儲偉

摘 要：隨著我國教育模式以及教學(xué)方法的不斷提升以及改善，傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無法適應(yīng)快速發(fā)展的教育體制了。在這種情況下就出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)方法，因此，教師必須結(jié)合教學(xué)實際情況，選擇適合的教學(xué)方法，提高體育學(xué)習(xí)的實效性。體育教學(xué)不在是簡單地幫助孩子鍛煉身體，提高身體素質(zhì)的教學(xué)科目了，更重要的是在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力和積極向上的思想，并且學(xué)習(xí)到體育精神，對提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)有很大的幫助。因此，要在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，充分運用多種形式的教學(xué)法，來提高體育課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。因為小學(xué)體育教學(xué)是體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)對學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)具有重大影響，因此，在體育教學(xué)中提高體育教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。針對多種形式教學(xué)法，在小學(xué)體育教學(xué)中就提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的途徑與策略進行探討和分析。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；意義；現(xiàn)狀；提高策略

在步入新世紀的今天，作為教師的我們只有堅持健康向上的積極教學(xué)風(fēng)格，才能更好地促進教育的發(fā)展和完善。在小學(xué)教學(xué)中，體育教學(xué)作為一門實踐性很強的學(xué)科，一直被社會廣泛地關(guān)注。因為現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也非常大，課余時間還要上一些輔導(dǎo)班或者完成一些老師留下的作業(yè)，很少有足夠的時間去進行體育鍛煉。而小學(xué)體育課程則是幫助學(xué)生進行身體鍛煉的一門主要學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、身體素質(zhì)、協(xié)作能力等有著重要的影響。因此，學(xué)校體育教育作為體育教學(xué)專業(yè)的主修課，我們必須提高重視力度，有效地組織學(xué)校體育工作者，積極投身于研究提高體育教學(xué)質(zhì)量的課題研究中，積累有建設(shè)性的意見，將理論與實踐想結(jié)合，在教學(xué)實踐中運用體育的方法，探索有利于提高體育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法，有效地進行體育教學(xué)改革。

一、體育教育的重要意義

1.有利于健全學(xué)生的個性與人格特征

小學(xué)生正處于形成個性以及人格的過程，在這個過程中他們還不能夠很好地分清對錯，一旦他們對一件事形成了自己的看法，那么是非常不容易改變的。所以，我們要根據(jù)學(xué)生這個時期的發(fā)展特點，運用正確的體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育鍛煉的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠真正熱愛體育、投身體育，這樣對學(xué)生今后的身心健康發(fā)展會有很大的幫助。所以，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，對于健全學(xué)生的個性與人格特征有著積極的意義。

2.有利于增強學(xué)生的自我協(xié)調(diào)能力

小學(xué)生的自我協(xié)調(diào)能力還存在不足，他們在很多時候無法正確地協(xié)調(diào)自己的感情，面對日益激烈的學(xué)習(xí)競爭，小學(xué)生不能正確地處理自己的學(xué)習(xí)壓力。所以，我們要根據(jù)這一教學(xué)現(xiàn)狀，更好地去了解什么是他們應(yīng)該做的體育運動、需要做的體育運動、喜歡做的體育運動，在教學(xué)實際中積極探索多種形式的體育運動，能夠幫助學(xué)生進行壓力排解，增強學(xué)生的自我協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，這對學(xué)生以后的更好發(fā)展是非常重要的。同時也能提高體育課堂效率，提高體育教學(xué)質(zhì)量。所以，小學(xué)體育教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用，是增強學(xué)生自我協(xié)調(diào)能力的有效途徑。

二、小學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.課堂氛圍過于沉悶

在大多數(shù)小學(xué)課堂中，由于學(xué)生年齡比較小，很容易受到環(huán)境以及老師的影響，所以在老師比較“嚴厲”的要求下，大多數(shù)小學(xué)生都會在老師的引導(dǎo)下比較聽話地進行體育活動，不敢提出自己的觀點，不敢玩自己喜歡的體育運動，甚至不敢多說一句話，導(dǎo)致課堂氛圍過于沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高、學(xué)習(xí)積極性比較低，同樣教學(xué)質(zhì)量也無法得到提高。

