邱楹 王苗

摘要：多媒體技術(shù)與中職班級(jí)管理結(jié)合在一起，可以為班級(jí)管理工作帶來新模式和思路。本文主要探討了多媒體在中職班級(jí)管理工作中的應(yīng)用，從搭建了師生交流的橋梁、密切學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系和創(chuàng)建良好班級(jí)文化三個(gè)方面進(jìn)行了分析，從而體現(xiàn)了多媒體技術(shù)在改善中職學(xué)校師生之間的關(guān)系，密切同家長(zhǎng)的聯(lián)系以及構(gòu)建一個(gè)良好的班級(jí)文化和向心力等方面所發(fā)揮的重要作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)中職班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-2117（2014）02-0109-02

隨著多媒體技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)工作中發(fā)揮的作用也日益凸顯現(xiàn)出來，不僅是在文化課的教學(xué)工作上，在班級(jí)管理工作中發(fā)揮的作用也不可小覷。更新?lián)Q代之后的教學(xué)設(shè)備，“校園通”、“一卡通”等工程的順利開展，在為教育教學(xué)工作搭建更好的平臺(tái)的同時(shí)，也促進(jìn)了班級(jí)管理工作的網(wǎng)絡(luò)化和個(gè)性化的發(fā)展。由此可見，多媒體技術(shù)運(yùn)用其自身資源豐富、形象直觀、操作感染性強(qiáng)的特點(diǎn)向?qū)W生傳達(dá)各種信息，極大提高了班級(jí)管理工作的工作效率，在現(xiàn)代班級(jí)管理工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

對(duì)于中職學(xué)校來說，多媒體技術(shù)在班級(jí)管理工作中得到了廣泛的應(yīng)用，一是可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)班級(jí)管理方式所帶來的不足，二是能夠?yàn)榘嗉?jí)管理工作的順利開展注入了活力。同時(shí)，信息化手段的使用也為班級(jí)活動(dòng)的順利開展提供了極大的便利，使班級(jí)管理工作在空間上得到了拓展，這使學(xué)生的思想教育管理、日常的班級(jí)服務(wù)管理、班級(jí)文化氛圍的創(chuàng)建等活動(dòng)變得更加生動(dòng)可感，在一定程度上促進(jìn)了班級(jí)管理工作人性化的發(fā)展。

1多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用搭建了師生交流的橋梁，拉近師生之間的距離

眾所周知，學(xué)生作為一個(gè)個(gè)有血有肉的個(gè)體，他們也擁有著獨(dú)特的思想和個(gè)性特征。在中職學(xué)校中，如何做一個(gè)有智慧的班主任以及好的傾聽者，如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通以便于更好地了解學(xué)生的想法，幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)和生活上的問題，這成為眾多中職班主任常常感到棘手的問題之一。傳統(tǒng)的班級(jí)管理工作的管理方法和管理手段非常的局限，班主任難免出現(xiàn)心有余而力不足的現(xiàn)象，通過將現(xiàn)代多媒體技術(shù)的豐富手段和當(dāng)前絕大多數(shù)中職學(xué)生喜歡上網(wǎng)的心理特點(diǎn)結(jié)合起來，班主任可以借助于網(wǎng)絡(luò)來構(gòu)建師生交流的平臺(tái)，以此來拉近師生之間的距離。

班級(jí)“球球群”的建立就是一個(gè)非常有實(shí)用價(jià)值的師生交流途徑。班主任可以設(shè)置一個(gè)只對(duì)本班級(jí)開放交流的QQ群，學(xué)生可以在群里暢談自己的喜怒哀樂，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間可以針對(duì)一系列的問題進(jìn)行交流。在QQ群的幫助之下，不僅可以讓班主任及時(shí)了解到學(xué)生存在的問題，還能使班主任通過留言或者發(fā)郵件的方式與學(xué)生進(jìn)行思想交流，既保護(hù)了學(xué)生的隱私又拉近了師生之間的距離。如此先進(jìn)的現(xiàn)代化班級(jí)管理方式不僅突破了時(shí)間和空間的限制，有效地解決了中職生所存在的問題，而且于無形之中拉近了師生之間的距離，有利于和諧師生關(guān)系的建立，對(duì)中職學(xué)?！皠Π五髲垺钡膸熒鷮?duì)立關(guān)系的緩解尤為重要。

