金春芳

初中是學(xué)生快速掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段，課堂教學(xué)的有效性對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的好壞有很大的影響，因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，首先要構(gòu)建一個(gè)有效課堂。課堂評(píng)價(jià)是構(gòu)建有效課堂的重要組成部分。合理、科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)不僅能讓學(xué)生了解自身的不足，還能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。課堂評(píng)價(jià)對(duì)初中英語(yǔ)有效課堂的構(gòu)建有著十分重要的意義。

一、課堂評(píng)價(jià)對(duì)構(gòu)建初中英語(yǔ)有效課堂的意義

隨著課程教學(xué)改革的推進(jìn)，初中英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)也逐漸發(fā)生了變化。對(duì)初中英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的要求越來(lái)越高，課堂評(píng)價(jià)的方法必須靈活多變，具有開放性；課堂評(píng)價(jià)更加注重學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)習(xí)效果。課堂評(píng)價(jià)是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的重要手段。教師通過(guò)課堂評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。課堂評(píng)價(jià)還通過(guò)對(duì)學(xué)生的肯定讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在構(gòu)建初中英語(yǔ)有效課堂的過(guò)程中，利用課堂評(píng)價(jià)能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。課堂評(píng)價(jià)對(duì)有效課堂的構(gòu)建具有十分重要的意義。

二、課堂評(píng)價(jià)中存在的問題

1. 評(píng)價(jià)主體比較單一

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，課堂評(píng)價(jià)的主體通常是教師，而學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，卻不能進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種單一的評(píng)價(jià)模式在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中十分常見，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程中，沒有將學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來(lái)，只是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行單方面的評(píng)價(jià)。有些教師將有效課堂評(píng)價(jià)錯(cuò)誤地理解成師生問答，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)來(lái)作為課堂評(píng)價(jià)。但這只是師生互動(dòng)的一部分，且單純的師生問答會(huì)導(dǎo)致課堂活動(dòng)形式單調(diào)，課堂結(jié)構(gòu)不完善，對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成不利影響。

2. 評(píng)價(jià)語(yǔ)言比較單一

評(píng)價(jià)語(yǔ)言是課堂評(píng)價(jià)中必不可少的一種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的合理運(yùn)用能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還能構(gòu)建一個(gè)和諧、輕松的初中英語(yǔ)課堂。但目前，教師在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)使用的評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于單一，評(píng)價(jià)語(yǔ)言重復(fù)性比較大，學(xué)生在課堂上經(jīng)常會(huì)聽到“Good，Very good”等簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)詞，學(xué)生聽的次數(shù)多了，就會(huì)對(duì)這些評(píng)價(jià)詞產(chǎn)生免疫，課堂評(píng)價(jià)就有可能達(dá)不到應(yīng)有的效果，使得課堂教學(xué)的有效性打了折扣。

三、實(shí)施課堂評(píng)價(jià)的策略

1. 評(píng)價(jià)的多元性

根據(jù)課標(biāo)的要求，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要注重教師的評(píng)價(jià)，更要注重學(xué)生的小組評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。只有保證評(píng)價(jià)的多樣性，才能為有效英語(yǔ)課堂的構(gòu)建打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行分組。每個(gè)小組都有學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，有學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，也有學(xué)生成績(jī)比較差的學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)相互溝通交流、討論探索和互相評(píng)價(jià)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。例如，教師在講七年級(jí)上冊(cè)Unit 2 《My day》一課時(shí)，可以讓每個(gè)小組的學(xué)生將自己一天的經(jīng)歷和其他同學(xué)進(jìn)行分享。學(xué)生在相互交流的過(guò)程中，自然而然地會(huì)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。這樣不僅能達(dá)到課堂評(píng)價(jià)的目的，還能提高學(xué)生的交流能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有很大的幫助。在學(xué)生討論結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生的相互評(píng)價(jià)做出總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生就能在教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)中認(rèn)清自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。

2. 適當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言

評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)課堂評(píng)價(jià)有很大的影響。教師在構(gòu)建初中英語(yǔ)有效課堂時(shí)，要適當(dāng)、豐富的運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，從而滿足學(xué)生的心理需求，有效提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)的Unit1 《This is me》時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行自我介紹的過(guò)程中，如果表現(xiàn)比較好，教師可以用 “Great，Good job，Thats not bad”等激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果學(xué)生自信心不強(qiáng)，或者表達(dá)得不太完美，教師可以用“I knew you could do it”“Try again”“One more time and youll have it”等鼓勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)豐富多樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生能感受到溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，自身的努力得到了肯定，收獲了成功的喜悅。這樣不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還能消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的畏懼感，能極大提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

3. 將評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中

課堂評(píng)價(jià)是輔助初中英語(yǔ)教學(xué)的一種重要手段。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)全過(guò)程進(jìn)行關(guān)注，將課堂評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。初中英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的主要目的就是為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師要關(guān)注學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)，當(dāng)一節(jié)課結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生評(píng)出本節(jié)課的“記憶大王”、“最佳表演者”等。通過(guò)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，能有效激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生了解自己的不足，讓學(xué)生積極完善自己。

課堂評(píng)價(jià)是一門藝術(shù)?？茖W(xué)的課堂評(píng)價(jià)能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。因此，初中教師在構(gòu)建有效英語(yǔ)課堂時(shí)，要合理地進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，引入多元化的評(píng)價(jià)方式，恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)語(yǔ)言，確保每一個(gè)學(xué)生都能積極參與到英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，從而有效提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。