凌在樂

一、從興趣入手

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，學(xué)生對某個問題有了興趣和好奇心，才會產(chǎn)生創(chuàng)新想法，創(chuàng)造活動過程才會異彩紛呈。因此，教師在教學(xué)時創(chuàng)設(shè)的問題情境很重要，教師有意識地設(shè)疑，使學(xué)生因“疑”生奇，因“疑”生趣，去積極探究創(chuàng)新。

1. 努力創(chuàng)設(shè)課文的情境。在小學(xué)各個學(xué)段的每冊課文中，所選的都是文質(zhì)優(yōu)美的文章。教師要善于運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)情境。如，在教學(xué)《小壁虎借尾巴》一課時，我采用多媒體課件播放動畫片、播放小故事、播放電影片段等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)生對小壁虎借尾巴的事情記憶深刻，由此還聯(lián)想到很多像小壁虎一樣能有再生能力的動物，教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取了更多知識，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力。

2. 教師要巧設(shè)各種懸念。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師只有讓學(xué)生積極、主動的去探索，去發(fā)現(xiàn)，才能獲取更多的知識。如，教學(xué)《跨越百年的美麗》一課，我讓學(xué)生思考：什么樣的美麗才能跨越百年？然后出示課件：年輕貌美的居里夫人畫像。告訴學(xué)生居里夫人的美麗不僅僅是跨越百年。學(xué)生在贊嘆的同時也很好奇，這樣學(xué)生就帶著好奇心走進(jìn)了文本教學(xué)，深入學(xué)習(xí)了居里夫人的高尚品質(zhì)，體味到了她的美麗所在。

此外，教師在教學(xué)的過程中還可以故事、闖關(guān)游戲等方法導(dǎo)入新課，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、培養(yǎng)質(zhì)疑精神

“學(xué)貴有疑”。學(xué)會質(zhì)疑對于每個人來說都是很重要的，每個取得偉大成就的人都善于質(zhì)疑。如，牛頓坐在蘋果樹下，被落下的蘋果砸到，就會想：蘋果為什么會掉下來？這是至關(guān)重要的，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。陶行知先生有這樣的詩句：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。禽獸不如人，過在不會問?！痹谛W(xué)語文教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識就應(yīng)該打破陳舊的問答式，想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑、樂于質(zhì)疑、學(xué)會質(zhì)疑的方法。讓學(xué)生能夠提出有價值、富有吸引力的問題，然后進(jìn)行自主探究、獨(dú)立思考、深入研究，從而在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

1. 增強(qiáng)學(xué)生的探究欲。探究欲是我們?nèi)祟愃赜械?，是普遍存在著的，對事物或未知領(lǐng)域進(jìn)行研究的一種心理傾向，是創(chuàng)造性思維活動的不竭的動力。如，在教學(xué)《真理誕生在一百個問號之后》一課中，通過三個事例引導(dǎo)讓學(xué)生善于思考、善于質(zhì)疑，才能發(fā)現(xiàn)真理。教師向?qū)W生提供能引起學(xué)生觀察和探索的新奇情境，并積極引導(dǎo)他們自己去質(zhì)疑問題，努力搜尋正確的答案。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。魏書生很重視學(xué)生的自信心培養(yǎng)，曾這樣鼓勵學(xué)生：“要堅(jiān)信自己具有巨大的潛能”，“放聲高呼，我能成功”?？梢姡粋€人的自信心對于取得成功是多么重要！自信心是培養(yǎng)良好質(zhì)疑精神的前提。教師在課堂上則應(yīng)以一個組織者、指導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的身份出現(xiàn)，用燦爛的笑臉、親切的教態(tài)、恰當(dāng)?shù)墓膭?、及時的點(diǎn)撥，把尊重、信任和期待學(xué)生提問的信息帶給學(xué)生，并且對學(xué)生的每一個問題教師都要表現(xiàn)出很有興趣，認(rèn)真地加以對待。如，“我欣賞愛提問的孩子！”“你的見解很獨(dú)到”等話語，讓學(xué)生明白課堂上“我”就是主人，“我”可以隨時提出不明白的問題。讓學(xué)生成為課堂的主角，用自己的言行傳遞給學(xué)生一種自信。

三、豐富學(xué)生的想象力

學(xué)生具有豐富的想象力，才會有更加開闊的思路，才能在知識的海洋里自由翱翔。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，我認(rèn)為應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：

1. 選擇方法，喚起學(xué)生的想象。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，來喚起學(xué)生的想象。在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生把課前搜集的信息進(jìn)行交流、討論，利用多媒體課件展示相關(guān)畫面等拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生獲得深刻的感受。讓學(xué)生大膽地進(jìn)行想象，在想象中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。

2. 利用文本，打造想象的空間。教師要合理的利用文本，激發(fā)學(xué)生的想像力，這樣，才能更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。比如，在學(xué)習(xí)《凡卡》一課時，當(dāng)學(xué)生熟悉課文后，可以問學(xué)生：凡卡的心愿是什么？他的心愿能不能實(shí)現(xiàn)？教師讓學(xué)生結(jié)合自己的社會經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勛约旱南敕?，讓學(xué)生各抒己見，在想象中說明自己的觀點(diǎn)，談?wù)勛约旱南敕?，收到良好的教學(xué)效果。