于麗麗

摘要：如今，高中數(shù)學相比初中數(shù)學有一定的難度，從初中到高中的跨越，很多學生沒法很快的適應(yīng)高中數(shù)學知識的深度和邏輯性，但是，由于多媒體教學手段的引進，高中數(shù)學教學不再枯燥無味，如何去做到更好的合理運用多媒體技術(shù)來培養(yǎng)學生的學習興趣，這也成了教師要思考的問題。只有更好的與傳統(tǒng)的教學模式相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，發(fā)掘高中數(shù)學真正教學的意義所在。利用多媒體影像聲文并茂的特點，讓高中數(shù)學課堂更加的豐富多彩，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。本文主要從幾個方面探討如何利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，讓學生找到數(shù)學學習的內(nèi)在動力。

關(guān)鍵詞：多媒體高中數(shù)學學習興趣

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）02-0164-01

1引言

在這個信息飛速發(fā)展的時代，多媒體技術(shù)成為了教學的重要工具，多媒體技術(shù)對整個高中數(shù)學學習階段的重要性不言而喻，它直接影響著學生對學習的興趣，以及數(shù)學課堂的教學效果。以前的傳統(tǒng)教學讓學生枯燥無味，多媒體的引進改善了以往的陳舊的教學方式，不在是在黑板上寫寫畫畫，而是通過圖像與聲音的結(jié)合更好的演示了數(shù)學知識，從而達到了理想的課堂效果，讓課堂生活更加的活躍，從而提高了學生的積極性，更有效地培養(yǎng)了學生的學習熱情。當然，不是一味地引進多媒體技術(shù)，在運用多媒體技術(shù)的時候，教師也要思考如何更好的合理運用多媒體技術(shù)來培養(yǎng)學生的學習興趣，這些都是與教師的教學方式，教學理念息息相關(guān)。

2借助多媒體教學方式，激發(fā)學生的學習興趣

相比于其他課程，數(shù)學的知識面廣，變化多，邏輯性強，學習起來有一定的難度。要激發(fā)學生的學習興趣，最起碼的是要加強對數(shù)學的認識。在以往的教學過程中，學生接受知識的途徑大部分是通過聽覺。如在學習對數(shù)函數(shù)這一章時，以函數(shù)為例。我們知道對數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)，因此教師在向?qū)W生引入對數(shù)函數(shù)的函數(shù)圖像時，一般都是將相應(yīng)的指數(shù)函數(shù)的函數(shù)圖像關(guān)于直線的對稱圖像畫出來。這樣的教學方式似乎有一點讓學生強制接受的味道，學生沒法很好的接受對數(shù)函數(shù)這個抽象的新知識。如果采用多媒體技術(shù)，利用計算機來畫圖，分別將指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的圖形畫出來，這樣可以給學生帶來很強的視覺沖擊，給學生留下深刻地影響，其中所蘊含的知識，不用教師講授，學生也會主動探索。主動學習的知識比被動傳授的要牢固得多。另外，空間立體幾何這一章也可以借助多媒體來教學。借用多媒體技術(shù)，將空間幾何圖形各個方向展示給學生能夠幫助學生更好地理解，進而提升自己的空間想象能力?？偠灾?，科技在進步，人們的思維在進步，一切有利于學生學習的方式都可以酌情采納。多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用開闊了學生的視野，將數(shù)學世界的神秘直接呈現(xiàn)在學生面前，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。

3合理運用多媒體技術(shù)，營造良好的師生關(guān)系和課堂氛圍

多媒體技術(shù)如今成為了教師在高中數(shù)學課堂上必不可少的教學工具，但是，仍然出現(xiàn)了很多弊端，一些教師只是一味地利用多媒體技術(shù)教學，沒能真正的發(fā)揮出多媒體技術(shù)在高中數(shù)學教學中的優(yōu)勢，甚至直接把書本知識搬到多媒體屏幕上，然后一味地滾動屏幕對學生進行教學，不再有了傳統(tǒng)教學上的講解，嚴重減少了師生之間的良好溝通，降低了課堂氛圍。為了更好的營造出良好的師生關(guān)系和課堂氛圍，教師們應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)的教學模式，來充分發(fā)揮多媒體高中數(shù)學教學的優(yōu)勢，結(jié)合多媒體展示的知識內(nèi)容，對難點重點進行講解，讓學生更好的融入到課堂生活中來，這樣不僅促進了師生之間的關(guān)系，更加提高了課堂氛圍。從而達到了多媒體高中數(shù)學課堂教學的真正目的。

4合理制作多媒體課件，有效的培養(yǎng)學生的學習興趣

多媒體課件制作已經(jīng)成為了多媒體技術(shù)中重要的組成部分，運用合理的多媒體課件對學生進行數(shù)學教學，是一個非常重要的教學手法，它不僅能夠讓學生更好地理解知識內(nèi)容，而且能夠很好的培養(yǎng)學生的學習興趣。但是有的教師只是一味地將課本知識按部就班的搬到多媒體屏幕上，沒有充分發(fā)揮出課件的特點，因此，在制作多媒體課件的時候，要有效地結(jié)合書本上的知識，對重難點進行標明，讓學生在課堂上能夠準確地理解知識，不再像看課本知識一樣看課件，在展示多媒體課件的時候，教師還要對標明的重難點進行講解，鞏固學生對重難點的理解，加深學生對學習內(nèi)容的記憶，從而提高學生的學習熱情，充分培養(yǎng)了學生的學習興趣。

5結(jié)語

綜上所述，多媒體高中數(shù)學教學已經(jīng)成為一種新型的教學工具，它的引進讓高中數(shù)學課堂更加的精彩，也促使學生的學習興趣更加的濃烈。興趣是學生學習最直接的動力。而多媒體的運用，讓以往更抽象的數(shù)學內(nèi)容更加具體化，形象化。因此要使學生學好數(shù)學，必須使其本身對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。當然，興趣的培養(yǎng)也需要教師的正確指導，多媒體高中數(shù)學教學的合理運用完全體現(xiàn)出了它的優(yōu)勢，教師應(yīng)該根據(jù)不同學生的特點，結(jié)合多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的數(shù)學學習興趣。

（錦山蒙古族中學，內(nèi)蒙古赤峰024400）

參考文獻：

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