王美芹

摘要：新課改下如何使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更為有效，就要選擇合適、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段輔助教學(xué)，使課堂效率大幅度提升。多媒體輔助教學(xué)手段憑借自身的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富了學(xué)生的思維方式，活躍了課堂教學(xué)氛圍，使課堂變得生機(jī)勃勃，充滿活力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體輔助手段優(yōu)勢創(chuàng)新感知

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-2117（2014）02-0165-01

隨著多媒體應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)在小學(xué)教學(xué)中得到了極大的推廣。通過多媒體手段輔助教學(xué)，可以營造出栩栩如生的教學(xué)圖像、制造愉悅的教學(xué)氣氛，從而有效地發(fā)揮學(xué)生的想象力；通過多媒體輔助手段，教師把數(shù)學(xué)教學(xué)中難以直觀地表達(dá)出來的東西，更好地展現(xiàn)在了學(xué)生們面前，使學(xué)生可以綜合利用多種感官，從而更有效地掌握新的知識。多媒體輔助手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢具體體現(xiàn)在哪些方面呢？

1吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得更有熱情

美國著名的心理學(xué)家說過，最好的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生對所學(xué)的材料有內(nèi)在的興趣。因此教師在教授過程中，一定要特別注意數(shù)學(xué)題材的有趣性，生動性和新奇性，通過激發(fā)學(xué)生的好奇心從而調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)知識求知的欲望。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)就像在做游戲，是一件十分有趣的事兒。很多學(xué)生一看到數(shù)學(xué)公式就沒有了學(xué)習(xí)的樂趣，的確，多媒體輔助手段就能有效地把枯燥乏味的公式以圖形聲音等形式生動的展現(xiàn)在學(xué)生面前，直觀地向?qū)W生傳達(dá)知識信息，通過刺激學(xué)生的眼耳口手腦，把教學(xué)過程中一些抽象的知識點(diǎn)，無法實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)直觀的陳述給學(xué)生。這不但豐富了課堂的形式，還增加了學(xué)生的興趣。比如，有這樣一個(gè)案例：一只青蛙被困在一口8尺深的井里，若這只青蛙每天跳4尺又滑下2尺，那么它究竟需要多少天才可以爬出井呀？面對這種問題，抽象的給學(xué)生題目，學(xué)生肯定不會做，也沒有興趣做。有了多媒體輔助手段，我們就可以通過flash來做一個(gè)形象的動畫，通過刺激學(xué)生的感官來直觀地解讀它的每一天跳躍的路線，讓枯燥的問題變得簡明生動。接著讓學(xué)生對題目中的數(shù)據(jù)進(jìn)行變化，根據(jù)跳躍路線動畫，得出最后的答案。這么做能大大激發(fā)學(xué)生的主動求知的興趣，提升他們參與思考數(shù)學(xué)問題的積極性，從而達(dá)到了教學(xué)的目的。

2啟迪思維方式，升華學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力

小學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，一般是以形象思維為主，這就需要多媒體工具的幫助。學(xué)生有效地記住知識，一般與對教材的認(rèn)知度有關(guān)，認(rèn)知度越高，思維更加清晰，形成概念和理解知識也就更加易如反掌。因此，為了使學(xué)生可以更為具體的理解抽象的概念，就需要為學(xué)生供以必要的感性材料，使之借助直觀的表現(xiàn)進(jìn)行思維方式的認(rèn)知，從而從直觀的層面認(rèn)知和掌握知識。而多媒體計(jì)算機(jī)通過模擬演示，讓學(xué)生對知識進(jìn)行必要的比較、分析，通過引領(lǐng)學(xué)生得到知識要點(diǎn)思維方式過程，達(dá)到培養(yǎng)思維，啟迪思維的最終目的。另外一方面，學(xué)生的創(chuàng)新能力對于數(shù)學(xué)的思維構(gòu)建也有十分重要的作用。創(chuàng)新精神是進(jìn)步探究新事物新知識的重要動力和源泉。例如，在上認(rèn)識物體這一課時(shí)，一般的授課方法是可以讓學(xué)生先摸一下事物，通過自己的判斷先大概的感知物體的形狀，但是如果想讓學(xué)生直接描繪出事物模型還是有困難的，用多媒體來解決這個(gè)問題，就容易很多了。如，認(rèn)識長方體、正方體教學(xué)中，關(guān)于描述長方體概念的時(shí)候，教師可以通過多媒體教學(xué)手段，有投影儀先展示一個(gè)多彩的長方體盒子，再慢慢引導(dǎo)學(xué)生說出像具有這樣的物體特征的物體就叫長方體。

3通過多媒體輔助手段來達(dá)到開拓視野，增長見聞的目的

讓學(xué)生接觸更加廣大的天空，拓展學(xué)生的知識面，是當(dāng)今社會教學(xué)迫切需要解決的問題。比如，“年月日”教學(xué)過程中，我們可以利用多媒體投影技術(shù)，通過屏幕演示地球月亮和太陽的運(yùn)行方位和運(yùn)行規(guī)律，即地球的公轉(zhuǎn)周期是一年，月亮的公轉(zhuǎn)周期是一個(gè)月，地球的自轉(zhuǎn)周期是一天。投影過程中，教師可以配以形象生動的解說和吸引人的動聽音樂，將學(xué)生從枯燥的課堂帶入到神秘莫測的浩瀚宇宙，從而更好的認(rèn)知年、月、日的來歷，通過這一新奇的投影展示，激發(fā)學(xué)生探索宇宙知識的欲望，增加學(xué)生對于宇宙的認(rèn)知度，學(xué)生可以借此來觸類旁通的了解更加有趣的知識，擴(kuò)大知識層面，增加他們的見聞。

4擴(kuò)大課堂信息，拓展學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的知識面

由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式單一，手段十分有限。而多媒體輔助手段，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)完全可以通過電腦、投影儀等方式，快速直觀地傳遞給學(xué)生大量的信息。在日常小學(xué)課堂中，可以插入一些短小但是有趣的課件，能很好的起到活躍氣氛的效果。在教學(xué)過程中，教師可以利用一些簡介明了的PPT文檔，制作出各種生動的效果。同樣的，對于一些不直觀的圖形，也可通過課件來完成，這不僅節(jié)約了課堂有限的時(shí)間，也極大地提高了知識的容量，提高了學(xué)習(xí)的效率。

總之，多媒體輔助手段能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高感知能力。同時(shí)，通過多媒體教學(xué)來促進(jìn)教學(xué)的演變和進(jìn)步，也是一種高效的教學(xué)模式方法，它對學(xué)生創(chuàng)新和探索精神的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。當(dāng)然，目前多媒體教學(xué)在我國廣大的農(nóng)村地區(qū)推廣還有待加強(qiáng)，教師在教學(xué)過程中使用多媒體的方式方法也存在相當(dāng)大的提升空間。相信隨著技術(shù)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，教育資源必將進(jìn)一步得到優(yōu)化，多媒體教學(xué)這種全新的教學(xué)手段也必將更好的利用在教師日常的教學(xué)活動中。

（平度市蓼蘭小學(xué)，山東平度266731）

參考文獻(xiàn)：

[1]祖巖，禚柏忠.新課程實(shí)施中教學(xué)方法的探索[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（01）.

[2]薛萍英.多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的巧用[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2010，（06）.

[3]李曉娟.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體課件應(yīng)用的誤區(qū)[J].中國教育技術(shù)裝備，2011，（25）.