開展民間游戲?qū)τ變旱挠绊?/h1>
2014-04-29 16:47:44孟梅
現(xiàn)代教育科學·小學教師 2014年5期
孟梅
民間游戲不言而喻來自于民間，并在民間代代相傳，具有較強的民間地方特色和生活氣息，風采各異，是幼兒自己動手、動腦創(chuàng)編的游戲，它具有現(xiàn)代游戲所無法代替的作用。
一、開展民間游戲?qū)τ變旱挠绊?/p>
1. 民間游戲形式多樣，富有娛樂性，有助于培養(yǎng)幼兒的各種能力和活潑開朗的性格。民間游戲經(jīng)受過時間的考驗，它們深受幼兒的歡迎和喜愛，具有較強的娛樂性，對培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格大有裨益。傳統(tǒng)的民間游戲形式多種多樣，有鍛煉身體的、娛樂身心的體育游戲，如“追影子”、“剁白菜”、“收漁網(wǎng)”等。有增長見識、開發(fā)智力的益智游戲，如“接龍”、“拍手歌”、“跳繩歌”等；有富有節(jié)奏感的音樂游戲，如“種葫蘆”、“丟手絹”等；有開發(fā)智力、鍛煉隨機應變能力的游戲，如“對角棋”、“走北京”等；有利用自然物的結構游戲，如“堆雪人”、“做冰燈”、“拼棒游戲”等，無論哪種類型的民間游戲，都具有促進孩子各種能力、促進身心健康發(fā)展的作用。
2. 民間游戲有助于培養(yǎng)幼兒的樂群性、協(xié)作精神和進取心，提高交往和明辨是非的能力。民間游戲大多是群體性游戲，需要伙伴們互相配合才能進行。如我們小時候玩的“過家家”，有的幼兒扮演“孩子”，有的扮演“爸爸”，有的扮演“媽媽”，扮演長輩的要愛護家中的“孩子”，孩子要孝順、尊敬家中的“長輩”，孩子之間又要互相團結。在這一游戲中，幼兒可以體會到人與人交往的樂趣，在解決矛盾中，還可以提高交往和明辨是非的能力；也有很多民間游戲具有競賽性質(zhì)，能激發(fā)孩子的好勝心，培養(yǎng)他們的進取心。
3. 民間游戲大多采用自然材料或廢舊物品，這有助于培養(yǎng)幼兒獨立思考、動手創(chuàng)作的能力，并使他們產(chǎn)生對自然和生命的熱愛之情。農(nóng)村的麥秸桿、秫秸桿都可以作為游戲的材料，一次我把一些秫秸桿帶回了幼兒園，在第二天的手工課上，不用我都講解，一雙雙小手馬上行動起來，有的做成了大炮，有的做成了小房子，有的做成了機器人，幼兒的興趣很濃。在這一活動中，幼兒經(jīng)過獨立思考，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力和動手能力；自然界中的沙石、貝殼、冰雪、麥稈、花鳥樹蟲都給幼兒帶來無限的生機和快樂，他們會深深地感受到自然的偉大，從而產(chǎn)生對自然和生命的熱愛之情；這些材料都可以用來做游戲，把石子洗凈玩抓石子的游戲；用幾根雞毛和一顆紐扣做個毽子踢踢；用一根竹節(jié)和一根纏了布條的小棒做水槍玩；用跟稻草做只“篤篤鳥”，抓跟竹竿當馬騎……看到孩子們在一起專注的玩耍，你會感到這些不起眼的玩意在孩子們心中依舊有極高的價值。
二、民間游戲的特點
1. 傳統(tǒng)的民間游戲具有傳遞民族文化的功能。民間游戲富有生活氣息和地方色彩，可以反映出民族文化的內(nèi)涵。例如，民間玩具“風箏”、“中國娃娃”、“剪紙”等都深具民族特色。傳統(tǒng)的“中國風箏”可使幼兒知道風箏的由來及演變過程，了解風箏的基本構造和平衡起飛的原理，感受“國際風箏節(jié)”的熱鬧氣氛，了解舉辦風箏節(jié)的意義，從而激發(fā)幼兒民族自豪感和對民間藝術的興趣。針對這一民間藝術，我們開展了以“話說風箏”為主題的活動，幼兒帶來了各種各樣的風箏，有的家長還帶來了“國際風箏節(jié)”的錄像，我又教幼兒動手制作了風箏，并在郊外進行放風箏比賽，看誰的風箏飛的高，飛的時間最長；通過這一活動的探索，激發(fā)了幼兒的求知欲望，從而體驗成功的快樂，進一步增強對民間藝術的興趣；民間游戲“舞龍燈”則表達了一種喜慶和對美好生活的祝愿，符合我國人民的心理，多讓孩子玩這類游戲，則能使他們受到民族文化的熏陶。
2. 民間游戲不受時間、場地和人數(shù)的限制，具有隨意性。如今不少孩子常常躲在家里，足不出戶看電視、玩電子游戲；教師更應該利用民間游戲把孩子吸引到戶外，吸引到大自然中。讓他們在操場上玩跳格子、扔沙包；在樹蔭下跳皮筋、踢毽子等；在沙堆里“修公路”、“建花園”，孩子們在大自然的懷抱里尋找游戲材料，真是玩得“想入非非”，有饒有趣味。正是由于民間游戲的諸多特點，決定了民間游戲在兒童身心發(fā)展中的獨特作用。
總之，民間游戲是一塊豐富而寶貴的資源，它不僅能滿足幼兒在身心發(fā)展過程中的各種需要，而且對兒童的身體、智力、社會性和情緒情感等方面的發(fā)展具有積極而全面的發(fā)展作用。
