康萬運

摘要：在中等職業(yè)學(xué)校中，英語教學(xué)課程的改革同樣勢在必行。通過改革，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力、提高學(xué)生的口語交際能力以及增強學(xué)生的自信心和成就感。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；英語教學(xué)；課程改革

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-0129

作為一名中等職業(yè)學(xué)校的教師，任教英語十幾年以來，教過的學(xué)生不在少數(shù)。但是這些學(xué)生大多數(shù)存在學(xué)習(xí)英語的積極性不高和學(xué)習(xí)效果差的問題，這個問題也是每一個中專英語任課教師的困擾。那么，如何解決這個問題呢？筆者認(rèn)為這需要對中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)進(jìn)行必要的課程改革。

如何對中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)進(jìn)行課程改革呢？我們可以從以下幾個方面著手：

一、改變教學(xué)觀念

長期以來，英語教育的現(xiàn)狀與時代發(fā)展的要求存在不小的差距，職業(yè)學(xué)校與普通中學(xué)的英語教學(xué)相比，沒有自己的特色，甚至可以說被普通中學(xué)牽著鼻子走，這是極其不利的，也是很危險的。職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)同普通中學(xué)的英語教學(xué)有著根本的不同。這是因為職業(yè)學(xué)校與普通中學(xué)在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生來源及畢業(yè)以后的去向等方面都有很大的不同。從教學(xué)目標(biāo)來看，普通中學(xué)是以升學(xué)、參加高考為最終目的，而職業(yè)學(xué)校開設(shè)英語課的目的不但有升學(xué)的需要，而且更重要的是為了就業(yè)的需要。這其中，尤以就業(yè)為先。職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)是為學(xué)生能更好地就業(yè)服務(wù)的。作為一線中專英語教師，我們不能把自己的學(xué)生當(dāng)作普通中學(xué)的學(xué)生來教，更不能以本為本，而是要根據(jù)社會需要培養(yǎng)具有較強英語溝通能力和具有相關(guān)專業(yè)英語知識的職業(yè)人才。所以，改變以往陳舊的教學(xué)觀念刻不容緩。

二、改變教學(xué)方法

筆者在工作之初，并沒有意識到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與普通中學(xué)的學(xué)生有何差別。仍以舊的教學(xué)方法來教職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。在課堂上，以教師講解為主：講解詞、短語的用法，分析句子結(jié)構(gòu)，講授語法條例，而學(xué)生被動聽課，埋頭記筆記。其結(jié)果是教學(xué)效果不佳，事后分析，筆者認(rèn)為這樣的教學(xué)方法存在弊端，學(xué)生消極被動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有自己選擇的余地，常常依賴教師從事學(xué)習(xí)活動。既沒有高漲的參與熱情，也沒有全身心地投入。在整個教學(xué)活動中，學(xué)生沒有時間、沒有機會、沒有能力去思考。這種教學(xué)無異于在表演一場木偶戲，教師怎樣動作，學(xué)生就怎樣活動，如此一來，一個富有潛力的、生動的學(xué)生就變成了一個機械的、呆板的玩偶。所以，這種教學(xué)方法必須得到改變，在這之后的幾年里，筆者嘗試使用新的教學(xué)方法進(jìn)行英語教學(xué)。

首先，在每節(jié)課上，筆者努力地創(chuàng)造各種語言情景、結(jié)合各種錄音材料、設(shè)計各種形式多樣且有意義的語言交際活動，讓學(xué)生開口說英語，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。鑒于學(xué)?，F(xiàn)已開設(shè)航空服務(wù)、鐵路英語、旅游英語、導(dǎo)游、旅游服務(wù)與管理、計算機應(yīng)用等專業(yè)，大部分學(xué)生入校后，就明確畢業(yè)后將從事酒店前廳、客房、餐廳等服務(wù)工作與基層管理工作。因此，學(xué)生對結(jié)合專業(yè)目標(biāo)的英語學(xué)習(xí)欲望強烈，這就要求教師創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生專業(yè)目標(biāo)的教學(xué)活動，使學(xué)生獲取將來在工作崗位上處理和使用信息、用英語與他人交流、用英語解決問題的語言實際應(yīng)用能力。設(shè)計出接近崗位的、生活的、真實的、復(fù)雜的活動，整合多重的內(nèi)容和技能，有助于學(xué)生用真實的方式來運用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認(rèn)識他們所學(xué)知識的作用和意義。如酒店預(yù)訂房間一課，教師可以先通過一位服務(wù)員和一名外國客人之間的真實服務(wù)場景的英語對話錄音導(dǎo)入新課，感受服務(wù)員在前臺文明的禮節(jié)與規(guī)范的行為舉止，用生動的情景將學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)知識結(jié)合起來，貼近他們的崗位，即使沒有聽懂對話的內(nèi)容，學(xué)生也能容易地進(jìn)入到所學(xué)新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時服務(wù)員流利、自如的服務(wù)用語也能夠激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語言的能動性和積極性，進(jìn)行比較的、模仿式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分體驗工作崗位英語交際所帶來的成功感。

三、充分利用教材

任何課程改革政策的推行必須有課程資源的支持，必須在政策上保證各種課程資源及其責(zé)任主體能夠得到落實。積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程改革的重要一環(huán)。英語課程資源的核心是英語教材，一本好的教材，一本真正適合于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教材，對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說尤為重要。在這方面，筆者所在學(xué)校已在2005年開發(fā)了適合于本校學(xué)生的綜合校本教材，今年又開發(fā)了適合各個專業(yè)的校本教材。其中有飯店英語、航空英語、導(dǎo)游英語、會計英語、計算機英語、烹飪英語。筆者認(rèn)為，校本教材能夠充分地考慮到本校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、專業(yè)特點、學(xué)習(xí)特點，并能在此基礎(chǔ)上運用由淺入深、由易到難的教學(xué)規(guī)律，編排出具有各專業(yè)特點同時又涵蓋普通中學(xué)七年級到高三的全部重點知識和詞匯，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語實用能力、自學(xué)能力的教材體系。本套教材緊扣了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，教學(xué)內(nèi)容生動有趣，同時又易于消化吸收。整套教材在保證知識重點的基礎(chǔ)上，為了抓住學(xué)生的心理特點，加入了大量的插圖，做到圖文并茂。在選材上，學(xué)校采用與人們生活密切相關(guān)的日?；顒?。這樣的教材，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃了，學(xué)習(xí)效果也更好了。因此，校本教材的開發(fā)意義重大。

總之，中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)課程改革已如箭在弦上，通過以上三個方面的改革，有利于課改的順利實施。我國著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“活的教育，就是要與時俱進(jìn)。我們講活的教育，就是要隨時隨地地拿些活的東西去教那活的學(xué)生，養(yǎng)成活的人才?！惫P者堅信，通過我們大家的共同努力，我們一定可以使中職學(xué)校的英語成績再上一個臺階！

（作者單位：河北省保定市女子職業(yè)中專學(xué)校 071000）