孫桂榮

小學(xué)黨支部是學(xué)校工作的管理核心，是距離教師和學(xué)生最近的基層黨組織。小學(xué)黨支部的工作不僅直接決定著黨組織在群眾中的形象，也直接影響著學(xué)校整體工作的進(jìn)程和整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。改革開放三十年，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，我們的精神生活建設(shè)速度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后，整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀模糊也造成了部分教師人浮于事，急于求成。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)新形勢(shì)下的新問(wèn)題，學(xué)校基層黨支部的工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的工作方式已經(jīng)難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況，我們必須從學(xué)?，F(xiàn)狀入手，創(chuàng)新支部工作思路，轉(zhuǎn)變工作方式、拓寬服務(wù)途徑，才能切實(shí)發(fā)揮基層黨支部的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供強(qiáng)有力的保障。

一、強(qiáng)化學(xué)校管理， 支部工作彰顯作為

俗話講：村看村，戶看戶，群眾看黨員，黨員看干部。黨員的先鋒模范作用是感召群眾的無(wú)聲號(hào)角。黨支部的價(jià)值取向、行為示范，直接決定著學(xué)校的風(fēng)氣和發(fā)展方向。一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干、銳意進(jìn)取的支部隊(duì)伍，一定能帶出一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、師德高尚的教師群體，也一定會(huì)形成風(fēng)清氣正的學(xué)校氛圍；反之，支部作風(fēng)渙散、得過(guò)且過(guò)也必然導(dǎo)致學(xué)校工作如一盤散沙，教師隊(duì)伍不思進(jìn)取。因此，學(xué)校的支部應(yīng)該是管理上的核心和行動(dòng)上的楷模。那么該如何強(qiáng)化支部的管理，建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的支部隊(duì)伍呢？應(yīng)該從以下幾方面入手：

一是抓好周例會(huì)，凝心聚力促團(tuán)結(jié)。行政例會(huì)作為學(xué)校支部工作的常規(guī)組成部分，一定要充分發(fā)揮其作用，絕不能成為不疼不癢的走過(guò)場(chǎng)。我們要把學(xué)校例行的周例會(huì)開成工作研究總結(jié)會(huì)， 讓與會(huì)成員通過(guò)周例會(huì)在總結(jié)研究近期工作的同時(shí)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流自己在工作中遇到的問(wèn)題獲得的經(jīng)驗(yàn)，甚至可以傾訴自己的煩惱，開誠(chéng)布公地提出自己的意見和建議。通過(guò)行政例會(huì)，密切了黨員與群眾的關(guān)系，傾聽他們的心聲，從而使支部工作更加貼近群眾的需求，真正做到想群眾之所想、急群眾之所急，解群眾之所難，解除了老師工作的后顧之憂，也保證了老師在教育教學(xué)工作上的全情投入。

二是開展支部活動(dòng)，建設(shè)組織集體?；顒?dòng)是推動(dòng)學(xué)校組織建設(shè)的有效途徑。除了例行的支部活動(dòng)外，我們創(chuàng)新開展了多項(xiàng)支部活動(dòng)，從思想、行為、方法各個(gè)層面對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。我們結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”，開展了“一對(duì)一黨員獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。黨員干部一對(duì)一幫扶貧困群眾，除了定期的資金資助外，在節(jié)日還組織黨員上門慰問(wèn)，充分發(fā)揮了黨員的示范帶動(dòng)作用，讓群眾感受到了黨的溫暖，同時(shí)也增強(qiáng)了黨員自身的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在黨員干部的帶領(lǐng)下，我校在全體教師中開展了“大手拉小手貧困生幫扶”活動(dòng)，每位教師包保一位貧困生，不僅在經(jīng)濟(jì)上給予幫扶還在學(xué)習(xí)上給予輔導(dǎo)，讓貧困生感受到了學(xué)校的溫暖和關(guān)懷?；顒?dòng)的推動(dòng)促進(jìn)了組織集體的形成，“敬業(yè)”、“奉獻(xiàn)”的學(xué)校風(fēng)氣已經(jīng)蔚然成型。

