孫永花

摘要：隨著網(wǎng)絡技術的不斷地更新，多媒體以自身色澤鮮艷的畫面、節(jié)奏鮮明的音樂、立體直觀的感性形象等優(yōu)勢，成為眾多領域運用的最佳選擇。新一輪的課程改革為小學課堂教學質量的有效性提出了嚴格的要求，如何激發(fā)教師的教學興趣，豐富課堂教學內(nèi)容，擴大教學信息的容量，調動學生學習的積極性，成為新時期教育教學所追求的目的所在。在小學數(shù)學課堂教學中，針對小學生的年齡特征，如何集中學生學習的注意力，活躍課堂，運用直觀逼真的視頻發(fā)揮學生學習的主體性，巧用多媒體技術手段，對小學數(shù)學課堂教學質量的優(yōu)化有很大的幫助。

關鍵詞：多媒體小學數(shù)學課堂

中圖分類號：G622文獻標識碼：A文章編號：1674-2117（2014）02-0092-01

1小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀

由于受傳統(tǒng)課堂教學模式的影響，教師的教學行為主要表現(xiàn)有：教師在課堂上運用教具比較少，多采用的講授法進行教學；教師沒精打采，教學準備不夠充分；時不時要看教案，對教材的熟悉程度欠佳。學生的學習狀態(tài)表現(xiàn)為：學生注意力不夠集中，大多在做小動作；對數(shù)學課程學習的興趣不濃；老師講的地方學生找不到；下課后學生的學習表情為恍恍惚惚，麻木；極少數(shù)的學生有學習收獲。通過對教師和學生在小學數(shù)學課堂教學中的行為表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)課堂教學效率不夠，學習學習興趣不濃厚，教師教學積極性不夠。

2用多媒體，優(yōu)化小學數(shù)學教學

2.1營造生活情景，豐富課堂內(nèi)容

數(shù)學來源于生活，并應用于生活。數(shù)學課程標準強調，數(shù)學教學應該從學生的生活實際出發(fā)，通過一定的教學情境，讓學生親身參與學習活動，在學習活動中獲取一定的體驗。教師力求把抽象的數(shù)學概念用直觀的模型和教具演示給學生，讓學生借助比較熟悉的物品輕松掌握知識，理解概念。

比如，在《角的初步認識》這一內(nèi)容的教學中，教師可以通過通過多媒體技術手段，運用Flash演示動漫效果，把例題中出現(xiàn)的剪刀、鐘面、三角尺形象的展現(xiàn)給學生，引導學生，這些物品都有角，剪刀剪東西時張開的圖形所形成的就是角；鐘面的時針和分針所形成的也是角；三角尺的一角也是角。然后，為了讓學生更加清晰的認識角，教師可以借助多媒體技術，把剪刀、鐘面、三角尺逐漸隱去，只剩下它們所形成的角。這樣，3種不同大小的角便呈現(xiàn)于學生眼前。此時，為了加深學生對角的認識，教師也可以讓學生發(fā)現(xiàn)我們周圍的角，比如數(shù)學書、桌子、窗戶、教室、黑板等都有角，但是教室的角畢竟有限，教師借助幻燈片，播放生活中更多的角，比如高樓大廈、方磚、積木、箱子等物體上面都有角，并且在有角的地方用紅線顯示出來，讓小孩子更能夠觀察到物體上的角。這樣，巧用多媒體，營造了生活情景，使課堂教學內(nèi)容變得豐富有趣，激發(fā)了學生認識角的興趣。

2.2課前引用導入，調動學生興趣

由于小學生的注意不夠集中，往往上課后，有些學生還在私下玩耍。因此，課前導入對喚醒學生的注意力有很大幫助。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！倍嗝襟w輔助教學手段，就能通過自身的技術優(yōu)勢，能夠充分調動學生的口、耳、目等各器官，使學生進入學習狀態(tài)。

比如，《認識圖形（一）》這一內(nèi)容的學習中，教師在課前可以制作關于展現(xiàn)三角形、球體、正方體、長方體、圓柱體課件的幻燈片，配有一定的輕松愉悅的輕音樂，在上課時慢慢播放，既集中了學生學習的注意力，又展現(xiàn)了教學的主要內(nèi)容。又如，在學習《統(tǒng)計》時，為了讓學生對枯燥、抽象的數(shù)學知識有興趣，教師可以制作大象過生日的情景，用2分鐘的時間進行播放，學生由喜歡動畫人物而愉快的進入新授內(nèi)容的學習中，進而調動了學生參與學習活動的欲望。當然，在課前導入時采用多媒體技術手段，時間不能過長，教師要心中有數(shù)，使多媒體技術輔助手段運用達到預期的效果。

2.3巧用輔助教學，節(jié)省課堂時間

課堂教學時間的合理分配是課堂教學組織實現(xiàn)有效化的顯著特征。對于小學課堂教學時間僅僅40分鐘，教師節(jié)約不必要的浪費，使提高課堂教學效率的前提。而不合理的教學時間的分配，不但阻礙了學生的思維能力的發(fā)揮，而且使整個課堂喧賓奪主，重難點無法突破，影響教學質量。而多媒體技術的運用，在很大程度上能夠節(jié)省一些時間，以便教學時間達到合理化的分配。

比如，在教學《圓的畫法》時，如何讓學生初步感知畫圓的步驟，這時如果教師在黑板上演示，有些學生可能開小差，不愿意聽，老師演示完，還會一部分學生不會畫。老師如果繼續(xù)一一訂正和指導，顯然就會浪費很多時間。所以，如果用多媒體技術輔助手段，用最簡單的Powerpoint演示畫圓的過程，并且配有文字切入效果，通過動畫、音效、色彩等信息刺激學生的感官，集中了學生學習的注意力，反復演示幾次，逐漸加深學生對畫圓步驟的了解，學生可以通過對知識的數(shù)學程度，親自加入到畫圓的活動過程中。這樣，節(jié)省了大量的教學時間，提高了教學效率。因此，巧用多媒體技術，使成人化的課堂說教變成符合小學生心理發(fā)展的動感的畫面和文字，滿足了學生學習的需要。

3結語

教學有法，貴在得法。新課改理念下課堂教學質量的提升，與教師選擇恰當?shù)慕虒W手段有密切的聯(lián)系。多媒體輔助教學手段在小學數(shù)學課堂教學中的運用優(yōu)勢是顯而易見的，但是也不能盲目的使用，使課堂失去主心骨，造成喧賓奪主、不可挽回的損失。由此，巧用多媒體技術手段，是數(shù)學教材得到最大程度的釋放和展示的有效憑借，科學、準確地設計所需的課件，輔助教學有效發(fā)展，才是多媒體技術在學校課堂教育教學中真正的使命。

（即墨市普東順聯(lián)小學，山東即墨266234）