除此之外，班主任還可以通過構(gòu)建班級(jí)博客的方式構(gòu)建師生交流的平臺(tái)。利用這個(gè)平臺(tái)，一是任課教師可以在班級(jí)集體活動(dòng)進(jìn)行之前表達(dá)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)：比如可以在學(xué)生過生日的時(shí)候留下自己的祝福；發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有懈怠的現(xiàn)象，教師可以及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行引導(dǎo)鞭策；同樣的，學(xué)生也可以表達(dá)自己對(duì)教師的敬意。發(fā)現(xiàn)教師累了，可以在網(wǎng)絡(luò)上給教師送上一杯“熱茶”禮物；發(fā)現(xiàn)教師有不盡人意的地方，學(xué)生也可以在博客上對(duì)教師說出自己的想法。這樣便捷的溝通交流方式無形中拓寬了師生之間交流的橋梁，及時(shí)準(zhǔn)確地溝通突顯了“潤物細(xì)無聲”的效果。

2多媒體技術(shù)的應(yīng)用密切學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為班級(jí)工作順利進(jìn)展提供條件

教育教學(xué)工作的順利開展離不開學(xué)校和家庭的共同努力，學(xué)校教育和家庭教育做到恰當(dāng)融合對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是非常有益的。學(xué)生絕大多數(shù)的時(shí)間是在學(xué)校中度過的，所以如何及時(shí)有效地將學(xué)生的信息反饋給家長(zhǎng)就成為班級(jí)管理工作的重點(diǎn)。運(yùn)用多媒體技術(shù)構(gòu)建良好的學(xué)校教育和家庭教育為一體的教育體系對(duì)于班級(jí)管理工作的順利開展是很有幫助的，學(xué)校和家長(zhǎng)的距離拉近了，班級(jí)管理工作的效率也就提高了。

從家庭的角度來看，學(xué)生永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)的希望和精神寄托，而學(xué)生的安全問題是家長(zhǎng)最關(guān)注的首要問題之一，也時(shí)刻牽動(dòng)著父母的心，由于大部分中職生都來源于農(nóng)村地區(qū)，也就決定了大部分學(xué)生只能選擇住校，校園安全則要相比于那些走讀的學(xué)生來說更加重要，這是因?yàn)閷W(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活都是在校園進(jìn)行，所以保證學(xué)生們的安全成為學(xué)校最基本的職責(zé)，及時(shí)準(zhǔn)確地將學(xué)生的安全情況反饋給家長(zhǎng)成為學(xué)校最基本的使命。比如在一些“流感”到來的時(shí)候，班級(jí)班主任可以通過多媒體的通訊功能及時(shí)準(zhǔn)確地將學(xué)生的安全情況通知給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)安心。

其次，在學(xué)生的安全得到保障的前提之下，學(xué)生在學(xué)校的出勤表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)等學(xué)習(xí)表現(xiàn)就成為家長(zhǎng)關(guān)心的問題了。老師掌握著所有學(xué)生各方面的信息，定期將學(xué)生的表現(xiàn)情況告知家長(zhǎng)，這樣可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。不論反饋給家長(zhǎng)的信息是好的方面還是壞的方面，都是家長(zhǎng)盼望收到的內(nèi)容，相信家長(zhǎng)會(huì)很愿意協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的管理工作的。最后，班主任要做好平時(shí)和家長(zhǎng)的溝通工作以此來增加彼此的感情。比如節(jié)假日的時(shí)候，學(xué)校老師和家長(zhǎng)之間可以借助多媒體技術(shù)相互發(fā)送增進(jìn)感情的祝福短信，一條看似很簡(jiǎn)單的短信卻在無形中增進(jìn)了彼此的感情，如此一來老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加和諧了，這為班級(jí)管理工作提供了非常有利的條件。