三是培養(yǎng)后備干部形成組織梯隊(duì)。為了保證組織集體的活力，我們十分注重對(duì)后備力量的梯隊(duì)培養(yǎng)。后備干部、重點(diǎn)積極分子、積極分子的分層培養(yǎng)，保證了學(xué)校新鮮血液的持續(xù)注入。在后備干部的培養(yǎng)上我們努力遵循“創(chuàng)條件”、“交任務(wù)”、“壓擔(dān)子”、“教方法”等手段，努力促進(jìn)后備干部的成長(zhǎng)。在積極分子的培養(yǎng)上我們采取“廣泛選拔”、“重點(diǎn)培養(yǎng)”、“樹立典型”的策略，讓積極分子名副其實(shí)，成為教師群體中的標(biāo)桿。后備干部和積極分子的培養(yǎng)，使我們支部的組織集體力量得到了充實(shí)，為干部隊(duì)伍年輕化、知識(shí)化、階梯化做了充分的準(zhǔn)備。

四是抓黨員示范作用樹師德典型。教師是學(xué)校發(fā)展的主體，黨員教師是教師中的骨干力量。因此，好黨員教師的培養(yǎng)，就是抓好了教師隊(duì)伍的核心群體，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)了整個(gè)教師群體的發(fā)展。首先，在工作中我們先從思想入手要求黨員要做群眾中的一面旗幟，組織黨員學(xué)習(xí)先進(jìn)師德典型的事跡，提高思想認(rèn)識(shí)。其次，在方法上給予指導(dǎo)，針對(duì)工作中遇到的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自深入班級(jí)幫助指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期扎實(shí)地培養(yǎng)與推進(jìn)，黨員隊(duì)伍思想素質(zhì)業(yè)務(wù)能力顯著提升，成為教師群體中的領(lǐng)頭雁，良好地發(fā)揮了典型示范作用。

二、強(qiáng)化思想引領(lǐng)、堅(jiān)定信念，保障教學(xué)質(zhì)量提升

教學(xué)質(zhì)量是每一所學(xué)校的生命線，是學(xué)校工作的核心。近年來(lái)各種各樣的課堂教學(xué)改革不斷沖擊著原有的教學(xué)工作，老師們沿襲了幾十年的教育教學(xué)思想、理念、方法一時(shí)間都被推翻重建。新的課程理念自然是先進(jìn)的、符合社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的，然而除舊布新一定需要一個(gè)過(guò)程，甚至對(duì)于很多老師來(lái)說(shuō)這是一個(gè)艱苦的過(guò)程。學(xué)校中的很多中年骨干教師，運(yùn)用自己原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)時(shí)取得了相當(dāng)顯著的成績(jī)，突然讓他擯棄原有的成功經(jīng)驗(yàn)一切從零開始，難免在思想上轉(zhuǎn)不過(guò)彎。業(yè)務(wù)推動(dòng)靠教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和帶動(dòng)，思想問(wèn)題支部組織則責(zé)無(wú)旁貸。支部成員主動(dòng)學(xué)習(xí)了解新課程改革和自主學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí)，首先從轉(zhuǎn)變自身觀念入手認(rèn)同新理念了解新作法，然后包年組深入課堂和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起參與教研活動(dòng)和常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)老師接收新理念遇到困難時(shí)主動(dòng)交流第一時(shí)間化解問(wèn)題，保證了課堂改革的順利有序推進(jìn)，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，有效發(fā)揮了黨支部的作用。

近幾年我校優(yōu)秀黨員教師牽頭開展了“我是教研員”活動(dòng)，每個(gè)單元的一名教師進(jìn)行教材分析，其他教師人手一份材料進(jìn)行交流，每學(xué)期末評(píng)選先進(jìn)教研組。骨干教師在活動(dòng)中帶頭實(shí)踐，撰寫的發(fā)言稿水平較高，展示了骨干教師的能力和黨員教師的示范帶頭作用。