2.教學(xué)觀念過于陳舊

現(xiàn)在在大多數(shù)小學(xué)體育課堂中，還存在老師運用“以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方法進行授課的現(xiàn)象。教師的教學(xué)觀念比較陳舊，整個課堂都是老師在主導(dǎo)，學(xué)生過于被動，老師只是單純地進行授課，學(xué)生對于體育知識的了解以及體育技能的掌握程度，老師沒有一個很好的把握，長此以往，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，無法集中精力進行課堂學(xué)習(xí)。由此可見，陳舊的教學(xué)觀念授課觀念是不利于學(xué)生發(fā)展的，學(xué)生得不到更好的學(xué)習(xí)，無法達到預(yù)期的教育目標。

3.老師與學(xué)生缺少互動

由于在傳統(tǒng)的教學(xué)中老師與學(xué)生處于兩個完全不同的地位，導(dǎo)致學(xué)生與老師無法很好地進行交流，而老師帶領(lǐng)學(xué)生做完了基本的體育熱身后，就要帶領(lǐng)學(xué)生做其他的體育鍛煉，一節(jié)課的課堂時間比較短，教師在完成體育練習(xí)后基本上就下課了。由于教師無暇與學(xué)生進行交流，進而導(dǎo)致學(xué)生與老師之間缺少互動。學(xué)生與老師的想法不能及時進行溝通，導(dǎo)致老師不知道學(xué)生的真實想法，不知如何選擇更易于學(xué)生接受的授課方式，進而導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量不高。

三、小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略研究

1.創(chuàng)建有利于體育鍛煉的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者。因而營造“人文化”的學(xué)習(xí)氛圍，“激活”小學(xué)體育課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)體育學(xué)習(xí)的核心。首先，要創(chuàng)建一個合理的、科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，教師要調(diào)整好自己的心態(tài)，以愉快的心情面對學(xué)生，在課堂上要多微笑，少給學(xué)生壓力，營造一個自由、民主、和諧、人文的學(xué)習(xí)氛圍。其次，要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，我們在教學(xué)小學(xué)三年級體育教材中的“原地高抬腿跑”的時候，我們在給學(xué)生上課的時候態(tài)度要和藹，表情要真誠。首先，要給學(xué)生講解原地高抬腿跑的重要作用：“高抬腿跑是一種輔助訓(xùn)練手段，是許多田徑項目的基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練練習(xí)，對鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要作用?！比缓笾v解動作要領(lǐng)“保持上身挺直的情況下，兩腿交替抬至水平，頻率越快，效果越好”。最后，教師與學(xué)生一同進行鍛煉。為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建一個合理的、科學(xué)的體育學(xué)習(xí)氛圍，可以有效提高鍛煉的效果，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生都喜歡創(chuàng)新不喜歡陳舊沒有新意的東西，而創(chuàng)新教學(xué)方法，可以帶領(lǐng)學(xué)生步入全新的領(lǐng)域，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？偠灾?，對于小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新是非常重要的。

例如，在教學(xué)“30米換物接力跑”的時候，我們要明確教學(xué)目標：掌握30米接力跑的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生對這個教學(xué)科目產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，我們采用競賽的教學(xué)方式，利用小學(xué)生爭強好勝的心理特點，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地鍛煉學(xué)生的各種起跑姿勢和背向側(cè)向聽聲能力，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

3.加強師生之間的互動

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，都是老師進行說教式教學(xué)，處于課堂的主動位置，而學(xué)生只要被動地聽課、鍛煉就可以了。雖然老師和學(xué)生在同一個課堂中，但是兩者似乎做著沒有任何的交叉點的兩件事情。因此，教師要對教學(xué)方式進行創(chuàng)新和改革。老師應(yīng)該把學(xué)生作為課堂的主體，在授課的過程中與學(xué)生多進行交流，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動中來，與老師真正地進行互動和交流，從而達到創(chuàng)新課堂的效果。

例如，我們在學(xué)習(xí)小學(xué)體育課程中的球類運動的時候，我們可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，聯(lián)系實際情況與學(xué)生進行溝通交流，了解學(xué)生喜歡和不喜歡的球類運動，然后采用分層的教學(xué)方法。比如，可以把喜歡籃球的同學(xué)組織在一起，進行籃球練習(xí)；而喜歡足球的同學(xué)可以選擇足球作為主修課程，來練習(xí)足球運動要領(lǐng)；喜歡羽毛球的學(xué)生可以兩人一組一起練習(xí)羽毛球。運用這樣的教學(xué)方式，投其所好，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，自然就提高了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)本文的分析以及研究可以得出這樣的結(jié)論，當前小學(xué)體育教育中存在很多問題，要讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，必須對所存在的問題進行改進，運用先進的教學(xué)方法提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。

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（作者單位 江蘇省南通市曲塘鎮(zhèn)章郭小學(xué)）

？誗編輯 楊兆東