蔣佩先

摘要：自新課標(biāo)實施以來，高考化學(xué)題發(fā)生了顯著的變化。本文分析了近幾年高考化學(xué)試題的基本特點，并提出了在新課標(biāo)下高中化學(xué)備考的幾點啟示。

關(guān)鍵詞：高考化學(xué)；試題分析；啟示

中圖分類號：G633.8 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)06-0123

一、新課標(biāo)高考化學(xué)試題的特點

1. 重視考查學(xué)生的能力

新課標(biāo)高考化學(xué)試題形式上是考查學(xué)生化學(xué)基本原理和反應(yīng)規(guī)律的掌握情況，本質(zhì)上是考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)和所掌握的基本思想方法，也就是考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、知識的重組和推理能力、化學(xué)實驗探究能力。高考化學(xué)試題以圖像、表格、工業(yè)生產(chǎn)流程、實驗裝置選擇和連接、實驗設(shè)計和評價等多樣化形式呈現(xiàn)新信息，考查學(xué)生獲取知識的能力以及將新信息和原有知識整合、重組為新信息塊的能力。如2012年高考新課標(biāo)理科綜合化學(xué)27題，試題中給出光氣(COCl2)分解反應(yīng)達到化學(xué)平衡時各物質(zhì)濃度在不同條件下的變化圖像，要求學(xué)生從圖像中捕捉答題信息，真正考查學(xué)生的知識遷移能力和接受、吸收信息的能力。試題有新意，體現(xiàn)了新課標(biāo)高考試題考查能力的要求。

2. 化學(xué)基礎(chǔ)知識常考常新

重視基礎(chǔ)知識的考查是高考永遠(yuǎn)不變的著眼點?；瘜W(xué)基礎(chǔ)知識試題考查分?jǐn)?shù)在高考試卷中占60%左右?？疾榈幕A(chǔ)知識比較全面。高考化學(xué)學(xué)科試題主要考查化學(xué)概念、原理等基礎(chǔ)知識，如氧化還原、離子反應(yīng)、阿伏伽德羅常數(shù)、物質(zhì)的量、化學(xué)反應(yīng)速率和平衡、蓋斯定律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律、電解質(zhì)、電化學(xué)、反應(yīng)熱、元素化合物知識及與實驗、計算的融合、有機物代表物的分子組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及用途等。

3. 重視實驗探究

新課標(biāo)高考化學(xué)實驗試題源于教材，小中見大，重點考查儀器的選擇和使用、實驗探究方案的設(shè)計、實驗步驟的表述、實驗現(xiàn)象的分析和解釋、實驗方案的改進、實驗方案的評價和誤差分析等。試題綜合了化學(xué)基本概念和理論、元素化合物知識，定性與定量相結(jié)合。新課標(biāo)高考化學(xué)實驗試題通過過程、方法、目標(biāo)的考查，進而考查學(xué)生的實驗探究能力。

4. 試題情景更加真實

新課標(biāo)高考試題淡化了傳統(tǒng)的單一地從化學(xué)反應(yīng)視角、微觀視角呈現(xiàn)的形式，密切聯(lián)系生活、科技、生產(chǎn)實際，試題情境更加豐富、多樣。高考化學(xué)試題不是簡單考查學(xué)生對知識點的記憶和重現(xiàn)，而是考查學(xué)生把所學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識遷移到新情境中的能力和對實際問題的分析、解決能力。讓學(xué)生在解答問題的過程中，感受化學(xué)知識的實用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。這是新課標(biāo)理科綜合化學(xué)試題最大的亮點。

二、化學(xué)備考的啟示

1. 注重基礎(chǔ)知識，抓住主干內(nèi)容

新課標(biāo)高考重視對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。在高考試題中，基礎(chǔ)題占30%，中檔題占50%，把基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)落到實處，就等于拿到了化學(xué)高考的主要得分點。對于考點要搞清重點、難點、易混點，明確知識體系。要通過講、練、考讓學(xué)生明白解題的思維切入點，通過訓(xùn)練達到練一題會一法、解一題通一類，基礎(chǔ)知識的掌握達到全、實、精、準(zhǔn)。教師要指導(dǎo)學(xué)生用好教材，引領(lǐng)學(xué)生通過閱讀教材宏觀把握化學(xué)知識整體框架，通過復(fù)習(xí)知識點、典型試題、解題思路與方法等把握化學(xué)知識的主干內(nèi)容。