三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)型黨組織

堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)是保障黨的先進(jìn)性的必要條件，要始終把堅(jiān)持學(xué)習(xí)當(dāng)做提高支部成員思想的首要途徑。在深入開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。每間周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，都會(huì)組織全體老師學(xué)習(xí)近期的新聞時(shí)事、優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡、黨風(fēng)廉政建設(shè)的相關(guān)文件要求等，努力通過(guò)學(xué)習(xí)的途徑將先進(jìn)的思想理念傳播到人、落實(shí)到人、影響到人。其實(shí)，每周的政治學(xué)習(xí)看似可有可無(wú)，實(shí)際上在隊(duì)伍建設(shè)方面和思想引領(lǐng)方面都有著舉足輕重的作用。只有有了正確的理念的指引，才不會(huì)讓消極思想趁虛而入，這就是所謂的傳播“正能量”。于此同時(shí)，我們還將從報(bào)紙、雜志、書籍等地方看到的優(yōu)秀文章、影視作品推薦給老師，作為老師自學(xué)的內(nèi)容，讓老師將閱讀觀看的感受記錄在自學(xué)筆記上，在集中學(xué)習(xí)的空余，組織老師們一起交流。形式多樣、內(nèi)容豐富的政治思想學(xué)習(xí)，讓老師們始終保持著先進(jìn)的思想、良好的心態(tài)，自然對(duì)工作也就有著飽滿的熱情。

在向書本學(xué)習(xí)、向先進(jìn)看齊的同時(shí)，我們也創(chuàng)新發(fā)掘?qū)W習(xí)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)象的多樣化。鼓勵(lì)老師向身邊的同志學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、向?qū)W校的工人學(xué)習(xí)、甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師們開始用欣賞的眼光看待別人，努力發(fā)現(xiàn)別人的閃關(guān)點(diǎn)，學(xué)校的氛圍也更加和諧了。

四、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，豐富組織活動(dòng)，打造健康的學(xué)校文化

學(xué)校文化的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們?cè)u(píng)價(jià)一所學(xué)校時(shí)評(píng)價(jià)的往往就是這所學(xué)校的文化。一所成功的學(xué)校必定是特色鮮明具有獨(dú)特的學(xué)校文化的，這種文化也勢(shì)必如血液般滲透于學(xué)校工作的方方面面。這種文化既有賴于學(xué)校每一個(gè)成員的努力營(yíng)建，也在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地感染著群體中的每一個(gè)人。因此，創(chuàng)建積極、健康、團(tuán)結(jié)、向上的學(xué)校氛圍，形成個(gè)性鮮明的學(xué)校文化是學(xué)校品牌化發(fā)展的關(guān)鍵。

管理、制度、培訓(xùn)都是形成學(xué)校文化的重要組成部分，新穎的組織活動(dòng)更是形成學(xué)校文化的重要途徑。每學(xué)期的師德演講，讓老師在講述自己敬業(yè)愛(ài)生的故事的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊同志的閃光行為，受到心靈的滌蕩，激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的熱情。文明辦公室的評(píng)比增強(qiáng)了老師的集體榮譽(yù)感，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每學(xué)期的家長(zhǎng)教師學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，了解了家長(zhǎng)和學(xué)生的心聲，了解了教師的需求，為完善學(xué)校管理提供了保障。過(guò)走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭、走進(jìn)學(xué)生的具體行動(dòng)，奉獻(xiàn)社會(huì)、造福群眾，強(qiáng)化黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。通過(guò)開展主題故事大賽、講黨史、主題板報(bào)、墻報(bào)等，激發(fā)黨員和群眾愛(ài)黨熱情。

綜上所述，我們只要從學(xué)校管理、學(xué)習(xí)意識(shí)、組織活動(dòng)等多方面入手，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學(xué)校中心工作開拓創(chuàng)新謀發(fā)展，黨建工作就會(huì)充滿生機(jī)活力，就能促進(jìn)教學(xué)、管理，服務(wù)等各項(xiàng)工作的全面發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。