孫竹青

摘 要：在新課改背景下，現(xiàn)行的初中思想品德教學的主要發(fā)展方向以培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和綜合能力為目標。從多個方面進行教育可達到有效性的成果。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化組合；教學方法；綜合運用

初中思想品德是初中學習中很重要的一門學科，思想品德教學方法類別很多，每種類別都有自己的優(yōu)缺點，所以在多數(shù)情況下進行教學時應(yīng)綜合其他教學方法，才能達到事半功倍的效果。所謂綜合教學方法是指根據(jù)每位學生不同的個性特征，在遵循一般的教學原則上，把新的教學方法合理地融入其中，揚長避短，從而在面對不同的教學環(huán)境和教學對象時樹立不同的教學目標、制定相應(yīng)的教學對策。

一、單個教學方法的優(yōu)化組合，發(fā)揮綜合效力

1.在學習課程過程中，教師可針對每節(jié)課不同的特點，為讓學生更好地適應(yīng)每節(jié)課，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學生的主體性。利用師生互動的模式組織學生在課前收集不同類型、不同職業(yè)的人物記錄的關(guān)于生命意義的名言警句，在課上鼓勵學生大聲朗讀出來，最后教師可篩選出比較常見的名言寫在黑板上讓大家品味理解，并即時鼓勵學生的學習積極性，告知學生應(yīng)珍惜生命，樹立高尚道德價值觀。

2.教學方法的優(yōu)化組合，能夠取長補短，促進不同教學方法之間的互補，單個教學能彌補不足之處，綜合教學能幫助教學質(zhì)量的有效提高。在講授有關(guān)自我保護的課文時，教師可向?qū)W生列舉相關(guān)實例說明生活中自我保護意識的重要性，并運用具體方法傳授學生自我保護的必要技能。

二、結(jié)合教學目標、內(nèi)容從實際教育出發(fā)，有效實現(xiàn)教學目的

1.充分了解教學目的和內(nèi)容，根據(jù)不同特點擇選對應(yīng)的教學方式。在學習有關(guān)權(quán)利與義務(wù)時，為進一步使學生理解公民具有的權(quán)利是什么、應(yīng)有的義務(wù)是什么，可通過各種案例來進行分析，比如學生應(yīng)學會同犯罪行為作斗爭的義務(wù)，利用自由探討的方法，使學生明確觀點，理解權(quán)利與義務(wù)的根據(jù)點。

2準確把握學情，促進學生發(fā)展。學生是學習的主體，教師只有充分了解了學生的學習需求，才能有效地實現(xiàn)教學目的，促進學生發(fā)展。了解學生的認知基礎(chǔ)、接受水平、學習能力及思維規(guī)律等。例如，了解學生已經(jīng)具備了哪些知識與技能以推導(dǎo)出還沒有掌握的知識與技能有哪些；哪些知識是通過努力自己能學會的；怎樣引導(dǎo)更符合學生的認知水平等等。

教師在教學中，不僅要注重整個班級的綜合情況，更要根據(jù)每位學生的具體情況進行因材施教，充分培養(yǎng)其積極因素，去除消極因素，使學生能在良好的教學環(huán)境中健康成長。

參考文獻：

陶晏紅.例談自主合作教學模式在初中思想品德教學中的運用[J].科教文匯，2007（5）.

（作者單位 西藏拉薩市第一初級中學）

？誗編輯 溫雪蓮