曹敏

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，使之樂于觀察

興趣是最好的老師。沒有興趣，就不會(huì)主動(dòng)深入地觀察事物，感受事物，就很難寫出動(dòng)人的文章。

1. 創(chuàng)設(shè)情境。小學(xué)生的注意力缺乏持久性，激發(fā)并保持學(xué)生的觀察興趣，必須在創(chuàng)設(shè)情境上多做文章，用現(xiàn)代科技手段制作學(xué)生喜聞樂見的課件。在教學(xué)《比尾巴》一課時(shí)，我在網(wǎng)絡(luò)上采集了各種小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)形象，將猴子、兔子、鴨子、公雞、松鼠、孔雀的形象通過ppt課件一一展示出來，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察對(duì)比，激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。

2. 名人激勵(lì)。運(yùn)用古今中外科學(xué)家成才的故事，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，使他們懂得沒有深入細(xì)致的觀察，就不會(huì)成功的道理。如瓦特通過觀察，發(fā)明了蒸汽機(jī)，成為世界工業(yè)革命的先驅(qū)，列寧通過觀察蜜蜂，讓蜜蜂帶路找到養(yǎng)蜂人等。在學(xué)習(xí)《我家的貓》時(shí)，我對(duì)大家說：老舍能把貓描寫得活靈活現(xiàn)，是因?yàn)樗猩朴谟^察的習(xí)慣，如果我們也能向老舍一樣觀察事物，我們也可以成為老舍一樣大作家。

3. 激情引導(dǎo)?！吧聘枵呤谷死^其聲；善教者，使人繼其志”。幽默、激情、生動(dòng)的教學(xué)語言，能激活思維，舒緩心緒，也能提高學(xué)生觀察的興趣。在教學(xué)《燕子》一課時(shí)，我飽含深情地說：“春暖花開、冰雪消融，小河開始?xì)g暢的流淌，大地顯露出一片生機(jī)，每當(dāng)此時(shí)，小燕子就會(huì)飛到我們的身邊，向我們傳達(dá)春天的訊息。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察掛畫，看誰最認(rèn)真、最仔細(xì)。生動(dòng)的語言，激發(fā)了學(xué)生的觀察熱情，不僅觀察到了圖中細(xì)節(jié)，還說出了燕子戲耍、銜泥、筑巢、捉蟲、喂小燕子等情節(jié)。

4. 親身模仿。只有觀察的細(xì)致入微，才能模仿得惟妙惟肖。按照先觀察，后模仿，再寫作的順序，我在指導(dǎo)“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的作文時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，先讓學(xué)生觀看準(zhǔn)備好的動(dòng)畫片，然后模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行表演，由于學(xué)生的觀察仔細(xì)，把魚兒游、小兔跳、小熊走、小鳥飛等模仿得活靈活現(xiàn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，使之勤于觀察

在培養(yǎng)學(xué)生形成良好觀察習(xí)慣上，我注意把握了三個(gè)原則。

1. 由淺入深。就是幫助學(xué)生先觀察熟悉的，再觀察陌生的，先觀察簡單靜止的，再觀察復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的，循序漸進(jìn)地形成良好觀察習(xí)慣。在指導(dǎo)作文《媽媽的一天》和練習(xí)作文《新來的實(shí)習(xí)老師》時(shí)，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察媽媽的方法，觀察哪些方面，突出哪些特點(diǎn)等。而對(duì)《新來的實(shí)習(xí)老師》這篇作文，則放手讓學(xué)生自己去觀察，由淺入深地幫助他們形成觀察習(xí)慣。

2. 聯(lián)系實(shí)際。在閱讀教學(xué)中通過對(duì)實(shí)物的觀察，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)《電腦管家》一課時(shí)，我運(yùn)用學(xué)校統(tǒng)一配置的電腦設(shè)備，給學(xué)生演示了文字編輯、計(jì)算儲(chǔ)存、音樂欣賞、電子像冊(cè)、信息查找、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、安全監(jiān)控、網(wǎng)上圖書館等各種功能，激發(fā)了學(xué)生從小學(xué)好電腦，建設(shè)祖國的信心。在學(xué)習(xí)《太空生活趣事多》一文時(shí)，我播放了神舟10號(hào)飛船宇航員王亞平的太空授課錄像，讓學(xué)生觀察王亞平演示的太空現(xiàn)象，同學(xué)們都嘖嘖稱奇，不僅了解了太空生活，也提高了他們探索科學(xué)奧秘的積極性。

3. 堅(jiān)持經(jīng)常。經(jīng)常提醒學(xué)生認(rèn)真觀察周圍事物和發(fā)生在身邊的事，有目的地安排學(xué)生認(rèn)真撰寫觀察日記。學(xué)習(xí)《一次有趣的觀察》后，我安排學(xué)生觀察牽?；ā⒈舛沟扰试参锏呐佬蟹较?。有一名學(xué)生在觀察日記中寫到，扁豆是向右繞著爬的，金銀花的旋轉(zhuǎn)方向正好相反，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？我在網(wǎng)上找到了原因。原來，植物旋轉(zhuǎn)纏繞方向不同，是因?yàn)樗鼈兊淖嫦确謩e生長在南半球和北半球，為了獲得更多的陽光，生長在南半球的植物就隨著日出日落向右旋轉(zhuǎn)，北半球的植物則向左旋轉(zhuǎn)。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀察方法，使之善于觀察

小學(xué)生的觀察能力處于啟蒙和發(fā)展階段，在培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣和習(xí)慣的同時(shí)，還要教給他們觀察的方法。

1. 有目的地去觀察。我始終強(qiáng)調(diào)觀察要有目的性，知道為什么去觀察，要達(dá)到什么目的。在指導(dǎo)《我家的一個(gè)小動(dòng)物》的作文時(shí)，我要求學(xué)生通過觀察，找出小動(dòng)物動(dòng)作、神態(tài)和性情特點(diǎn)，明確了觀察的目的，幫助抓住了觀察的主要方面。

2. 深入細(xì)致去觀察。觀察入微就能抓住事物的本質(zhì)特點(diǎn)，走馬觀花則只能看到事物的表面。在實(shí)踐中，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與觀察，讓他們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，親手摸，親口嘗，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中了解事物的屬性。

3. 有層次地去觀察。按一定的次序去觀察事物，才能觀察全面，才能形成有條理的思維。在教學(xué)《趵突泉》一課時(shí)，我要求學(xué)生按照從整體到局部，有近處到遠(yuǎn)方，如河岸到水面的方位次序進(jìn)行觀察。而在《黃果樹聽瀑》一課時(shí)，我按照先聽瀑聲、后見瀑形的描寫順序指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生形成了有層次觀察的好習(xí)慣。

4. 飽含情感去觀察。一部生動(dòng)的作品，源于有感情的觀察和把情感注入到文章中。在學(xué)習(xí)《倔強(qiáng)的小紅軍》一課時(shí)我說，這篇文章之所以生動(dòng)感人，就是因?yàn)樽髡呤菐е星槿ビ^察和寫作的，我們必須掌握這種帶著感情去觀察的方法。

5. 帶著聯(lián)想去觀察。觀察是聯(lián)想的基礎(chǔ)，聯(lián)想是觀察的延續(xù)。我在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考，營造身臨其境的感覺。在教授《小守門員》一課時(shí)，我要求學(xué)生把自己當(dāng)成那個(gè)小守門員，隨時(shí)準(zhǔn)備撲救飛向球門的足球，不僅使學(xué)生進(jìn)入了情境，也加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。