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孟梅
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一、開展民間游戲?qū)τ變旱挠绊?/p>
1. 民間游戲形式多樣，富有娛樂性，有助于培養(yǎng)幼兒的各種能力和活潑開朗的性格。民間游戲經(jīng)受過時間的考驗，它們深受幼兒的歡迎和喜愛，具有較強的娛樂性，對培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格大有裨益。傳統(tǒng)的民間游戲形式多種多樣，有鍛煉身體的、娛樂身心的體育游戲，如“追影子”、“剁白菜”、“收漁網(wǎng)”等。有增長見識、開發(fā)智力的益智游戲，如“接龍”、“拍手歌”、“跳繩歌”等；有富有節(jié)奏感的音樂游戲，如“種葫蘆”、“丟手絹”等；有開發(fā)智力、鍛煉隨機應變能力的游戲，如“對角棋”、“走北京”等；有利用自然物的結構游戲，如“堆雪人”、“做冰燈”、“拼棒游戲”等，無論哪種類型的民間游戲，都具有促進孩子各種能力、促進身心健康發(fā)展的作用。
2. 民間游戲有助于培養(yǎng)幼兒的樂群性、協(xié)作精神和進取心，提高交往和明辨是非的能力。民間游戲大多是群體性游戲，需要伙伴們互相配合才能進行。如我們小時候玩的“過家家”，有的幼兒扮演“孩子”，有的扮演“爸爸”，有的扮演“媽媽”，扮演長輩的要愛護家中的“孩子”，孩子要孝順、尊敬家中的“長輩”，孩子之間又要互相團結。在這一游戲中，幼兒可以體會到人與人交往的樂趣，在解決矛盾中，還可以提高交往和明辨是非的能力；也有很多民間游戲具有競賽性質(zhì)，能激發(fā)孩子的好勝心，培養(yǎng)他們的進取心。
3. 民間游戲大多采用自然材料或廢舊物品，這有助于培養(yǎng)幼兒獨立思考、動手創(chuàng)作的能力，并使他們產(chǎn)生對自然和生命的熱愛之情。農(nóng)村的麥秸桿、秫秸桿都可以作為游戲的材料，一次我把一些秫秸桿帶回了幼兒園，在第二天的手工課上，不用我都講解，一雙雙小手馬上行動起來，有的做成了大炮，有的做成了小房子，有的做成了機器人，幼兒的興趣很濃。在這一活動中，幼兒經(jīng)過獨立思考，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力和動手能力；自然界中的沙石、貝殼、冰雪、麥稈、花鳥樹蟲都給幼兒帶來無限的生機和快樂，他們會深深地感受到自然的偉大，從而產(chǎn)生對自然和生命的熱愛之情；這些材料都可以用來做游戲，把石子洗凈玩抓石子的游戲；用幾根雞毛和一顆紐扣做個毽子踢踢；用一根竹節(jié)和一根纏了布條的小棒做水槍玩；用跟稻草做只“篤篤鳥”，抓跟竹竿當馬騎……看到孩子們在一起專注的玩耍，你會感到這些不起眼的玩意在孩子們心中依舊有極高的價值。
二、民間游戲的特點
1. 傳統(tǒng)的民間游戲具有傳遞民族文化的功能。民間游戲富有生活氣息和地方色彩，可以反映出民族文化的內(nèi)涵。例如，民間玩具“風箏”、“中國娃娃”、“剪紙”等都深具民族特色。傳統(tǒng)的“中國風箏”可使幼兒知道風箏的由來及演變過程，了解風箏的基本構造和平衡起飛的原理，感受“國際風箏節(jié)”的熱鬧氣氛，了解舉辦風箏節(jié)的意義，從而激發(fā)幼兒民族自豪感和對民間藝術的興趣。針對這一民間藝術，我們開展了以“話說風箏”為主題的活動，幼兒帶來了各種各樣的風箏，有的家長還帶來了“國際風箏節(jié)”的錄像，我又教幼兒動手制作了風箏，并在郊外進行放風箏比賽，看誰的風箏飛的高，飛的時間最長；通過這一活動的探索，激發(fā)了幼兒的求知欲望，從而體驗成功的快樂，進一步增強對民間藝術的興趣；民間游戲“舞龍燈”則表達了一種喜慶和對美好生活的祝愿，符合我國人民的心理，多讓孩子玩這類游戲，則能使他們受到民族文化的熏陶。
2. 民間游戲不受時間、場地和人數(shù)的限制，具有隨意性。如今不少孩子常常躲在家里，足不出戶看電視、玩電子游戲；教師更應該利用民間游戲把孩子吸引到戶外，吸引到大自然中。讓他們在操場上玩跳格子、扔沙包；在樹蔭下跳皮筋、踢毽子等；在沙堆里“修公路”、“建花園”，孩子們在大自然的懷抱里尋找游戲材料，真是玩得“想入非非”，有饒有趣味。正是由于民間游戲的諸多特點，決定了民間游戲在兒童身心發(fā)展中的獨特作用。
總之，民間游戲是一塊豐富而寶貴的資源，它不僅能滿足幼兒在身心發(fā)展過程中的各種需要，而且對兒童的身體、智力、社會性和情緒情感等方面的發(fā)展具有積極而全面的發(fā)展作用。
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