雷寶民

剛剛升入初中的新生，對(duì)于初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著畏懼心理，要想打消這種畏懼心理，引發(fā)他們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，上好開(kāi)學(xué)的第一堂英語(yǔ)課非常重要。在實(shí)際工作中，我們有些教師往往忽略這第一堂英語(yǔ)課，草草地說(shuō)上幾句簡(jiǎn)單常識(shí)性問(wèn)題就了事，這樣做會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生不重視或?qū)W而無(wú)用的思想，極大地影響著今后的正常教學(xué)，教學(xué)效果是不會(huì)好的。那么，如何上好第一節(jié)課，幫助學(xué)生渡過(guò)思想關(guān)呢？首先，教師要對(duì)這課堂在思想上給予高度重視，要做上好第一堂課的思想準(zhǔn)備。其次，教師要收集和準(zhǔn)備一些資料：（1）為什么要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課？（2）學(xué)習(xí)英語(yǔ)課的重要性；（3）介紹英語(yǔ)是一種什么語(yǔ)言以及如何學(xué)好英語(yǔ)；（4）介紹一些偉人學(xué)習(xí)外語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和刻苦精神等等。第三，教師還要做一些物質(zhì)準(zhǔn)備，就是教師要找一些英語(yǔ)廣告、圖片及書(shū)報(bào)等，發(fā)給學(xué)生看，尤其是知名品牌廣告或說(shuō)明書(shū)，對(duì)學(xué)生會(huì)更有吸引力。最后，教師通過(guò)實(shí)物和實(shí)例向?qū)W生講清上述所提到的問(wèn)題，達(dá)到每個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有明確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法和技巧，從思想上給予充足的重視為開(kāi)課奠定思想基礎(chǔ)。

我國(guó)的漢字是音形義結(jié)合體的方塊字，英語(yǔ)的文字是用26個(gè)字母拼寫(xiě)的拼音文字，中英文字是兩種完全不同的文字，這樣對(duì)于中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是比較困難的。怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？教師就要幫助學(xué)生度過(guò)拼讀關(guān)，我們現(xiàn)行的義務(wù)教育英語(yǔ)課本，分三冊(cè)書(shū)（七年級(jí)上、下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)）把44個(gè)音素、4個(gè)輔音連綴、字母或字母組合的讀音規(guī)則、從讀音到拼寫(xiě)規(guī)則以及朗讀一些知識(shí)結(jié)合每?jī)?cè)書(shū)單元的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，對(duì)拼讀知識(shí)的重視，這就是要求教師根據(jù)教材內(nèi)容逐漸帶領(lǐng)學(xué)生完成好語(yǔ)言教學(xué)任務(wù)，要根據(jù)教材的實(shí)際采用對(duì)比的方法進(jìn)行教學(xué)。例如，同一個(gè)字母a在不同單詞中發(fā)音不同，kate、cat這就把開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)教授給學(xué)生。同時(shí)，還可以向?qū)W生傳授元音字母在開(kāi)音節(jié)中和閉音節(jié)中的不同發(fā)音，再逐漸傳授輔音字母的發(fā)音知識(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，每天布置他們通過(guò)查詞典，拼讀一定數(shù)量的單音節(jié)生詞，這樣學(xué)生就基本上可以準(zhǔn)確地拼讀每課的生詞了，節(jié)省了課堂時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力。

初一學(xué)生天真、活潑、愛(ài)模仿、上課發(fā)言踴躍，是學(xué)生養(yǎng)成開(kāi)口講英語(yǔ)習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。教師課上要更多地使用英語(yǔ)組織教學(xué)，充分利用電化教學(xué)手段，讓學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)教師的發(fā)音或正確的錄音，聽(tīng)準(zhǔn)后，再讓學(xué)生大膽開(kāi)口反復(fù)模仿，直到發(fā)準(zhǔn)了為止。每堂課要保證70%的口頭練習(xí)時(shí)間，再充分地利用教科書(shū)的插圖，教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)或?qū)嵨镞M(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的直觀性，增強(qiáng)學(xué)生們的感性認(rèn)識(shí)。另外，教師還可以根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)造情景，同學(xué)生進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的會(huì)話交際和靈活運(yùn)用語(yǔ)音的能力。這里要求教師設(shè)制情景要合理，教師的發(fā)音要準(zhǔn)確、規(guī)范，作一個(gè)好“導(dǎo)演”和優(yōu)秀的“演員”，使學(xué)生有好“劇”可演，有優(yōu)秀“演員”可以學(xué)。除此以外，還可以組織學(xué)生開(kāi)展一些課外活動(dòng)，把學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生編成一組，讓他們收看電視英語(yǔ)節(jié)目，這樣學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以帶動(dòng)較差的學(xué)生；還可以組織開(kāi)展會(huì)話比賽、表演小節(jié)目等活動(dòng)，通過(guò)上述這些做法，會(huì)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

書(shū)寫(xiě)的好壞可以體現(xiàn)一個(gè)人的文化水準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是同樣如此。要想幫助學(xué)生過(guò)好此關(guān)，教師首先要過(guò)關(guān)：書(shū)寫(xiě)的格式準(zhǔn)確，筆順要正確，書(shū)寫(xiě)的速度要快。只有這樣才會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)活的榜樣，才能?chē)?yán)格要求學(xué)生。首先，要求學(xué)生要認(rèn)真臨摹英語(yǔ)抄寫(xiě)本，通過(guò)臨摹使學(xué)生掌握英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)格式，筆順及其它一些書(shū)寫(xiě)規(guī)則；在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生做作業(yè)要做到“四統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一字體，統(tǒng)一字母斜度，統(tǒng)一單詞間的距離，統(tǒng)一格式。其次，教師還要有計(jì)劃地開(kāi)展書(shū)法比賽和作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，促使學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的提高；第三，不斷增加聽(tīng)寫(xiě)次數(shù)，以促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)速度的加快。同時(shí)，也可以搞一些小活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，為適應(yīng)高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)量增加打下基礎(chǔ)。