黃先紅

摘要：隨著時代的進(jìn)步，語文教學(xué)要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，這樣才能讓課堂形象生動。信息技術(shù)與語文學(xué)科課程整合中，做到視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，有利于激發(fā)學(xué)生的豐富情感；還能節(jié)省時間，拓展空間，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)；也能達(dá)到自主合作，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。但網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用還應(yīng)注意反客為主，輔助成主角，嚴(yán)重創(chuàng)傷學(xué)生的想象力，不能讓多媒體代替了學(xué)生的體驗(yàn)。面對網(wǎng)絡(luò)資源，我們要注意取其精華，去其糟粕，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才開拓一片新天地。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；語文教學(xué)；充分利用；注意合理

時代在日新月異的變化著，基礎(chǔ)教育課程改革對教師的素質(zhì)提出了專業(yè)化、高品質(zhì)的要求，也對從事教研和培訓(xùn)工作的研修員提出了新的目標(biāo)。如何整合教育資源，創(chuàng)新研修活動模式，促進(jìn)教師信息技術(shù)的專業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，是我們必須思考和解決的問題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行語文教學(xué)，首先得感謝新課程給我們師生提供了生動豐富、切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容；給了師生綻放思想之花、放飛心靈的空間。利用網(wǎng)絡(luò)等多媒體從事語文教學(xué)，課堂便成為有源之水，具有鮮活的生命力。

一、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行語文教學(xué)是時代發(fā)展的必然要求

現(xiàn)代語文教學(xué)是為了培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，實(shí)現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)的共同發(fā)展。只有重視學(xué)生能力的提高、知識的掌握、素養(yǎng)的形成，才能真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為傳媒的三維目標(biāo)的落實(shí)。在語文教學(xué)中，信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，對教師的教和學(xué)生的學(xué)起著重要作用。

在社會信息量急劇增加的今天，作為信息主要載體的語文，它的教學(xué)只有改變傳統(tǒng)的以教師講解為主和粉筆加黑板的單一形式，才能適應(yīng)今天信息化的社會，否則就會失去它在基礎(chǔ)教育中應(yīng)有的地位。所以，語文學(xué)科必須與信息技術(shù)緊密結(jié)合，采用信息技術(shù)來解決以往語文教學(xué)中難以解決的問題，優(yōu)化語文教學(xué)，推進(jìn)課程改革，這是時代發(fā)展對語文學(xué)科的必然要求。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，可以極大優(yōu)化語文教學(xué)

以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)之所以得到了人們的關(guān)注，是因?yàn)樗梢允箤W(xué)科教學(xué)聲情并茂、知情并重、化繁為簡、化難為易，在有限的時間內(nèi)，大大提高教學(xué)效率，加大課堂信息容量以及提高教育訓(xùn)練水平。同時有利于學(xué)生思維能力、想象能力、認(rèn)識能力和綜合能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的課業(yè)環(huán)境和時空條件。

1.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，形象生動，視聽結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，不僅能充分運(yùn)用歷史資料和現(xiàn)實(shí)資料，擴(kuò)大知識容量，還可以通過聲音、畫面拓展語文教學(xué)中的信息通道。視聽結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容形象生動，感染力強(qiáng)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)習(xí)的積極性。

從大的事件來說，例如，對日本大地震、利比亞局勢、美國證券風(fēng)云等這些新聞知識、環(huán)球大事的展示，增進(jìn)了學(xué)生對世界的認(rèn)識，激發(fā)了他們對世界的關(guān)注，心系全球，志存高遠(yuǎn)。也印證了我?！白錾渲腥耍瑸樘煜率隆钡某踔?。

從小事來說，有一次，上作文課，我利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源展示了校園的圖片。開始幾張，學(xué)生們還認(rèn)不出來，后來，我說這是學(xué)校的圖書館一角，這是校園的操場一角。他們都感嘆噓唏，半年多來竟然沒發(fā)現(xiàn)學(xué)校有如此美好的去處，真是：生活中不是沒有美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。我也因勢利導(dǎo)，教育學(xué)生要留心觀察生活。寫觀察生活的作文就此起航。

孩子們愛看電視，可絕大多數(shù)初中生愛動畫片，對于名著電視劇，總覺得牽牽連連，挺復(fù)雜，所以無動于衷。那次上《香菱學(xué)詩》，很多學(xué)生不了解香菱，就連林黛玉也不太熟悉。我利用多媒體向?qū)W生展示了黛玉葬花的電視劇情，展示黛玉的圖片：兩株枯木，木上懸著一圍玉帶；又有一堆

雪，雪下一段金簪。并配上判詞：：可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才！玉帶林中掛，金簪雪里埋。我又向?qū)W生生動講析了黛玉的遭遇。學(xué)生都不住地嘆惋，從而了解了黛玉，喜歡上黛玉。因此，他們第一次愛上了《紅樓夢》。

2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛，有利于激發(fā)學(xué)生的豐富情感

語文教材中的許多課文，大都是出自名家之手的經(jīng)典著作，是用來指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的極好材料。而網(wǎng)絡(luò)上有許許多多材料：一段段文字材料，清晰明朗；一幅幅圖片，如同身臨其境；一段段視頻，讓人耳濡目染。在教學(xué)中使用這些資源，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，提高學(xué)生表情達(dá)意的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

如朱自清先生的《春》，以詩一般的語言描繪了生機(jī)勃勃的春天景象。我在教學(xué)時播放了有關(guān)春草圖、 春花圖、 春風(fēng)圖、 春雨圖、 迎春圖 的電視散文展播，把學(xué)生學(xué)生引入到絢麗多彩、聲色并茂的畫面，加上行云流水般的朗誦，讓學(xué)生感受到視聽的愉悅，收到了很好的效果。

3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，節(jié)省時間，拓展空間，有利于增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

生活中處處有語文，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以使教學(xué)內(nèi)容不受時空的限制，這樣不僅能加速知識傳播的速度，而且能調(diào)動學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)活動，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)天地不僅僅局限在課堂，他們在課外利用廣播、電影、電視、計(jì)算機(jī)等多種媒體，憑借教育軟件、校園網(wǎng)、資源庫等，可以隨時隨地、有選擇地學(xué)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種知識。而在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生想廣泛閱讀、多方涉獵是較難實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)代信息技術(shù)在這方面有極大優(yōu)勢，它可以極大拓展學(xué)生閱讀選擇的空間，讓學(xué)生獲得較大的選擇自由。多種媒體的綜合效應(yīng)，還可以使學(xué)生更有效地完成語言信息的加工、汲取，可更好地啟迪學(xué)生思維，提高學(xué)生吸納和輸出語文信息的質(zhì)量，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用在語文教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。我們相信，經(jīng)過廣大語文教育工作者不斷的探索和實(shí)踐，只要能正確理解和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，找到它們與教育規(guī)律的契合點(diǎn)，信息技術(shù)與語文課程的整合一定能為語文教學(xué)改革開辟一條新道路，一定能夠提高學(xué)生素質(zhì)和優(yōu)化語文教學(xué)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才開拓一片新天地。

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（作者單位：四川省射洪中學(xué)629200）