2. 選好專題、重視方法

高三化學(xué)復(fù)習(xí)要以專題訓(xùn)練為主，適當(dāng)穿插綜合試題的練習(xí)。通過做典型、基礎(chǔ)習(xí)題提煉解題的思路和方法。對于典型專題要注意考查立意和設(shè)問。復(fù)習(xí)中要注意一些專題的強化，例如阿伏伽德羅常數(shù)及化學(xué)用語、離子反應(yīng)、離子方程式、氧化還原反應(yīng)(概念和規(guī)律)、反應(yīng)熱(熱化學(xué)方程式和蓋斯定律)、電化學(xué)(變相考氧化還原反應(yīng))、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及元素周期律、反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、離子平衡(電離平衡、水解平衡、溶解平衡)、元素化合物(重點考七種元素Na、Al、Fe、Cl、S、N，還有Cu及化合物)、常見實驗儀器的使用和實驗基本操作等。

3. “講、練、考”相結(jié)合

要提高化學(xué)復(fù)習(xí)效率，在課堂教學(xué)中就要做到講到位、練要精、考要勤。高三復(fù)習(xí)課教師要講對知識的理解策略、講知識的框架建構(gòu)、講基礎(chǔ)、講考點、講解題的規(guī)律和方法、講一題多變和一題多解。教師要做到三不講：學(xué)生能明白的不講；學(xué)生之間通過討論能夠明白的不講；講了學(xué)生也不明白的不講。

高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考離不開練習(xí)。要想提高練習(xí)效果，就要做到選題具有針對性、基礎(chǔ)性、典型性和開放性。教師要及時批改、講評學(xué)生的練習(xí)。在講評中引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、觸類旁通。通過練習(xí)使學(xué)生提高解題能力，最終提升學(xué)習(xí)潛能。測驗是為了更好地提高教與學(xué)的效率。通過測驗來檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況以及解決典型化學(xué)問題的思路和方法。教師要通過測驗了解學(xué)生哪些基礎(chǔ)知識缺欠，以便及時調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法。

4. 重視實驗、強調(diào)規(guī)范

新課標(biāo)高考化學(xué)實驗探究試題的“根”都植于教材實驗之中，因此研究教材實驗是提高實驗?zāi)芰Φ母就緩?。實驗教師要引?dǎo)學(xué)生從以下角度去研究教材：(1)實驗的每一小步為什么要這樣做？理論依據(jù)是什么？(2)實驗操作的順序能顛倒嗎？為什么？(3)實驗儀器能否減少？(4)能否用替代品完成實驗？(5)預(yù)期的實驗現(xiàn)象是什么？在實驗復(fù)習(xí)時要回歸教材，強化常見實驗儀器的使用和常見氣體物質(zhì)的制備、分離、提純等基本原理和操作，重視實驗的細(xì)節(jié)要求。要加深知識點間的聯(lián)系，提高實驗綜合能力。

5. 加強審題方法指導(dǎo)

高考化學(xué)試題要求學(xué)生深入挖掘試題隱含的信息，通過全面、整體分析，把試題隱含信息和顯現(xiàn)信息進行有效整合，最終找到解決問題的切入點。在高考中仔細(xì)審題是正確解題的關(guān)鍵。審題時要逐句推敲，讀一句想一句，既要讀題干，更要讀設(shè)問，因為高考化學(xué)試題很多信息就隱藏在設(shè)問中。在思考時要多使用化陌生為熟悉、化抽象為具體、化整體為局部、化復(fù)雜為簡單的思維方法，這樣才能快速找到解題的思路。審題時要注意試題的具體要求：是文字還是符號，是結(jié)構(gòu)式還是結(jié)構(gòu)簡式，是電子式還是電子排布式，是化學(xué)方程式還是離子方程式，是正極還是負(fù)極反應(yīng)式，是陰極還是陽極反應(yīng)式等。

三、結(jié)束語

高考化學(xué)題目注重基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，知識覆蓋面廣，考查角度多樣，要求學(xué)生基礎(chǔ)扎實、知識全面、思維靈活。在夯實基礎(chǔ)的同時，提高綜合利用知識的能力，在高考中，變可做到無往不利。