說舉國(guó)上下的家長(zhǎng)和師生都十分關(guān)切。這不但牽動(dòng)著高中，還影響著現(xiàn)在的小學(xué)和初中。在本文中，筆者從十個(gè)方面談了高考英語(yǔ)改革帶來(lái)的思考，并提出需要教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同努力，才能順利地實(shí)現(xiàn)高考英語(yǔ)改革。

關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ)；改革；思考

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）09-0085

現(xiàn)如今，高考英語(yǔ)改革正在進(jìn)行，可以說舉國(guó)上下的家長(zhǎng)和師生都十分關(guān)切。這不但牽動(dòng)著高中，還影響著現(xiàn)在的小學(xué)和初中。各地區(qū)出臺(tái)的政策雖然有差異，但異曲同工之處是，更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用化。故而，英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)要立足實(shí)用化。

改革開放發(fā)展了中國(guó)，發(fā)展中的中國(guó)更加需要與外界的交流與合作，這就使得交流的載體語(yǔ)言成了必要的媒介。而英語(yǔ)又被稱為世界語(yǔ)言，因而英語(yǔ)倍受重視。但是，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)而不用、學(xué)而無(wú)用的中國(guó)式英語(yǔ)的現(xiàn)象很是普遍。比如說，有些學(xué)生學(xué)了好久卻只會(huì)做題，成了面對(duì)面交流時(shí)不敢張嘴的啞巴，成了根本跟不上思路、聽不懂的聾子。這失去了語(yǔ)言的最終的用途——交流。那么，學(xué)習(xí)和教學(xué)也就成了無(wú)效勞動(dòng)。究其原因是單純追求考試分?jǐn)?shù)。這導(dǎo)致忽視了真正能力的培養(yǎng)，相當(dāng)于與素質(zhì)教育的總體目標(biāo)南轅北轍、背道而馳。

那么，如何能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)呢？十年樹木，百年樹人，教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，而且需要很多人的努力。這里面該努力的不只是教師和學(xué)生，還有家長(zhǎng)和社會(huì)。

一、糾正人們認(rèn)為教育只是學(xué)校的事情的誤區(qū)，動(dòng)員全社會(huì)的力量來(lái)推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

孤掌難鳴，單純靠教師的力量是不夠的，家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面齊努力，要發(fā)揮社會(huì)的合力，讓全民動(dòng)員起來(lái)，讓人人重視英語(yǔ)，并且認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，它是與國(guó)際接軌所必備的主要交流手段。這樣，使其激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣，由內(nèi)部動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的學(xué)習(xí)才會(huì)使學(xué)習(xí)者全身心地投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，不僅僅在學(xué)校，在英語(yǔ)課上，而且生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴與英語(yǔ)有關(guān)的新聞、牌匾、文字、報(bào)紙、雜志等等才會(huì)融入到學(xué)習(xí)者的眼中，才會(huì)有潛移默化的感染力、漸漸形成能力。

二、因材施教，要改變?cè)u(píng)價(jià)手段

考考考，教師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。這再熟悉不過的話語(yǔ)，道出了人們普遍關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。所以，考試若不改革，那么仍然是換湯不換藥，依舊圍繞著考試題型來(lái)指導(dǎo)和開展教學(xué)。大多數(shù)的人們忽視了學(xué)生的應(yīng)變能力，以及在實(shí)際工作或生活中能派上用場(chǎng)的知識(shí)含量有多少。所以，如果能按照聽、說、讀、寫、譯，來(lái)分科測(cè)評(píng)，按照等級(jí)來(lái)發(fā)給相應(yīng)的證書。這既可以真實(shí)反映學(xué)生具體的能力范疇，又可以為以后的深造和就業(yè)方向的選擇提供依據(jù)。比如說是從事翻譯官，還是譯作家，還是同聲傳譯等等。

三、教學(xué)設(shè)施信息化，教材體系不脫節(jié)

好風(fēng)憑借力，媒介很重要。信息時(shí)代，教室里只有黑板顯得很不應(yīng)時(shí)，如果可以教學(xué)聯(lián)網(wǎng)，每個(gè)教室里有顯示屏，可以提高效率和學(xué)習(xí)的興趣，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)運(yùn)用教學(xué)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和下載資料?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)幾乎普及了，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)用電腦或手機(jī)來(lái)分享和下載資料。那么課堂上的教學(xué)就顯得薄、少、信息量小。在課后一秒鐘就可以下載的東西，在課堂上完成需要一周的時(shí)間。

另外，教育體系不能脫節(jié)，所以教材一定要由淺入深、承上啟下、由表及里、循序漸進(jìn)地組織起來(lái)才行。這包括一套完整的小學(xué)初中高中大學(xué)一整套的聽說讀寫譯的教材和與之配套的活動(dòng)用書以及相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備。一套完整的”教材——教學(xué)——學(xué)習(xí)——測(cè)評(píng)”體系，等等。要力求避免知識(shí)的脫節(jié)和教育教學(xué)做無(wú)用功。其相互之間的關(guān)系，就像鏈條一樣，每個(gè)鏈條都不能斷，這樣，才能使得保持自然有序的平衡發(fā)展，相互制約又相互促進(jìn)發(fā)展。

四、提高知識(shí)分子的社會(huì)地位，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和工作熱情

