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初中語文預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)思考

2014-04-29 23:32:27徐桂娥
關(guān)鍵詞:勾畫課文過程

徐桂娥

面對現(xiàn)代化教學(xué),教師要對教學(xué)的各方面都有所思考,不僅僅是簡單地將知識灌輸給學(xué)生,更是要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。而預(yù)習(xí)就是一個培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要過程,古人云:凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”,可見“預(yù)是多么的重要。其實預(yù)習(xí)就是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,有方法、有目標(biāo)地去進(jìn)行課程的預(yù)習(xí),而不是一種敷衍的行為。預(yù)習(xí)的過程中,學(xué)生可以將不清楚的地方或有疑惑的地方畫下來,將自己認(rèn)為的重點(diǎn)做下標(biāo)記。通過對課文的整體閱讀,自己主動思考,必然會對第二天的課堂聽講帶來好處,學(xué)生可以在老師講的過程中提出自己的問題,對問題的解答也加深了學(xué)生對課文的理解,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。本文就初中生語文預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)提出了以下幾點(diǎn)意見。

中學(xué)時代的學(xué)生還處在叛逆的階段,對很多事他們都很難提起興趣,特別是對于學(xué)習(xí)的“抗拒”,不過不是有句話說過,“興趣是學(xué)生最好的老師”,只要讓學(xué)生感到了預(yù)習(xí)的興趣,他們自然會自覺地去預(yù)習(xí)。所以,教師需要激發(fā)學(xué)生對于課前預(yù)習(xí)的興趣,有了興趣就會激發(fā)他們的求知欲、探索欲。但是教師需要掌握好方法,一開始對學(xué)生的要求不要過于嚴(yán)苛,預(yù)習(xí)要求要由簡單到復(fù)雜,逐步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。針對一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,教師可以進(jìn)行輔導(dǎo),也可以采取同學(xué)之間的互幫互助。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,教師都應(yīng)該進(jìn)行及時表揚(yáng)、鼓勵,讓學(xué)生感受到付出后得到肯定的喜悅,這樣會更加激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。

預(yù)習(xí)應(yīng)是學(xué)生個人單獨(dú)完成的。所以,為了避免學(xué)生預(yù)習(xí)時無從下手,教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法:首先,對于語文的預(yù)習(xí),閱讀是不可或缺的,通過閱讀課文,能培養(yǎng)學(xué)生的語感,還能很好地體會課文的情感,同時多次閱讀還會得到不同的感受,以加深學(xué)生對課文的熟悉程度。閱讀的同時,可以讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容聯(lián)系自己的實際生活進(jìn)行理解思考,這樣會更加貼近現(xiàn)實。其次,預(yù)習(xí)過程中的勾畫也是很重要的。學(xué)生在預(yù)習(xí)的時候要將自己不會讀的生字,還有一些不理解的句子等勾畫下來,通過對自己不清楚的地方進(jìn)行勾畫,能讓學(xué)生在第二天的課上更加認(rèn)真聽講解惑。其實,對于一些不認(rèn)識的生字,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己動手去查找,不要太過依賴?yán)蠋煟@樣也可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,加深印象。最后,教師要鼓勵學(xué)生提出自己的疑惑,大膽說出自己的想法,鍛煉學(xué)生的思考能力。

現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力都挺大的,教師在安排預(yù)習(xí)內(nèi)容的時候應(yīng)該考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的不光是語文這一科,教師要為學(xué)生多考慮,盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),不要讓他們感覺有忙不完的作業(yè),這樣反而會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以,在安排預(yù)習(xí)的時候,教師也可以利用課堂上的剩余時間來讓學(xué)生預(yù)習(xí),閱讀部分可以在早讀的時候來進(jìn)行,還可以靈活地將要學(xué)的單元讓學(xué)生在周末預(yù)習(xí),這樣就為學(xué)生減輕了不少課業(yè)負(fù)擔(dān),同時也能收到更好的預(yù)習(xí)效果。

現(xiàn)代社會重視的是實踐能力,教師要在教學(xué)中重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。教師可以將學(xué)生分成小組,在預(yù)習(xí)過程中有什么問題,大家可以提出來共同探討,通過這樣的思考、討論過程,也可以培養(yǎng)學(xué)生互助的品德,鍛煉學(xué)生的實踐能力,為他們以后走向社會打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述,做好預(yù)習(xí)是非常重要的。不管是對教師還是學(xué)生來說,都會從中受益。語文是一門很有文學(xué)氣息的學(xué)科,學(xué)好語文,能為學(xué)生培養(yǎng)很好的語感,還可以陶冶他們的情操,讓他們在文學(xué)的世界中邀游,感受中華文化的無窮魅力。現(xiàn)在不都是要提倡振興中華文化嗎?語文就是振興中華文化的基礎(chǔ),只有打好了語言的功底,才可能很好地去學(xué)習(xí)更加深奧的中華文化。作為中學(xué)生,更要學(xué)好中國文化,學(xué)好自己的母語。所以,教師要重視語文的預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)的能力,讓學(xué)生逐漸學(xué)會自主學(xué)習(xí),這樣更能讓他們受益良多。

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