3利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建良好的班級(jí)文化

班級(jí)文化在一定程度上反應(yīng)了一個(gè)班級(jí)內(nèi)在的素質(zhì)和外在的形象，是班級(jí)形象、班級(jí)凝聚力的集中體現(xiàn)。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理工作的主要組成部分，學(xué)校要善于運(yùn)用班級(jí)文化的建設(shè)來幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。班級(jí)文化中的各種制度建設(shè)比如班級(jí)周工作總結(jié)、衛(wèi)生管理制度考核等，這些制度可以通過多媒體形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。將班級(jí)管理的各種制度等存儲(chǔ)在電腦中，使大小事件有理可循，無形中規(guī)范了學(xué)生的行為。

值得一提的是，在日常的管理工作中可以制作學(xué)生動(dòng)態(tài)的電子檔案，用量化的方式描述學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)情況，可以隨時(shí)增加補(bǔ)充學(xué)生最近的表現(xiàn)狀況，這種以動(dòng)態(tài)的形式全面系統(tǒng)地展示每一個(gè)學(xué)生的情況的方法，不僅有利于教師系統(tǒng)的掌握每個(gè)學(xué)生的狀況，而且在針對(duì)性的開展班級(jí)工作過程中發(fā)揮著極大地作用。與此同時(shí)，在學(xué)校舉行各種活動(dòng)的時(shí)候，可以利用多媒體技術(shù)有意識(shí)的保存一些圖片資料、影像資料等，將這些資料保存在電腦中的班級(jí)檔案中，在以后開展班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候可以作為參考。除此之外，在開展各種班級(jí)管理活動(dòng)的過程中，教師可以不再局限于傳統(tǒng)的管理手段，可以借助于多媒體聲情并茂等獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)來拓寬管理的深度和廣度，比如在開班會(huì)的時(shí)候教師可以摒棄傳統(tǒng)的單純以口頭介紹為主的模式，可以借助于多媒體的優(yōu)勢(shì)融入日常班級(jí)活動(dòng)保存的活動(dòng)的影視圖片資料等，這些形象直觀的音頻資料可以幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，看到學(xué)生在這樣良好的班級(jí)文化氛圍中接受教育，家長(zhǎng)肯定會(huì)非常的高興，從而就會(huì)更好地配合班級(jí)班主任的管理工作。

4結(jié)語

多媒體技術(shù)的發(fā)展和迅速普及，對(duì)于處于新時(shí)期的中職學(xué)校班級(jí)管理工作來說無疑是一把雙刃劍。中職學(xué)校的學(xué)生在身心發(fā)展方面具有其特殊性，而多媒體技術(shù)這種新鮮事物走入班級(jí)教學(xué)管理工作中，對(duì)于他們來說的充滿著吸引力和誘惑力，所以在實(shí)際班級(jí)管理工作中運(yùn)用好多媒體技術(shù)是一個(gè)精益求精的技術(shù)活兒，如果運(yùn)用合適，多媒體技術(shù)肯定會(huì)給中職學(xué)校的班級(jí)管理工作帶來意想不到的成果。工欲善其事，必先利其器，多媒體技術(shù)融入中職學(xué)校班級(jí)管理工作中，以其聲情并茂的魅力給班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行打開了一扇全新的大門。不論是學(xué)生自治方面的管理，還是學(xué)生身心方面的管理，亦或是日常的班級(jí)管理工作，都需要班主任極強(qiáng)的責(zé)任心來保證。我們只有準(zhǔn)確地分析多媒體這種輔助手段的利弊，不做流于形式的擺設(shè)，不做嘩眾取寵的宣揚(yáng)，才能更好地促進(jìn)多媒體技術(shù)在班級(jí)管理工作中的發(fā)展。

（山東省淄博市淄川區(qū)職業(yè)教育中心，山東淄博255100）

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