知識(shí)就是力量，社會(huì)需要有知識(shí)的人材來(lái)建設(shè)和發(fā)展。所以提高知識(shí)分子的社會(huì)地位，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，位的是將來(lái)有份好的工作，受人尊敬?，F(xiàn)在有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，天天玩網(wǎng)絡(luò)游戲，虛度了年華。假設(shè)教師不能養(yǎng)家糊口，那么怎么能安心工作呢？又有什么理由讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)知識(shí)呢？每個(gè)人都在努力奮斗，為的都是過上更好的生活。

五、開展師生學(xué)習(xí)交流活動(dòng)

名師出高徒，發(fā)展教育教學(xué)人才。社會(huì)在不斷發(fā)展和進(jìn)步，人材也要發(fā)展，要與時(shí)俱進(jìn)。所以，學(xué)校應(yīng)該重視和鼓勵(lì)一線教學(xué)人員的深造和培訓(xùn)工作，使優(yōu)秀的教學(xué)專業(yè)人材更加優(yōu)秀。

另外，開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。如讓優(yōu)秀師生作報(bào)告，談教學(xué)和學(xué)習(xí)心得。同為英語(yǔ)教師，但是每個(gè)人的特長(zhǎng)卻不同。有的擅長(zhǎng)說、有的擅長(zhǎng)寫、有的擅長(zhǎng)翻譯、有的擅長(zhǎng)聽等等。設(shè)想如果讓每個(gè)特別優(yōu)秀的教師來(lái)合力授英語(yǔ)課，分別擔(dān)任自己擅長(zhǎng)的科目，那么效果會(huì)怎樣呢？所謂名師出高徒，筆者相信一定會(huì)改良教學(xué)效果的。

六、開放學(xué)生圖書館

在大學(xué)有圖書館，中小學(xué)也有圖書館，但是，只有少數(shù)的做到了天天開放。學(xué)生的時(shí)間大多都在上課，沒有什么時(shí)間讀書看世界。讀一本好書就好比和一個(gè)高尚的人談話，那么一所圖書館里有上萬(wàn)冊(cè)的好書來(lái)供學(xué)生讀，學(xué)生的心靈就不再空虛，看偉人傳記激勵(lì)奮發(fā)圖強(qiáng)。也許，就是書中的某一句話就讓學(xué)生受益終身。

七、豐富教育教學(xué)課外活動(dòng)

學(xué)習(xí)大多是枯燥的，所以，豐富的課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，如開設(shè)英語(yǔ)角，英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，英語(yǔ)書法大賽，英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦，英語(yǔ)書法展，英語(yǔ)派對(duì)，英語(yǔ)達(dá)人秀，英語(yǔ)歌曲大賽，英語(yǔ)征文，英語(yǔ)廣播站，英語(yǔ)單詞大賽，英語(yǔ)聽說大賽，英語(yǔ)閱讀大賽，英語(yǔ)國(guó)家常識(shí)競(jìng)賽等等。還可以增加英語(yǔ)電影觀影、欣賞英語(yǔ)歌曲等活動(dòng)使得學(xué)生愛上英語(yǔ)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成風(fēng)尚，形成讀書潮。

八、繼續(xù)完善并嚴(yán)格執(zhí)行教育考試制度

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，規(guī)章制度是行動(dòng)的準(zhǔn)繩，規(guī)范人們的行為。例如，不達(dá)標(biāo)不予以畢業(yè)，考試作弊懲處等等。一個(gè)好的制度、準(zhǔn)則、規(guī)范，一方面能夠約束投機(jī)取巧的人，另一方面又能促進(jìn)德才兼?zhèn)涞娜说某砷L(zhǎng)。減少乃至杜絕抄襲過關(guān)的心理，才能真正意義上端正態(tài)度，重視學(xué)習(xí)。

（上接第85頁(yè)）

九、杜絕程序化，鼓勵(lì)學(xué)生多方面發(fā)展

有些學(xué)生每天的學(xué)校生活十分程序化，天天就是上課、聽講、寫作業(yè)。他們把寫完作業(yè)當(dāng)成了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣很可能會(huì)束縛一部分學(xué)生的發(fā)展。要鼓勵(lì)學(xué)生眼界開闊，心中裝的不只是作業(yè)，還要有豐富的知識(shí)、廣泛的愛好和飽滿的愛國(guó)情懷。我們要做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)。只有會(huì)學(xué)習(xí)的人才能適應(yīng)不斷發(fā)展的未來(lái)，才能為祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

十、只考試，不排名，還給學(xué)生自信笑容

長(zhǎng)期以來(lái)，在某種程度上來(lái)說，人們心里認(rèn)定了學(xué)習(xí)優(yōu)秀的就是三好學(xué)生，學(xué)習(xí)差的就是差生、劣等生。這些所謂的“差生”心理上很自卑，如果能取消排名，取消成績(jī)公布，打破好壞學(xué)生之界限，也許，每個(gè)學(xué)生的臉上都能綻放自信的笑容。學(xué)校里不再有抬不起頭來(lái)的學(xué)生，每個(gè)角落都充滿著陽(yáng)光燦爛。學(xué)校里少了冷漠，多了和諧；少了彼此嘲笑，多了互相欣賞。

綜上所述，要達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)，開展實(shí)用化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。讓我們大家共同努力、行動(dòng)起來(lái)，為祖國(guó)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)找到好的突破口，為中華民族的復(fù)興大業(yè)盡獻(xiàn)自己的一份力量！

（作者單位：遼寧省盤錦市第二高級(jí)中學(xué) 124000）